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Análisis del constructivismo y el eclecticismo
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Columbus University
Maestría en Educación con Especialización en Docencia Superior
Asignatura: Sistemas de Información Educativa
Facilitador: Prof. Héctor Ábrego
Tema: Comparación del constructivismo y el eclecticismo.
Participante:
Grisell A. Medina S.
13 de septiembre de 2014.
CONCEPTO
• El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista.Constructivism
o
• El eclecticismo es un enfoque conceptual que se basa en múltiples teorías, estilos, ideas para obtener información complementaria en un tema, o aplica diferentes teorías en casos particulares.
Eclecticismo
EL ALUMNO
Se considera al alumno poseedor de conocimientos sobre los cuales habrá de construir nuevos saberes.
El estudiante adquiere conocimientos.
Constructivismo Eclecticismo
EL DOCENTE
El docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje.
Constructivismo Eclecticismo
El docente como seleccionador de la estrategia didáctica adecuada requiere tener presente ciertos principios inherentes a su responsabilidad de promocionar aquellas virtudes extraídas del método o estrategia seleccionada.
EL APRENDIZAJE
El aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.
El aprendizaje se facilita gracias a modelos observados, además de
otros estímulos externos.
Constructivismo Eclecticismo
EL APRENDIZAJE
Según Ausubel “Sólo habrá aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva”.
Para Gagné, el aprendizaje es el cambio de una capacidad o disposición humana que persiste durante cierto tiempo y no puede ser explicado a través de los procesos de maduración
Constructivismo Eclecticismo
EL AMBIENTE
Desde el constructivismo puede crearse un contexto favorable al aprendizaje, con un clima motivacional de cooperación, donde cada alumno reconstruye su aprendizaje con el resto del grupo.
La selección de estrategias también involucra estar conscientes de la disponibilidad de recursos instruccionales, las características del aula y el espacio físico o ambiente en general.
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LA INTELIGENCIA
Para Jean Piaget, la inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación.
La teoría ecléctica de Gagné se apoya en un modelo de procesamiento de información.
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FIGURAS CLAVES
Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.
Gagné (1985) postula la teoría ecléctica, denominada así por encontrarse racionalmente organizada y ser verdaderamente sistemática.
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FIGURAS CLAVES
Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento.
Los conceptos esenciales de la teoría ecléctica de Gagné: proceso de aprendizaje, capacidades humanas aprendidas y jerarquización de las habilidades conceptuales.
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FIGURAS CLAVES
Existe otra teoría constructivista (del aprendizaje cognitivo y social) de Albert Bandura y Walter Mischel, dos teóricos del aprendizaje cognoscitivo y social.
Una postura ecléctica surge bajo las influencias de múltiples aportes filosóficos, psicológicos y pedagógicos que son a su vez el reflejo vivo de una sociedad en constante evolución y transformación
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