GDC15エデュケーション報告 (in Japanese)

GDC15 エデュケーション報告Education Summit周辺に見る新しいサイクルのはじまり

山根信二

岡山理科大学 (情報科学) / IGDA 日本アカデミック専門部会

GDC報告会 14:00–14:30

@ShinjiYamane (IGDA.jp) SIG-Academic 2015.03.21 1 / 32

もくじ

1 はじめに

2 GDC Education Summit報告サミット全体の傾向

HigherEdGames発足3 その他のサミット

Narrative Summitの裏側で4 レギュラーセッション

Advocate トラック5 IGFとエデュケーション

IGF学生部門IGFグランプリ : 大学院の課題から

6 まとめ

7 おまけ

報告会補足: GDC15と多様性


はじめに

自己紹介

過去:

大学院生時代から GDC報告会の受付ボランティアIGDA日本アカデミック SIGたちあげIGDA日本ブログの一つ「アカデミック・ブログ」主筆

現在:大学教員兼 IGDA日本の理事去る 4月から岡山理科大学にてゲーム開発を柱とする学位プログラム立ち上げに参加

※東京理科大学とは関係ありません


はじめに

GDCにおけるエデュケーション

GDCにおける学びはさまざまサミット，レギュラーセッション，スポンサーセッション，ブートキャンプ，ワークショップ，ラウンドテーブル，パーティー. . .

これらの中でゲーム開発者教育に関するセッション

について報告します


はじめに

GDC15における関連セッション

GDC Education Summit (2日間)GDC Narrative Analysis Poster (学生ポスター発表)eSports Summit (カレッジスポーツ )

Advocateセッション (産官学連携)Roundtableセッション (GGJ, IGDA Educatoin SIG)Independent Game Festival (学生部門，課題作)Game Career Seminar (最終日)


はじめに

今回の報告セッション

★ GDC Education Summit (2日間)★ Narrative Analysis Poster (学生ポスター発表)eSports Summit (カレッジスポーツ )

★ Advocateセッション (産官学連携)Roundtableセッション (GGJ, IGDA Educatoin SIG)★ Independent Game Festival (学生部門，課題作)Game Career Seminar (最終日)


GDC Education Summit報告サミット全体の傾向

サミット全体の傾向: 専門分化

実験的な教育実践の報告がほとんど

過去の IGDA Education Summit との違い:従来はカリキュラムの共有・相互評価が主眼だった

カリキュラムが共有され実践的インターンシップも

一般化したことで， GDCでは実験的な教育実践が求められるように

たとえば，「オーディオデザインのテクニックでは

なく美学を教える」「社会的責任をゲームデザイ

ン教育にとりいれる」 etc.注目した Education Summitの目玉は「 HigherEdGamesアライアンス」と「レセプション」@ShinjiYamane (IGDA.jp) SIG-Academic 2015.03.21 7 / 32

