KELOMPOK 5

TESA V. KINDANGEN

WIDYAS TUTI

FALENS NGARAITJI

PENGANTAR PENDIDIKAN…

Inteligensi merupakan interaksi aktif

antara kemampuan yang dibawah sejak lahir

dengan pengalaman yang diperoleh dari

lingkungan yang menghasilkan kemampuan

individu untuk memperoleh, mengingat, dan

menggunakan pengetahuan, mengerti makna

dari konsep kongkrit dan konsep abstrak,

memahami hubungan-hubungan yang ada

diantara objek, peristiwa, ide dan

kemampuan dalam menerapkan semua hal

tersebut diatas untuk memecahkan masalah

yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.

Teori Inteligensi Spearman

Charles Edward Spearman

mengemukakan tentang analisis faktor. Analisis

factor adalah suatu bentuk teknik statistic yang

digunakan untuk menemukan hubungan yang

ada di antara dua jenis variable yang

kelihatanya ada hubungan . Hubungan ini

berguna untuk melihat variable mana yang

memiliki data yang saling berhubungan dan

bagaimana keeraatan hubungan tersebut.

Teori Inteligensi Thurstone

Kemampuan mental utama (primary

mental abilities) ada 7 yaitu

Verbal comprehension (kemampuan

dalam pemahaman bahasa)

Reasoning (kemampuan berfikir logis)

Perceptual speed (kemampuan dalam

mendeteksi kesamaan atau perbedaan dari

berbagai desain/ gambar)

Numerical ability (kemampuan berhitung)

Word fluency (kemampuan berfikir

tentang kosa kata secaratepat )

Associative memory (ingatan asosiatif)

Spatial visualization (kemampuan dalam

menentukan bentuk benda dalam posisi

yang telah berubah )

Teori Inteligensi Guilfor

Operasi intelegensi yang meliputi : kognitif,

memori , berfikir divergen,berfikir

konvergen , dan evaluasi.

Isi intelegensi meliputi : figural,symbol,

semantic dan perilaku.

Produk intelegensi meliputi : unit ,klas,

relasi, system, transformasi,dan implikasi.

Teori Intelegensi Cattel dan Horn

Cattel dan Horn mengemukakan dua

dimensi inteligensi yaitu :

1. Fluid intelligence (Gf) berkaitan dengan

kemampuan untuk mengembangkan teknik

pemecahan masalah yang baru dan berbada

dari teknik sebelumnya.

2. Crystallized Intelligence (Gc), adalah

kemampuan mengemukakan pengalaman–

pengalaman yang telah dipelajari

sebelumnya dalam memecahkan masalah

yang dihadapi.

Teori Inteligensi Strenberg

Strenberg mendefenisikan intelegensi

sebagai aktifitas mental yang diarahkan pada

kegiatan yang bertujuan untuk

menyesuaikan diri, memilih, dan membentuk

lingkungan yang sesuai dengan kehidupan

individu. Teori Intelegensi yang

dikembangkan oleh Srenberg adalah sebagai

berikut :

Componential Subtheory (Analytical

Intelligence ), adalah kemampuan dalam

memecahkan masalah. Analytical

intelligence dapat diukur melalui

pemecahan masalah seperti masalah

akademik ,misalnya analogys dan puzzle.

ANALYTICAL INTELLIGENCE

PERFORMANCECOMPONENTS

KNOWLEDGE ACQUISITION COMPANENTS

METACOMPONENTS

MENCAKUP

Experiential subtheory (creative

Intelligence), adalah kemampuan manusiadalam menghubungkan kemampuaninternalnya , seperti motivasi dan keuletandengan realitas yang dihadapinya , sehinggaia mampu melakukan adaptasi secarakreatif dan innovative terhadap lingkunganatau situasi baru yang dihadapinya.

