Hodnocení „0. roku“ fungování Studentského parlamentu

Gymnázia Uničov

Školní rok 2009/2010

Způsob hodnocení

Zástupcům v parlamentu, učitelům a 3 náhodně vybraným studentům každé třídy byla položena následující otázka:

Mohou studenti podle tvého názoru reálně ovlivňovat dění v naší škole?

S možnými uzavřenými odpověďmi: a) určitě ano, b) spíše ano, c) spíše ne, d) určitě ne

Zástupci v parlamentu a učitelé se mohli volnou formou vyjádřit k ročnímu fungování studentského parlamentu

Mohou studenti podle tvého názoru reálně ovlivňovat dění v naší škole?

Učitelé - celkem 32

určitě ano; 2

spíše ne; 15

určitě ne; 1

spíše ano; 14

Mohou studenti podle tvého názoru reálně ovlivňovat dění v naší škole? Zastupitelé parlamentu - celkem 37

určitě ano; 1

spíše ano; 17

určitě ne; 1

spíše ne; 18

Mohou studenti podle tvého názoru reálně ovlivňovat dění v naší škole?

Studenti - celkem 45

určitě ano; 7

spíše ano; 21

určitě ne; 1spíše ne;

16

Mohou studenti podle tvého názoru reálně ovlivňovat dění v naší škole?

0

10

20

30

40

50

60

určitě ano spíše ano spíše ne určitě ne

%

Učitelé

Zastupiteléparlamentu

Studenti

Hodnocení fungování parlamentu jeho členy

Časté odmítání návrhů parlamentu vedením školy Více se ptát studentů na jejich názory Zavést výhody pro členy parlamentu a naopak tresty za

neúčast na schůzích Kladné hodnocení snahy vedení školy o vyslyšení

názorů studentů Většina studentů je pasivní, bez vlastních návrhů a

kreativity Hlasovat o návrzích až na další schůzi, tzn. po jejich

řádném prodiskutování

Hodnocení fungování parlamentu jeho členy

Zvýšit motivaci studentů pro práci v parlamentu, např. den volna, návštěva Parlamentu ČR

Více zapojit studenty do rozhodování ve škole, informovat a konzultovat s nimi chystané plány ve škole apod.

Časté zamítání návrhů parlamentu z finančních důvodů – řešením by mohl být sponzor, kterého by nalezli studenti

Parlament oproti loňskému roku udělal velký pokrok, protože už má danou formu, zaběhlý řád a dokonce se tam i něco skutečně řeší

Hodnocení fungování parlamentu jeho členy

V příštím školním roce se pokusit sestavit memorandum studentů a pedagogů Gymnázia Uničov (etický kodex)

V rámci motivace studentů v parlamentu odměňovat jen aktivní zastupitele, kteří pravidelně chodí na schůze – např. exkurzí do Parlamentu ČR

Studentský parlament není informován o plánech školy, proto je ani nemůže tlumočit ostatním studentům

Předkládat nápady, které nezávisí jenom na penězích Jediné, co se v uplynulém roce chodu parlamentu

prosadilo z hromady nápadů a návrhu, jsou JOKEŘI

Hodnocení fungování parlamentu ze strany učitelů Studenti by měli být opatrnější v kritických připomínkách

a více se soustředit na vytváření konstruktivních nápadů Studenti by si měli zjistit maximum informací k danému

problému, teprve pak se vyjadřovat k tématu a navrhovat opatření na schůzích parlamentu

Měla by probíhat aktivnější komunikace zástupců parlamentu s vedením školy a častější účast vedení školy na schůzích parlamentu

Studenti by se měli vyjadřovat k věcem, které se jich bezprostředně týkají

Zástupci parlamentu by se měli více zapojovat do organizace školních akcí, navrhovat nové aktivity, které budou vylepšovat image školy na veřejnosti

Hodnocení fungování parlamentu ze strany učitelů

Všichni zástupci by se měli pravidelně účastnit schůzí parlamentu, být aktivní a konstruktivní

Velmi kladně je nutné ohodnotit nastartování projektu školního časopisu a získání studentů, kteří se budou podílet na jeho vytváření

Jeden z hlavních úkolů do budoucna spočívá v motivaci studentů tak, aby prostřednictvím parlamentu nesledovali pouze individuální zájmy, často povrchní, ale naopak vzbudit u nich zájem o školu jako celek