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Ponencia presentada por la Esp. Yadhyra Rivero y Abimelech Hernández, como parte del X Coloquio Internacional de Tecnologías aplicadas a los Servicios de Información
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
Maracay, Noviembre 2010Maracay, Noviembre 2010
Profesora Yadhyra RiveroProfesora Yadhyra Rivero
AutorasAutoras::
Profesora Abimelech HernándezProfesora Abimelech Hernández
Curso Virtual de Aprendizaje sobre los Recursos de la Web 2.0 Curso Virtual de Aprendizaje sobre los Recursos de la Web 2.0 para favorecer la Praxis Pedagógica de los Docentes de Pregrado para favorecer la Praxis Pedagógica de los Docentes de Pregrado
de la UPEL Maracay (Especialidad Matemática)de la UPEL Maracay (Especialidad Matemática)
El Problema
Sociedad del Conocimiento
Educación Tradicional.
Formación y actualización del docente
JUSTIFICACIÓN
EDUCATIVO
EDUCATIVO
SOCIALSOCIAL
TECNOLÓGICOTECNOLÓGICO
Objetivos de la Investigación
GeneralEspecíficos
Description of the business
Elaborar un diagnóstico general del nivel de formación y usos de los recursos de la web 2.0 de los docentes en su práctica educativa, utilizando para ello las técnicas de recolección de información.
Describir los recursos de la web 2.0 para favorecer la praxis pedagógica de los docentes de la especialidad de Matemática de la UPEL - Maracay.
Crear de un curso en el Aula Virtual de la UPEL sobre los recursos de la web 2.0 para fortalecer la praxis pedagógica de los docentes de la especialidad de Matemática de la UPEL Maracay utilizando los pasos de la metodología RUP y el Lenguaje de Modelado Unificado o UML como herramienta gráfica.
Realizar pruebas al curso en el Aula Virtual UPEL con la plataforma Moodle.
Desarrollar un curso virtual de aprendizaje sobre los recursos de la web 2.0 para favorecer la praxis pedagógica de los docentes de pregrado de la especialidad de Matemáticas de la UPEL – Maracay.
Metodología de la Investigación
De campo Modalidad: Proyecto Factible
Diseño: Descriptivo Documental
16 Docentes del Departamento de matemáticas de la UPEL Maracay.
Observación Registro anecdótico
Encuesta Cuestionario
Tipo de Investigación
Población y Muestra
Tipo de InvestigaciónTipo de Investigación
Docentes de la UPEL Maracay.
Presentación de Resultados
0
20
40
60
Deficiente Regular Bueno Excelente
Porc
enta
jes (
%)
Integración y utilización didáctica de las TIC en la enseñanza
Integración y Utilización de los Recursos de la Web 2.0
en la enseñanza por parte de los docentes de Matemática
10%
60%
20%
10%
Frecuencia de uso de la TIC en la Práctica Docente
Nunca
A veces
Casi Siempre
Siempre
Frecuencia con que utiliza los recursos de la web 2.0 en
la práctica del docente
90%90%80%80% 90%90%
Equipos computacionales insuficientes para impartir clases apoyado en las Tecnologías de información y Comunicación.
Poca preparación del docente en la integración y utilización didáctica de los recursos de la web 2.0 en la enseñanza.
No usan los recursos de la web 2.0 la práctica docente
Resultados
Creación de otros cursos permanentes de formación y fomento en TIC, promoviendo su uso como apoyo y complemento a las actividades académicas tradicionales para otras especialidades
Adquisición de equipos computacionales modernos para las aulas y laboratorios del departamento de matemática.
Se recomienda además realizar campañas y talleres de divulgación del uso del Ambiente Virtual de Aprendizaje dentro de la comunidad
Creación de un banco de preguntas y temas de interés, para ser respondidas y desarrollados respectivamente.
Conclusiones y Recomendaciones
“Hay niños que utilizan las TICs en casa y estudian en centros escolares
que no disponen de ellas y con maestros que no saben usarlas”.
Cassany y Otros (2008)
