Guia dos tercero 2015

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMALSUPERIOR FARALLONES DE CALI

GUÍA N°2

Realizando las actividades anteriores, puedes dar respuesta a este interrogante:________________________________ porque________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES INICIALES:

1. Observa el video:

2. Escribe dos frases que se refieran al video.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1. Realiza la actividad recreativa con el material de FELIX Y SUSANA. Sigue Las indicaciones de tu maestra.

2. REALIZA UN BALANCE EN EL CUADERNO DE AQUELLO QUE PUEDES HACER CON: • Tus labios: • Tu nariz: • Tus Ojos: • Tu lengua: • Tus oídos: • Tu cabeza: • Tus manos; • Tus piernas

3. Dibuja un cuerpo humano

4. REFLEXIONEMOS: MIS ACTITUDES ANTE MI CUERPO DEBEN SER LAS SIGUIENTES:

• APRECIARLO: todo en mi cuerpo es útil y maravilloso. Mi cuerpo hace posible gozar, experimentar, entrar en relación con los demás y con el universo.

• CUIDARLO: porque es frágil y es mi medio de vida, debo defenderlo contra los numerosos enemigos que lo acechan: enfermedades, violencia, mutilaciones, fatiga, frío, calor, riesgos, humo, agua contaminada, alimentos en mal estado o en exceso, etcétera

• CULTIVARLO: debe desarrollar mi capacidad de sentir, tocar, percibir, oler, moverme, expresarme, hablar. Debo ejercitarlo mediante la gimnasia, el arte, la poesía, la música, la danza, el teatro...

• GRATIFICARLO: mientras estemos vivos démosle gusto a nuestro cuerpo: comida, descanso, paseo, recreación, bebida. Pero todo ello sin dañarlo. ¡CUÁNTAS POTENCIALIDADES MARAVILLOSAS E INSOSPECHADAS SE HARÍAN REALIDAD SI CULTIVÁRAMOS NUESTRO CUERPO!

5. ¿Qué haces tú para cuidar tu cuerpo?

6. ¿Cómo cultivamos nuestro cuerpo?

7. ¿Cómo gratificamos nuestro cuerpo?

8. Como ser vivo tengo unas necesidades: me alimento y respiro. Realiza el dibujo de tu sistema digestivo y escribe el proceso que se lleva a cabo con los alimentos.

ME GUSTA MI CUERPO

¿SOY UN

SER VIVO?


CÓDIGO: GAC -FOR 02

PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 24 – 01 - 2014

FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 Pág 1 de 6



9. RESPETO MI CUERPO CUANDO LO CUIDO. Una de las máximas responsabilidades que tiene cada uno es cuidar su propio cuerpo, DESARROLLANDO HÁBITOS Y CONDUCTAS DE HIGIENE QUE FAVORECEN LA SALUD Y MEJORAN EL ASPECTO PERSONAL. Completa la tabla: las cumples siempre A veces De mala gana y protestando

ACCIONES SALUDABLES ¿LA CUMPLO? ¿EN QUÉ PUEDO MEJORAR?Limpiarme los dientes Ducharme diariamente , lavarme las orejas, la cara .Cambiarme la ropa y dejarla en el sitio asignadoLavarme las manos antes de cada comidaComer frutas y verdurasComer todo lo que me sirvan

10. Tu cuerpo necesita una alimentación variada que le provea PROTEÍNAS, VITAMINAS, GRASAS E HIDRATOS DE CARBONO. Observa La pirámide que te muestra en su base los alimentos que más debes consumir en tu dieta. A medida que se hace más estrecha, significa que debes incorporarlos en menor cantidad.a. ¿Sabes qué es una pirámide? Es un cuerpo geométrico. Trabaja en tu libro los cuerpos geométricos, su clasificación y sus propiedades.b. Ahora mira la pirámide de los alimentos y elabora un menú para la semana

c. realiza el juego interactivo sobre los cuerpos geométricos







ACTIVIDADES INICIALES:

1. Dibújate de cuerpo entero en una hoja blanca

2. Empieza un cuaderno especial donde vas a escribir la historia de tu vida.

3. En tu casa, delante de un espejo vas a hablar con tu imagen. Dile cosas bonitas. Que te quieres mucho, que vales mucho. Que no vas a permitir que nadie te irrespete o te haga daño.

4. En una hoja blanca dibújate cómo estás con ropa.

5. Dibuja en el cuaderno de tu vida, la ropa que más te gusta. Tu ropa preferida.

6. Mi cuerpo es lindo, desnudo o con ropa: Dibuja, con ayuda de tu familia, una historieta sobre el artículo 16 de la Convención sobre los Derechos de la Niñez de la Organización de Naciones Unidas ONU de 1990 que dice: a los niños y las niñas se les debe respetar su vida privada, sus espacios, y sus cosas. No deben sufrir de manera injusta o ilegal que se metan con su familia, su casa o sus comunicaciones. Tienen derecho a protección contra cualquier intervención atrevida.

SOY UNA PERSONA VALIOSA Y ÚNICA. LAS DEMÁS PERSONAS TAMBIEN SON VALIOSAS Y ÚNICAS

El Cuerpo es nuestro medio de comunicación, de movimiento y de desplazamiento por el mundo.Mi cuerpo soy yo. Mi cuerpo no es extraño o ajeno. Es mi más cercano amigo1. En tu cuaderno de historia de tu vida, escribe por qué eres una persona única. Elabora una lista de cualidades y valores personales.2. Así somos los niños y las niñas: trabajaremos con el material del proyecto FELIX Y SUSANA.3. Hay personas que te quieren y te dan consejos para cuidar tu cuerpo. Elabora una tarjeta de gratitud para aquellas personas que más te quieren y te cuidan. Pégala en el cuaderno de la historia de tu vida.

