INSTITUCION EDUCATIVA PRESTAR SERVICIO EDUCATIVO

(PRESCOLAR, BASICA Y MEDIA)

PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

ESPACIO LUDICO

MATERIALIZA PEI,

PLAN DE ESTUDIOS Y PMI RECTOR

CONSEJO DIRECTIVO

CARACTERISTICAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Y RECTOR QUE MEJORAN CONTINUAMENTE

RECTOR

MINISTERIO DE EDUCACION MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – DECADA 80 NACIONAL – DECADA 80

Diseñaba los currículosDiseñaba los currículos Adquiría y distribuía los libros de texto Dotaba y administraba directamente a un

número importante de establecimientos educativos en todo el país

Definía los temas y programas de capacitación de los docentes

SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO

MENMEN

DEPARTAMENTO

Fondos Educativos Regionales – FER

Centros Experimentales Piloto – CEP

Cada

instancias

Administraban lo relativo a las plantas

de personal

Encargados de los temas pedagógicos y la formación docente

SECRETARIAS

DE EDUCACION

DOCENTES

RECTORES

PEI

Tenían poco liderazgo entre la comunidad educativa

Tenían escasas posibilidades de realizar innovaciones o divulgarlas a sus colegas

Era secundario y los establecimientos educativos eran apenas receptores pasivos de estas acciones, las cuales no siempre llegaban de manera oportuna, ni coordinada

NO HABIA

MINISTERIO DE EDUCACION MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL – DECADA 90 NACIONAL – DECADA 90

Elección popular de alcaldes y gobernadores.Elección popular de alcaldes y gobernadores. La entrada en vigencia de la Constitución Política de

1991 La ley de Competencias y Recursos de 1993 (ley 60) La ley de Competencias y Recursos de 1993 (ley 60) La ley General de Educación de 1994La ley General de Educación de 1994 La ley 715 de 2001.La ley 715 de 2001. El Ministerio de Educación Nacional pasó a definir los

grandes lineamientos de política del sector (Estándares de competencias).

Ejercer la vigilancia del mismo.

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y MUNICIPIOS CERTIFICADOS MUNICIPIOS CERTIFICADOS

Comenzaron a ser responsables de Comenzaron a ser responsables de prestar directamente el servicio educativo prestar directamente el servicio educativo en su respectiva área de jurisdicción en su respectiva área de jurisdicción atendiendo las necesidades de la atendiendo las necesidades de la poblaciónpoblación

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

ESTABLECIMIENTOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EDUCATIVOS

Adquirieron autonomía para elaborar su Adquirieron autonomía para elaborar su Proyecto Educativo Institucional – PEIProyecto Educativo Institucional – PEI

Definir el plan de estudios, los métodos Definir el plan de estudios, los métodos pedagógicos y la manera de organizar su pedagógicos y la manera de organizar su trabajotrabajo

Se constituyó el gobierno escolar Garantiza la participación democrática en las

decisiones institucionales .

SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO

RECTOR

Instituciones educativas integradasInstituciones educativas integradasMediante un grafico represente una institución educativa integrada. Busque otras imágenes o Utilice las imágenes que se sugiere.

Brevemente explique porque las fusiones

Garantizar el ciclo completo de educación básica a todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro país.

Garantizar la pertinencia de la educación y la permanencia cultural de los grupos étnicos en el contexto diverso de nuestro país.

Para permitir el posicionamiento de los establecimientos

educativos como espacios donde se materializa la educación pertinente y de calidad para todos, a través de proyectos concretos, definidos y concertados por toda la comunidad educativa.

OBJETIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO EN COLOMBIA

INSTITUCION

EDUCATIVA

RECTOR