Niels Jakob Pasgaard

Workshop om it-værktøjer

Undervisningens formål

Hvorfor undervise i dette fag/forløb?

• F.eks.:– For at give de studerende viden om et emne– For at give de studerende muligheder på

arbejdsmarkedet– For at bidrage til de studerendes almene dannelse– For at udvikle de studerendes sociale kompetencer– For at udvide de studerendes professionelle netværk

Læringsmål og dannelsesmål

Hvad skal der undervises i i dette fag/forløb?

– Hvad skal indholdet være?– Hvad skal de studerende helt konkret vide og

kunne efterfølgende?

Forudsætninger og rammefaktorer

Hvad er rammerne for dette fag/forløb?

– Hvilke forudsætninger har de studerende?• Hvad ved de i forvejen?• Hvad kan de i forvejen?

– Hvilke rammefaktorer arbejder vi under?• Hvad kan (rent praktisk) lade sig gøre?• Hvilket udstyr og hvilke muligheder er der på

uddannelsesstedet/i hjemmene?• Hvilke forudsætninger har jeg som underviser?

Undervisningsform

Hvordan skal der undervises i dette fag/forløb?

Tre undervisningsformer

Monologisk Dialogisk Polyfon

Monologisk undervisning

• Underviseren er ekspert• Udvælger indhold• Instruerer de studerende

• Den studerende er modtager

• Indholdet skal formidles• Præsentationsværktøjer• Video• Podcast• Artikelsamlinger• Testværktøjer

Monologisk undervisning

• Formål: At de studerende opnår den viden og de færdigheder som underviseren mener er relevante

• Eksempel: Forelæsninger/tavleundervisning fulgt op af redegørende opgaver og svar på forståelsesspørgsmål

• Evaluering: Lukkede opgaver og test

Dialogisk undervisning

• Underviseren er rammesætter• Udvælger overordnet indhold• Vejleder de studerende

• De studerende bearbejder• Udvælger relevant indhold• Spørger underviser eller andre

om vejledning

• Indholdet skal bearbejdes• Mindmaps• Kurateringsværktøjer• Skrive/noteværktøjer• Dataindsamling• Online fora

Dialogisk undervisning

• Formål: At de studerende opnår den viden og de færdigheder, der gør dem i stand til at bearbejde autentiske problemstillinger

• Eksempel: Problembaseret undervisning, hvor underviseren udpeger relevante problemstillinger som de studerende skal bearbejde individuelt eller i grupper

• Evaluering: Case- og projektopgaver

Polyfon undervisning

• Underviseren er medskaber• Bearbejder indhold• Skaber fælles viden

• Den studerende er medskaber• Bearbejder indhold• Skaber fælles viden

• Indholdet bearbejdes og skabes• Fælles mindmaps• Samarbejdsværktøjer• Sociale medier og wikis

Polyfon undervisning

• Formål: At den studerende i samarbejde med underviseren og andre udvikler viden og færdigheder, der gør ham i stand til at udpege og bearbejde autentiske problemstillinger

• Eksempel: Den studerende finder og udvælger en for ham relevant problemstilling og bearbejde den i samarbejde med andre

• Evaluering: ?

Hvilken undervisningsform er bedst?

• Valg af undervisningsform afhænger af:– Undervisningens formål og læringsmål– Undervisningens indhold, rammer og målgruppe

• Ingen undervisningsform er ‘den bedste’• Intet it-værktøj er ‘det bedste’

Monologiske, dialogiske og polyfoneit-værktøjer

www.symbaloo.com/mix/edidaktik

• Afprøv værktøjerne 2 og 2

• Prøv mindst ét monologisk, ét dialogisk og et polyfont værktøj

• Byd gerne ind med andre værktøjer, lad jer fx inspirere af eDidaktik.dk eller Fremtidslaboratoriet.dk – og diskutér hvordan værktøjerne kan kategoriseres og anvendes

Tak for i dag!

www.eDidaktik.dk