No escogí ser cuerpo; es mi única CONDICIÓN DE VIDA, de aquella única vida que me toca, puedo y tengo el privilegio de vivir. Mi cuerpo es MI COMPAÑERO de vida. MI CUERPO ES MI YO MISMO

RESPETO POR MI IDENTIDAD







1. Tu nombre, tu fecha de cumpleaños, tu familia, tu nacionalidad, tu cuerpo , tu forma de ser, de pensar y de hablar, tus gustos y preferencias, conforman un tesoro único que sólo tú posees en este mundo A este tesoro que cada uno guarda celosamente lo llamamos IDENTIDAD. Recorta el cofre del tesoro que tu maestra te dé, pégalo en el cuaderno de la historia de tu vida y escribe algunas de las cosas que confirman tu identidad.

2. Tu familia es parte de tu identidad. Dibuja a tu familia y a cada uno escríbeles una cualidad (en el cuaderno de la historia de tu vida)

3. Cada familia construye su convivencia con base a normas que los integrantes deben compartir y respetar. Escribe tres normas de tu familia.

4. Todos tenemos un lugar en el mundo, formamos parte de una comunidad, de una NACIÓN, de una PATRIA, noSolo por haber nacido en un territorio sino también POR COMPARTIR COSTUMBRES, GUSTOS, VESTIMENTAS, FORMAS DE HABLAR, HÉROES, UNA HISTORIA COMÚN Y SÍMBOLOS QUE NOS IDENTIFICAN. En el cuaderno de la historia de tu vida, escribe tu nacionalidad y los símbolos que la representan: bandera, flor, escudo, himno, trajes típicos, etc.

5. Imagina que comienzas a intercambiar e-mail con una persona que no conoces de otro país. Tú nuevo amigo o amiga te pide que le digas cómo es tu país, cuáles son sus costumbres, cómo es su población. ¿Qué le escribirías?

Todo ser humano se relaciona con el otro. Tenemos semejanzas que nos hacen iguales pero distintos.

1. En tu cuaderno de la historia de la vida escribe una descripción tuya, expresando todas las características que te identifiquen. Escucha la de tus compañeros para identificar semejanzas y diferencias.

2. Toda sociedad necesita un mínimo de ACUERDOS entere sus integrantes para funcionar. Hay acuerdos que se escriben en forma de ley.

a. En el salón construimos acuerdos. Escribe dos de esos acuerdos.

b. Completa la lista con buenas actitudes (semáforo en verde) y con aquellas que consideras malas para la convivencia (semáforo rojo)

Respetarse uno mismo para ser

respetado

RESPETAR A LOS DEMAS PARA SER RESPETADOS







c. En nuestra Patria también hay unas normas que están en LA CONSTITUCIÓN NACIONAL.

d. En nuestro colegio también hay un libro con los derechos y deberes de nosotros como estudiantes. Es el:

e. Los cristianos también tenemos un libro en donde nos enseñan cómo debemos ser según la ley de Dios.

Es LA BIBLIA

f. En nuestro estudio también tenemos libros interesantes como EL DICCIONARIO

Dile a tus papás que te lean los títulos de la Constitución y escriban el que hace referencia a los derechos , escríbelo y realiza un dibujo relacionado con él.

Lee con tus compañeros los derechos y deberes que tienes como estudiante de La Normal Farallones de Cali. Escribe dos derechos y dos deberes.

Consulta Cuáles son las dos partes en que se divide la Biblia, escríbelas y realiza un dibujo del mandamiento más importante que Dios nos enseñó.

a. ¿Cómo está organizado el diccionario?

b. Organiza en orden alfabético las palabras que te de tu maestra.







MI VIDA Y EL UNIVERSO DE LA VIDANada hay tan grande, bello y valioso como la vida que hay en mí y que me rodea por todas partes. Toma conciencia de ello:

ACTIVIDADES INICIALES

1. Escucha la canción “CELEBRA LA VIDA” de Axel.

2. Escribe una frase que te llamó la atención.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1. Identifica las diversas manifestaciones de la vida en ti y a tu alrededor. Contesta:

a. Estoy vivo porque:

b. Las características de un ser vivo son:

c. El estar vivo me permite:

d. La vida en torno a mí se manifiesta:

LA VIDA ES EL MAYOR DE NUESTROS TESOROS, SIN ELLA NADA SOMOS, NADA PODEMOS HACER Y EXPERIMENTAR.

2. Dios nos dio la vida. ¿Cómo nos narra la Biblia la creación?

2. Dibuja las diversas manifestaciones de la vida que hay a tú alrededor: vegetal, animal, humana.

3. Con tus compañeros o tus familiares y amigos busca otras canciones que se refieran a la vida. Organiza un concurso sobre canciones, poesías etcétera, que se refieran a la vida. EN UN DIBUJO MUESTRA AQUELLO QUE SIGNIFICA TU VIDA. Lleva a clase lo que consiguieron. Escoge una poesía, una canción, una adivinanza y las copias en tu cuaderno de la historia de tu vida.

• Ama tu vida.

• Aprecia tu vida.

• Defiende la vida.

• Promueve la vida.

• Lucha contra los enemigos de la vid





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