Importancia de los criterios de selección de

los Medios EducativosT3 OES CARRASCO FALLA WILLIAM

Correspondencia con el objetivo- capacidad.

El docente lleva el material fundamental o apropiado para enseñar y que sea útil durante la enseñanza donde el alumno con su habilidad visual pueda comprender.

Ejemplo:

Utiliza materiales para explicar, comparar y precisar contenidos con la ayuda a manejar textos, publicaciones, ediciones de libros y revistas sobre los contenidos de aprendizaje

Correspondencia con las características del estudiante

El docente debe de guiar al alumno en la cual pueda adecuarse con sus habilidades, percepción auditiva, visual, experiencia y motivación que deberá emplear en la enseñanza.

Ejemplo: Con ayuda en la enseñanza de la música, danzas, literatura y otros contenidos.

También los utiliza para facilitar el aprendizaje de idiomas.

Nivel de tratamiento didáctico.

Este nivel trata que el profesor presentara material adecuado de acuerdo a las edades del estudiante, empleando un nivel de comprensión y experiencia como también hacer uso fundamental de su expresión hacia los alumnos.

Ejemplo: Este trabajo tiene como objetivo general indagar tratamiento didáctico que tienen los libros

de texto de educación infantil sobre el tema de la familia y determinar si los actuales materiales curriculares proporcionan un tratamiento suficiente y adecuado de este concepto. En concreto se pretende poner de manifiesto el modelo de familia que subyace en los textos e ilustraciones. . Analizar la coherencia didáctica de los libros escolares utilizados en educación infantil en relación a los objetivos, contenidos, metodología y evaluación

COSTO

Los gastos de cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Recursos educativos es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con la finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de la actividades formativas..

Ejemplo: un libro de texto, la radio, la prensa escolar, programa multimedia y otros.

Disponibilidad.

Todos aquellos recursos de tipo personal o material que constituyen el patrimonio con el que la institución lleva a cabo su actuación. Incluimos los recursos materiales, el profesorado y alumnos:

Recursos materiales: Los centros educativos y las condiciones físicas de los centros, no es menos cierto que unas buenas instalaciones y medios mejorarán los procesos de enseñanza-aprendizaje y favorecerá las condiciones de trabajo. Dentro de tales recursos hay que contemplar:

  

Ejemplo:a) Edificios e instalaciones: - Acomodación a los usuarios. -Adecuación a las actividades. -Utilización compartida (rentabilización). - Adecuación a los materiales a utilizarb) Mobiliario -Adecuación a las instalaciones. -Adecuación a los alumnos. -Adecuación a las actividades.

c) Materiales didácticos - Materiales de carácter científico-técnico - Libros -Materiales audiovisuales. -Materiales informáticos -Telemática -Materiales elaborados por profesores y alumnos.d) Bibliotecae) Recursos económicos -Adecuación a las actividades. -Utilización compartida (rentabilización). -Adecuación a los materiales a utilizar

b) Mobiliario -Adecuación a las instalaciones. -Adecuación a los alumnos. -Adecuación a las actividades.c) Materiales didácticos -Materiales de carácter científico-técnico -Libros -Materiales audiovisuales. - Materiales informáticos -Telemática -Materiales elaborados por profesores y alumnos.d) Bibliotecae) Recursos económicos

Calidad técnica.

Es una evaluación formativa realizada durante el proceso de desarrollo de las mismas, para la validación y control de su calidad.

Cada uno de estos indicadores está medido por un conjunto de preguntas, en algunas de las ocasiones bastante amplio, lo que permite que para las evaluaciones concretas a realizar se seleccionen los tipos de programas y a las características de los usuarios. Para la evaluación que deben cumplir una serie de requisitos para facilitar la evaluación sin perder información relevante., con el fin de realizar la evaluación lo más sencilla y clara posible. Es aconsejable que los formularios a completar sean: sencillos, breves, de fácil comprensión y con presentación clara y atractiva.

Ejemplo

Calidad técnica general. Claridad Inicio y puesta en práctica. Gráficos y audio. Pruebas y periféricos incluidos en el paquete de software. Temas de hardware y de márquetin.

Función de medios

La función principal de los medios didácticos es facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. Utilizando la motivación, realizando actividades individuales como grupales, que expresen sus sentimientos, emociones y actitudes y valores

Ejemplo: Presentaciones de videos fotografías, gracias a los medios didácticos los alumnos

pueden acceder a realidades tal vez inaccesibles directamente, para poder aprender de ellas.Programas de ordenador educativo y de enseñanza, con capacidad para adaptarse a las necesidades de los alumnos o reforzar y apoyar los aprendizajes de éstos.Programa informático que exige una determinada respuesta psicomotriz a sus usuarios.

 

Cantidad de información a transmitirse y grado de participación del estudiante

El profesorado utiliza, casi como únicos medios transmisores de mensajes, su palabra, la pizarra, libros y apuntes. Sin embargo, los medios de comunicación, a partir de la tecnología que los sustenta y el contenido de mensaje, que transmiten, se nos presentan hoy día como indispensables mediadores entre la sociedad y el ciudadano. Lo que ya es criticable y sobre todo a partir de las últimas reformas educativas, es absolutamente y rechazable en la educación.

Los medios de comunicación, con los que contamos para poner a disposición de los alumnos, son de asombrosa variación, y cada vez más asequibles para su utilización en las aulas.

EjemplosEn muchos casos trasmitirse en forma de imágenes, tanto fijas como móviles, transparentes como opacas; planas, en relieve o en tres dimensiones; con sonido o sin él. Las últimas tecnologías de la imagen, sobre todo aquellas que van ligadas a la informática, nos deparan sorpresas constantes en la presentación de los mensajes, que hacen posible su aplicación.

Factores físicos

En el uso del material educativo es necesario considerar los factores físicos y las condiciones ambientales. Es pertinente recordar que el material educativo interactúa con los alumnos, por lo que el profesor debe disponer de las estrategias y/o técnicas comunicativas para ser más eficaz la influencia del material en el aprendizaje. Es importante organizar el grupo (en forma individual o colectiva), distribuir las actividades en función del tiempo.

Ejemplo:

Un simulador informático de fenómenos eléctricos permite realizar más prácticas en menor tiempo, pero resulta menos realista que unas buenas prácticas de laboratorio.

Una conferencia de alumnos realizados en auditorios con proyectores de ultima generación y ambiente adecuado.

GRACIAS