IQ adalah rasio dari mental age

(MA)seorang individu dan chronological age

(CA) atau usia kronologisnya yang dikalikan

dengan100. operasi rumusnya sebagai

berikut :

Contohnya :

• Seorang anak berusia(CA) 10 tahun yang memperoleh skor tes inteligensi setingkatdengan usia 10 tahun maka ia memiliki IQ 100 = normal

• Seorang anak berusia (CA) 10 tahun yang memperoleh skor tes inteligensi setingkatdengan anak usia8 tahun maka ia memilik IQ 80=dibawah normal.

• Seorangank berusia (CA) 10 thun yang memperoleh skor tes inteligensi setingakatdengan ank usia 12 tahun makaia memilikiIQ 120=diatas normal

Skor IQ Klasifikasi

140 ke atas Genius or near genius120-140 Very superior110-120 Superior90-110 Normal or Average intelligence

80-90 Dullness70-80 Bordilene deficiencyDi bawah 70 Definite feeble - mindedness

KLASIFIKASI IQ KELAINAN MENTAL

Skor IQ klasifikasi IQ

70-80 Borderline deficiency

50-69 Moron

20-49 Imbecile

Below 20 idiot

EQ banyak digunakan dalam

perkembangan organisasi dan

pengembangan manusia , karena prinsip –

prinsip EQ yang dikembangkan

menghasilkan cara dalam memahami dan

mengukur perilaku manusia , gaya

manajemen , sikap, keterampilan

interpersonal , dan potensi kecerdasan emosi.

• Aspek yang berkaitan dengan pemahaman

terhadap diri sendiri , seperti : tujuan

hidup,arti hidup, respon terhadap perilaku,

dll.

• Aspek yang berkaitan dengan pemahaman

terhadap perasaan orang lain.

Spirituality berkaitan dengan apa yang

paling penting dalam pengalaman manusia

yaitu berbagai kemampuan dan keterampilan

dalam memberdayakan seseorang untuk

hidup secara harmonis dengan nilai hidup

yang tinggi dan bergeser dari

ketidakmampuan untuk menjawab kearah

tujuan hidup yang jelas, meliputi:

• Hati yang terbuka dan fleksiibel

• Enthusiasm.

• Kesadaran terhadap pengalaman saat ini

dan kehadiran Tuhan.

• Penghargaan terhadap penerapan nilai –

nilai agama.

• Berpedoman terhadap nilai- nilai

tradisional dan keragaman etnik.

Spiritual intelligence memiliki prinsip –prinsip sebagai berikut :

• Kesadaran akan diri sendiri yaiitupengetahuan terhadap nilai yang diyakinidan apa yang membeerikan motivasi hidup.

• Spontanitas yaitu hidup denganmemberikan respon terhadap masa dankeadaan yang dihadapi.

• Memiliki visi dan nilai yang ditunjukkanmelalui keyakinan dan prinsip hidup.

• Melihat sesuatu secara keseluruhan denganjalan memahami secara luas pola – polahubungan yang mengandung makna danperasaan memiliki.

• Gairah hidup yaitu memiliki kualitasperasaan yang baik dan empati.

• Memahami perbedaan dengan jalanmenghargai orang lain dan perbedaan yang dimilikinya.

• Mandiri yaitu kemampuan untuk melawanarus dengan orang banyak dan tidaktergantung pada pengaruh satu orang.

• Kemanusiaanyaitu memiliki kemampuan untukmengambil peran dalam kehidupan.

• Kemampuan untuk mengajukan berbagaipertanyaan yang bersifat fundamental , seperti“mengapa” yang membutuhkan pemahamanterhadap sesuatu secara mendalam.

• Kemampuan unutk membingkai kembalipengalaman – pengalaman masa lalu dalamkonteks yang lebih bermakna.

• Secara positif dapat memanfaatkan berbagaiperbedaan dengan jalan belajar melalui kesalahan.

• Kesediaan unutk memberikan pelayanan danmemberikan sesuatu yang bernilai.