El objetivo político del enfoque relativo a

las nociones básicas de TIC consiste en

preparar estudiantes, ciudadanos y

trabajadores, para que sean capaces

de comprender las nuevas tecnologías

(TIC) y puedan así apoyar el desarrollo

social y mejorar la productividad

económica.

Incrementar la escolarización

Poner recursos educativos de calidad al

alcance de todos

Mejorar la adquisición de competencias

básicas, incluyendo en estas la

utilización de un conjunto de recursos y

herramientas de hardware y software

Inducidos por este enfoque, podrían

comprender el mejoramiento de las

competencias básicas en materia de

alfabetización, gracias a la tecnología

digital y a la inclusión del desarrollo de

competencias en TIC en el marco de los

planes de estudios pertinentes

Suponen la utilización de

tecnologías, herramientas y contenidos

digitales variados, como parte de las

actividades

Que se realizan, individualmente, en

grupos pequeños o con la totalidad de

los estudiantes de una clase

Suponen saber dónde y cuándo se

deben, o no, utilizar las TIC para realizar:

actividades y presentaciones en el

aula, tareas de gestión y adquisición de

conocimientos adicionales en las

asignaturas; todo esto, gracias a la

formación profesional propia de los

docentes

Son poco importantes, si se

exceptúan, quizás, la utilización del

espacio y la integración de los recursos

de las TIC en el aula o en laboratorios

para garantizar el acceso equitativo de

todos al conocimiento

Uso de computadores

De software de productividad;

Entrenamiento, práctica, tutoría y

contenido web;

La utilización de redes, con fines de

gestión

Consiste en incrementar la capacidad

de estudiantes, ciudadanos y

trabajadores para agregar valor a la

sociedad y a la economía.

Aplicando conocimientos de las

disciplinas escolares a fin de resolver

problemas complejos y prioritarios con

los que se encuentran en situaciones

reales el trabajo, la sociedad y la vida

Se enfoca en la solución de problemascomplejos e integra la evaluaciónpermanente a las actividades regulares declase.

La pedagogía asociada a laprofundización deconocimiento, comprende el aprendizajecolaborativo basado en proyectos y enproblemas en el que los estudiantesexaminan un tema a fondo y aportan susconocimientos para responderinterrogantes, temas y problemascotidianos complejos

Consiste en incrementar la productividad,

formando estudiantes, ciudadanos y

trabajadores que se comprometan

continuamente con la tarea de generar

conocimiento, innovar y aprender a lo

largo de toda la vida y que se beneficien

tanto de la creación de este conocimiento

como de la innovación y del aprendizaje

permanente

No solo tendrían que ser capaces de diseñar actividades de clase que permitan avanzar hacia el alcance de esos objetivos políticos

Participar dentro de su propia institución educativa– en la elaboración de programas alineados con ellos.

El currículo va más allá del estricto conocimiento de las asignaturas escolares para integrar explícitamente las habilidades

indispensables para el Siglo XXI necesarias para la creación de nuevo conocimiento

Solución de

problemas, comunicación, colaboració

n, experimentación, pensamiento crítico

y expresión creativa se convierten, de

por sí, en objetivos curriculares y pasan a

ser, por consiguiente, objetos de nuevos

métodos de evaluación.

Las nociones básicas en las TIC, es para

preparar a estudiantes, y todo

ciudadano que desee aprender todo lo

relacionado a las TIC.

Se están dando a nivel nacional tanto

en los niveles de primaria, secundaria y

universitario, ya que en casi todas las

escuelas ya existe un aula de

informática para este fin.

La Comunidad de Aprendizaje se

obtiene cuando se integra la

educación, en este caso cuando hay

cambio en los planes de

estudio, cambios en la pràctica

pedagògica, en la pràctica

docente, en la evaluaciòn, siendo los

actores principales los estudiantes, los

docentes y las herramientas

tecnològicas.

Para que una Comunidad de

Aprendizaje obtenga éxitos es necesario

que el estudiante llegue a la

profundización de conocimiento, que

genere conocimiento y que el docente

aporte sus habilidades en la

comunicación, solución de

problemas, que sean capaces de

diseñar actividades y participar en la

instituciòn.