1. Prof. Eduardo Daz Madero PRCTICA DOCENTE CON TIC CRITERIOS DE
ELECCIN SIN CRITERIO? Experiencias pedaggicas en entornos 2.
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Preguntas a los colegas Expectativas Y en relacin con las TIC Cmo
seleccionan una TIC para ensear? 3.
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Objetivo Elaborar y compartir criterios de seleccin de TIC, para
dar fundamento del por qu hacemos lo que hacemos 4.
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Algunos tipos de Criterio Criterio; en psicologa, aptitud que
determina la valorizacin del grado de comportamiento asertivo
humano. Criterio de Chauvenet; en estadstica, mtodo para calcular
si es probable que un dato experimental (de un conjunto de datos
experimentales) sea un valor atpico. Criterio de Nyquist o teorema
de muestreo de Nyquist- Shannon; en teora de la informacin, teorema
de especial inters en las telecomunicaciones. Criterio de
condensacin de Cauchy, una prueba de convergencia para una serie
infinita. Criterio de d'Alembert, utilizado para determinar la
convergencia o divergencia de una serie de trminos positivos
cualquiera. Criterio de Eisenstein, aquel que proporciona una
condicin 5.
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Criterio de Euler, utilizado para calcular si un nmero entero x es
un residuo cuadrtico mdulo. Criterio de la raz o criterio de
Cauchy; una prueba de convergencia para una serie infinita.
Criterio de Leibniz, mtodo utilizado para demostrar la convergencia
de series alternadas. Criterio de Rayleigh, propuesta que expone
que dos lneas espectrales son todava distinguibles si el mximo de
una coincide con el 1er mnimo de la otra. Criterio de signos
termodinmico, uno de los criterios que se suele utilizar en
termodinmica para evaluar los intercambios de energa entre un
sistema y su entorno, en forma de calor y trabajo, segn la IUPAC
(International Union of Pure and Applied Chemistry). Criterios de
estabilidad, conjunto de normas que debe cumplir un buque para que
su estabilidad alcance valores mnimos que 6.
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Criteriode__________ para seleccionar TIC 7.
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Definiciones El criterio Diccionario RAE 1. Norma para conocer la
verdad o 2. El Juicio o discernimiento Diccionario de Filosofa de
Ferrater Mora 1. Est en relacin con el conocimiento; con el enfoque
que posea cada uno de lo que es el proceso de conocer (idealismo,
racionalismo, constructivismo, etc.) Balmes (El Criterio) 1. Tipos:
Conciencia, evidencia, 8.
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Qu plantean algunos colegas? 9.
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Qu plantean algunos colegas? 10.
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Qu plantean algunos colegas? 11.
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Qu les preocupa a los profesores? 12.
Prof.EduardoDazMadero-@EduardoprofeDM Qu teora nos sirve? 13.
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Criterio de Innovacin (*) Perspectiva Tecnicista Proceso de cambio
o mejora parcial Enfatiza la preeminencia de algunos de sus
elementos No se altera el sistema de relaciones que supone la
situacin didctica Perspectiva Reflexiva Desde la complejidad se
analizan los cambios Actores y el contexto (como los contenidos)
son estudiados y atendidos en conjunto Ruptura con el estilo
didctico habitual y protagonismo del procesos de gestacin y
desarrollo de la prctica nueva(*) Lucarelli, E. (2009). Teora y
prctica en la universidad: La innovacin en las aulas. Buenos 14.
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Criterio de conocimiento del aula (*) Diagnstico: Remite a etapa
previa del proceso educativo; plantea una visin remedial (como la
enfermedad en medicina); y suele determinar conocimientos,
calificando los niveles de saber. Demanda: Se puede realizar en
cualquier momento del aprendizaje, aportando una perspectiva de
comprensin del estado del proceso en el momento que se analiza y
sirve para indagar sobre: conocimientos; expectativas y
experiencias. No slo los primeros. (*) Souto, M. y. Tenaglia G.).
El trabajo sobre la demanda en formacin docente. I Congreso
Metropolitano de Formacin Docente - Filosofa y Letras - UBA. Buenos
Aires. 15.
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Estrategia de exploracin Seleccionemos autores Procuremos
identificar criterios que nos sirvan a nuestro propsito para
mejorar la enseanza: a) Asumir una posicin frente a la realidad
educativa b) Revisar qu romper y qu mantener c) Conversar con
colegas (no al autoconvencimiento) 16.
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Otros criterios explorados Competencias que deseamos desarrollar
(Garca, 2008) Estilos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
(Garca Cu, 2009) Las TIC como medios didcticos implementados en una
asignatura (Marqus Graells, 2005 y Moreno Herrero, 2004) 17.
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Qu queremos resolver? 18.
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Conclusin - . (nos escuchamos.) Si nos enfocamos al seleccionarlas
en algn requisito pre-elaborado, seguramente nos implicar
Estudiar.. Leer Profundizar ms los detalles tcnicos, como los
fundamentos pedaggicos que actualmente existen para el uso e
implementacin de las herramientas TIC. ste, puede ser un
interesante criterio. 19.
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Links Encuesta a docentes en:
https://www.academia.edu/12499614/Encuesta_a_doce
ntes_sobre_selecci%C3%B3n_de_TIC Documento del trabajo:
https://www.academia.edu/12499593/Selecci%C3%B3n
_de_TIC_-_Criterios_sin_Criterios 20. Prof. Eduardo Daz Madero
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CRITERIOS DE ELECCIN SIN CRITERIO? Muchas gracias!
