Литературный театр – источник познания себя

Опыт работы учителей-языковедов Макеевской общеобразовательной

школы І-ІІІ ступеней №89

Если б смысл театра был только в развлекательном зрелище, быть может, и не стоило бы класть в него столько труда. Но театр есть искусство отражать жизнь. К.С.Станиславский

Нестандартные уроки литературы – результат творческого поиска каждого учителя. Если они наполнены глубоким содержанием, эмоциональны и индивидуальны, то во время их проведения происходит формирование творческой, всесторонне развитой личности. «Учение с увлечением» оформилось в настоящее время в серьёзную педагогическую практику. Познакомить школьников с основами характеристики героев литературного произведения, воспитывать объективность в оценке героев произведения, понять авторское отношение к персонажам, обратить внимание на детали в полной мере помогает увлечение школьным литературным театром.

Актуальность проведения урочных и внеклассных мероприятий, посвященных жизни и творчеству известных русских и украинских писателей, состоит в том, что

• охватывает вопросы литературы и истории• выявляет знания и умения учащихся по музыкальному и изобразительному искусству, художественной культуре•активизирует театральные и дизайнерские способности школьников.

В процессе подготовки к спектаклю или инсценированию учащиеся

• знакомятся с теоретическим материалом, • собирают и систематизируют сведения об авторе произведения• создают презентации• подбирают иллюстративный материал• готовят декорации• шьют костюмы

Юбилейный вечер к 200-летию Н.В.Гоголя

Хороший спектакль объединяет. Плохой обсуждается. Дмитрий Калинин

Талант Н.В.Гоголя вдохновил и объединил всю школу. В школьной театральной постановке участвовало 86 человек.

Повесть «Тарас Бульба»

Повесть «Сорочинская ярмарка»

Максимально перевоплотиться в образ литературного героя помогают костюмы. Их к мероприятиям подготавливают с особой тщательностью

Роман Н.В.Гоголя «Мёртвые души»

Пьеса «Ревизор»

Іван Нечуй-Левицький “Кайдашева сім’я”

Декорации спектакля были превосходны; к сожалению, их заслоняли актеры. Александр Уолкотт

Почему бы не использовать возможности своей школьной этнографической музейной комнаты? Естественные живые декорации придали натурализма в действие персонажей

Когда трудно перевоплотиться в образы людей, живших более трёхсот лет до нашего времени, театральному мастерству можно поучиться с помощью киноискусства.

К 300-летию со дня рождения М.В.Ломоносова

На сцене человек должен быть на ступеньку выше, чем в жизни. Карл Людвиг Берне

Оценить литературу как величайшую духовно-эстетическую ценность можно лишь развивая и усовершенствуя коммуникативные навыки на основе познаний функций языка и художественной образности литературного текста.

Инсценирование классических произведений литературы учит хорошей монологической речи, умению вести диалог, участвовать в массовых коллективных сценах.

Может ли быть портрет в поэтическом произведении? Как много бы они потеряли, если бы в них не было портретов. Поэзия М.Ю.Лермонтова убедила в этом всех зрителей.

200 лет со дня рождения М.Ю.Лермонтова

Чтобы создать в своём воображении облик героя литературного произведения, нарисовать его мысленно, понять его характер, нужно читать. Без качественного чтения не будет образа.

М.Ю.Лермонтов «Мцыри»

М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»

И.А.Ильф и Е.П.Петров «Двенадцать стульев»

В антрактах можно услышать почти столько же глупостей, сколько со сцены. Робер Рокка

Театр воспитывает умение перевоплощаться в своих героев-вот замечательная возможность избавиться от собственных пороков.

А.Т.Твардовский «Василий Тёркин»

В.П.Катаев «Сын полка»

Школьные театральные постановки на практике реализовывают воспитание добрых намерений, формируют чувство сопереживания, желание помогать близким, воспитывают доброту, отзывчивость, чуткость

Театр — это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра.

Николай Васильевич Гоголь

Литература – учебник жизни. Так было, есть и будет всегда. Эстетическое воспитание с помощью художественной литературы – прямой путь к обретению обучающимися фундаментальных основ универсального самосознания и щедрой отзывчивости на все явления жизни, прямой путь к обретению осознанной способности воспринимать окружающий мир не отчуждённо, а как свой, с его радостью, не всегда объяснимой печалью, даже болью и зарождающимся чувством личной ответственности

У театра великая будущность, как у всего, что имело великое прошлое. Карел Чапек