GDC Education Summit報告 HigherEdGames 発足

HigherEdGamesとは

Higher Education Video Game Allianceビデオゲーム高等教育のアライアンス

http://higheredgames.org/

全米のゲーム高等教育機関による初の全国組織

これまでは学会や IGDAなどの有志の集りで，全米でどれだけゲーム教育機関があるか誰も知らない

スポンサーは業界団体ESA，役員は全員大学教員日本の学校でも登録できたので参加してみた→



HigherEdGamesに登録してみた

会員登録および会員調査での質問項目

ゲーム教育で授与される学位を尋ねられる

代表的な教員の研究業績や予算獲得額も

→研究と教育とを行うカレッジ（高専）や大学が前提

調査結果を GDCセッションにあわせてプレスリリース

大学の成果発表プレスリリースに HigherEdGamesのURL掲載→ゲーム研究の動向をメディアに伝える窓口の登場

セッション終了後にメンバーでレセプション→



セッション会場を出たロビーでビール片手にレセプション



セッションよりレセプションの方がすごかった

背景: 20年前，アメリカはヨーロッパやカナダにくらべゲーム学の後進国だった

ゲームは大学で学ぶ学問的価値がない．

大学でゲームに熱中した学生が実社会で活躍できるはずがない

大学のゲーム教育はいらない．職業訓練校があればいい etc.全国組織設立の意義:ゲームは大学で学ぶ学問的な価値がある

ゲームを学んだ学生はゲーム業界を含む広い分野で活躍できる

職業訓練にとどまらない高度なゲーム教育が求められている

レセプションでは，これまでの功労者を讃える Alliance Awardが授与されることに



『ルールズ・オブ・プレイ』共著者の Eric Zimmerman司会で表彰式．ESA会長も挨拶



表彰されたのはデジタルヒューマニティーズ (人文系)の Mary Flanagan(@CriticalPlay),教育系の James P. Gee, G4C創設者 Suzanne Seggerman



HigherEdGamesレセプションまとめ

高度人材育成の調査結果も報告されたが，それはア

ライアンスの活動の一面に過ぎない

研究と教育との両輪で社会に貢献する高等教育機関

各分野にまたがるゲーム研究教育の成果を集約

人文系・教育系・ NPO系のパイオニアを表彰 (意外)→総合科学としてのゲーム研究教育の推進


その他のサミット Narrative Summit の裏側で

Game Narrative Analysisポスター発表とは



ナラティブ分析とエデュケーション

GDCでは 2008年から有力大学と協力して，「ゲームナラティブ分析の学生コンテスト」を行ってきた

http://www.gdcvault.com/gamenarrativereview

Game Narrative Summit委員 (かつては IGDA WritersSIG有志)が審査した優秀作はGDCに招待サミット期間中は会場にポスターを設置して，学生

は時間制限なしに説明できる

ゲームのナラティブ分析 (前述の人文科学研究による貢献)が，各地の教育機関に広まるきっかけにいまではどの大学も分析スタイルがほぼ統一されて

いる



GDCにおけるナラティブ分析と学校教育

GDC学生ゲームナラティブ分析コンテストhttp://www.gdcvault.com/gamenarrativereview

過去に受賞したポスターやペーパーをダウンロード

してナラティブ分析を学べる

「ペルソナ 4」「ヴァンパイアセイヴァー」「すばらしきこのせかい」「メタルギア」など日本ゲームの

ナラティブ分析も人気

学生が大作を敬遠して和ゲーを分析対象に選ぶ理由


レギュラーセッション

サミットに続いてレギュラーセッションから一つ紹介します．


レギュラーセッション Advocate トラック

A View from the White House (写真はフラッシュフォワードから )



A View from the White House

ホワイトハウス (大統領府)シニアアドバイザに起用されたゲーム開発者

CEDEC2011招待講演の大物ワシントンに常駐してオバマ政権の科学技術政策に

参画

例: ホワイトハウス Makerフェア例: ホワイトハウスゲームジャム #WHgamejamhttps://www.youtube.com/watch?list=

PLhdwy3ASoEfnh2uhlAIND1RgwYXDsJMKP&v=wMI2WRKsvmg

単なるデジタル教材の発注ではなく，ゲームジャム

を通じた産官学協働@ShinjiYamane (IGDA.jp) SIG-Academic 2015.03.21 20 / 32


産官学連携

ホワイトハウスゲームジャムの衝撃

福島ゲームジャムを GDC14で報告. . .やった!ホワイトハウスゲームジャム . . .やられた!

