18
ПІДГОТУВАЛА МЕТОДИСТ ШЕВЧЕНКО А.І. «Навчання для майбутнього» для організації самостійної проектно-дослідницької діяльності учнів

Intel® «навчання для майбутнього»

  • Upload
    ymcmbua

  • View
    179

  • Download
    5

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Intel® «навчання для майбутнього»

ПІДГОТУВАЛА МЕТОДИСТ ШЕВЧЕНКО

А.І.

Використання Програми Intel® «Навчання для

майбутнього» для організації самостійної

проектно-дослідницької діяльності учнів

Page 2: Intel® «навчання для майбутнього»

Деякі відомості про Програму

Програма Intel®«Навчання для майбутнього» одна з найбільш масштабних міжнародних освітніх програм корпорації Intel. Ініціатива, проголошена 2000 року лише в деяких штатах США, сьогодні охоплює більше 6 млн. вчителів з понад 50 країн світу.

Page 3: Intel® «навчання для майбутнього»

Програма Intel® «Навчання для майбутнього»  покликана допомогти вчителям середніх загальноосвітніх навчальних закладів та студентам педагогічних ВНЗ опанувати ефективні педагогічні та інформаційні технології, розширити їх використання під час організації самостійної проектно-дослідницької діяльності учнів. 

Page 4: Intel® «навчання для майбутнього»

•об'єднання українського та світового досвіду ефективного використання ІКТ в освіті;•підготовка учнів до економіки знань, розвиток в них навичок ХХІ сторіччя та навичок мислення високого рівня;

Основні факти про Програму

•програма локалізована та адаптована до українських державних стандартів та навчальних планів;• удосконалюється кожного року (працює вже 10-та версія Програми);•незалежна експертиза програми свідчить, що більш ніж 90% учасників у всіх країнах світу, де вона впроваджується, дають позитивні відгуки. В Україні – 96,8% учасників рекомендують цей курс своїм колегам! 

Page 5: Intel® «навчання для майбутнього»

10-11 грудня в Національному технічному університеті України «Київський політехнічний інститут» відбувся П'ятий міжнародний форум «Нові горизонти ІКТ в освіті». Його співорганізаторами виступили всесвітньо відома компанія Intel, Міністерство освіти і науки України, Інститут інноваційних технологій і змісту освіти України, Академія педагогічних наук України і НТУУ «Київський політехнічний інститут».

Нові горизонти ІКТ в освіті

Page 6: Intel® «навчання для майбутнього»

Нові горизонти ІКТ в освіті

Мета Форуму: представити світові тенденції щодо впровадження ІКТ в освіті, перспективи впровадження спільних ініціатив МОН України та Intel, обмінятись досвідом щодо використання ІКТ у навчально-виховному процесі з метою трансформації освіти задля підвищення ефективності сучасної освіти і підготовки молоді до економіки знань в інформаційному суспільстві ХХI століття.

Page 7: Intel® «навчання для майбутнього»

Форум проводився з нагоди святкування 10-річчя реалізації міжнародних освітніх програм Intel в Україні. За ці роки навчання за такими програмами пройшли більше 300 тисяч вчителів та студентів педагогічних вузів і понад 20 тисяч школярів. Більше 5000 учнів середніх шкіл взяли участь у регіональних та національному етапах наукового конкурсу Intel і майже 50 їх переможців - в найбільшому в світі конкурсі учнівської молоді «Intel ISEF» в США.

Нові горизонти ІКТ в освіті

Page 8: Intel® «навчання для майбутнього»

Після пленарної частини Форуму, його робота продовжилася за чотирма сесіями: Комплексні рішення для створення інфраструктури навчального закладу. Нові форм-фактори комп'ютерної техніки для освіти Як Інтернет-сервіси міняють школу. Соціальні мережі в освітньому процесі. Освітня галактика Intel. Професійний розвиток у сфері ІКТ. Презентація нових освітніх курсів і ресурсів Intel і партнерів Інноваційні педагогічні технології в програмі Intel «Шлях до успіху» (Фасилітація, мережеві спільноти, формування та оцінка навичок XXI століття).

Нові горизонти ІКТ в освіті

Page 9: Intel® «навчання для майбутнього»

Ініціативи Інтел в освіті

Щороку корпорація Intel витрачає 100 мільйонів доларів, щоб допомогти викладачам навчати, студентам навчатися, а вищим навчальним закладам світу створювати інновації, особливо у галузі математики, технічних та природничих наук.

В.О.Сухомлинський відзначав, що внесення у процес навчання елементів дослідницького характеру, наукового пошуку, більш широке використання можливостей проблемного навчання сприяють активізації розумової діяльності учнів. Він приділяв значну увагу виробленню навичок і умінь учнів щодо самостійного здобуття й використання інформації, перетворення навчальної діяльності школярів у захоплюючий, насичений творчими відкриттями процес. Його думку зараз і втілює в навчально-виховний процес Програма Інтел.

Page 10: Intel® «навчання для майбутнього»

Тетяна Нанаєва, Директор освітніх програм Intel в Україні, регіональний менеджер з корпоративних питань Intel в країнах СНД: «Наше основне завдання - допомогти системі освіти України у розвитку інновацій та технологічної готовності до прийдешніх змін у сфері ІКТ, а багаторічний досвід реалізації освітніх програм та інноваційних підхід допоможуть нам у цьому ».

Page 11: Intel® «навчання для майбутнього»

Фоторепортаж з Форуму

Участь у Форумі брали понад 300 представників освіти з 13 країн світу.

Page 12: Intel® «навчання для майбутнього»

Фоторепортаж з Форуму

Page 13: Intel® «навчання для майбутнього»

На думку Роберта Фогеля, Головного архітектора освіти програми Intel World Ahead, Україна робить активні кроки не тільки з впровадження ІКТ в освітній процес, а й по активній підготовці підростаючого покоління до реалій сучасного світу. В умовах трансформації економіки, безумовно, освіта відіграє ключову роль, і цей факт дуже важливо враховувати.

Page 14: Intel® «навчання для майбутнього»

Фото на згадку

Page 15: Intel® «навчання для майбутнього»
Page 16: Intel® «навчання для майбутнього»

Фото на згадку

Page 17: Intel® «навчання для майбутнього»

Фото на згадку

Page 18: Intel® «навчання для майбутнього»

Застосування мультимедійних засобів навчання (матеріалів освітніх порталів, участі учнів в освітніх Інтернет-проектах, міні-тренінгах, вебінарах, педагогічних форумах) для організації самостійної роботи учнів дає змогу для формування професійних компетенцій педагога, підвищення фахового рівня,професійного навчання як складових його педагогічної майстерності.

Висновок