会場質問: 政府にどうやってゲームの力を理解させればよいか？

回答: 「リサーチしろ」．ゲーム研究による実証研究 (リサーチ)の積み重ねがあってこそゲームの導入を立案できる



ホワイトハウス報告セッションに参加して

印象に残ったオバマ政権の実行スピードの早さ

パイロット事業なしにいきなりホワイトハウスゲー

ムジャムを実現

その背後にある専門家の起用と実証研究にもとづく

立案

ゲーム開発を通じて学びあう新たな産官学連携

いまでは大統領自身が，誰でもコンピュータの使い方

を学びゲーム開発ができると国民に演説している．「 Don’t just buy a new video game, make one.」


IGF とエデュケーション

最後に IGF(Independent GameFestival)アワードについて


IGF とエデュケーション IGF 学生部門

日本初の学生ファイナリスト作品 Downwell


IGF とエデュケーション IGF グランプリ : 大学院の課題から

IGFグランプリ Outer Wildsは学校の課題が元

2012秋–2013夏のUSC修士課程の卒業研究プロジェクト

分担を決めて提携校の学生と混成チームを組んだた

め，インディースタジオでは考えにくい大人数が授

賞式に登壇

(ちなみに UIデザイナはGDC2011の IGDA スカラシップ参加者)作品提出，修了後も有志でゲーム開発を継続してリ

リースを目指す

2014年に IGFエントリー，そして IGF2015グランプリ


まとめ

まとめ: 新しいサイクルのはじまり

ゲーム産学連携が成熟し，新しいサイクルがはじまる

研究と教育の両輪による成果の集積

総合科学としての側面を確認

産官学の更なる連携

IGDAカリキュラムフレームワームの改訂 (今回は告知のみ)

謝辞: 本発表は， IGDA日本のディスカウントとウエスコ学術振興財団助成事業の支援を受けています．


まとめ

関連資料

奥谷海人「 2015年 3月に開催される Independent GamesFestivalの学生部門の受賞作が発表」 (4Gamer)小野「【 GDC 2015】ゲーム開発を学ぶ学生は女性の割合が多く、脱落率も低い…全米の調査結果が公開」 (INSIDEjp)小野「ホワイトハウスがゲームを活用、その狙いは?」(GameBusiness.jp)奥谷「 IGFの学生部門で日本人初のノミネートを果たした「 Downwell」の麓旺二郎氏に直撃インタビュー」 (4Gamer)山根「 GDC15 アカデミック・プレビュー」「ゲームナラティブ教育の過去・現在・未来」 (IGDA日本アカデミック・ブログ )


おまけ

おまけ : eSportsとエデュケーション

eSportsサミットの登場eSportsコラボへの関心は低くない(競技種目になることをめざしたゲーム開発など )その中に大学スポーツのセッションが! エデュケーション視点からチェック．

アスリート特待生ゲーマーの衝撃 (2014)http://espn.go.com/video/clip?id=12097064

新たなスクールカーストか?いまのところ，ゲーマーを強化指定選手枠で獲得し

ている大学はごく一部に過ぎない (- -)


おまけ

おまけ : パーティー参加と VR体験

学習においてインフォーマル (非公式)なコミュニケーションが重要だと言われている．そこで，

ダブルブッキングをおそれずにパーティー予約

さらにダブルブッキング中にもう一つのパーティーに誘われてトリプル

IGDAパーティー〜ドルビーパーティー〜 OculusWIGIパーティー

最初のパーティーで Oculus+Leapデモ，最後にGearVRデモはしごしても VR酔いはありませんでした!パーティー向け VRコンテンツのノウハウは重要


おまけ報告会補足: GDC15 と多様性

GDC15のテーマ「多様性」

2014年に北米ゲーム産業に起こった議論:ゲーマーゲート女性開発者脅迫事件・フェミニズム評論家襲撃予告

VR開発者は男性ばかりだが女性特有の VR酔いに取り組んでいるのか?と問題議論

GDC主催者や多くのスピーカーが性や年齢などの差別に反対行動HigherEdGamesが「ゲーム開発を学ぶ学生は女性の割合が多い」とアピール

超ベテラン高齢開発者がゲーム開発にもたらす多様性についてパネルディスカッション

Unityが非実在少女から博士卒のおっさんへ路線変更Oculusがパーティーを主催しアピール (続)



GDC15のテーマ「多様性」 (続)

(続)Oculus VRはGDCで何も発表しなかったように見えるが. . .パーティーを主催してアピール

「 VRコミュニティや Oculusチームで女性開発者を歓迎し，支援します」

パーティーにはOculusの女性開発陣も参加IGFグランプリのOuter Wilds開発者チームの女性UIデザイナも卒業後に Oculusに就職していた「 Oculus VR社員は男性ばかり」というのは過去の話に



日本でも，ゲーム開発の新たな展開へと進んでいきましょう．
