INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER

• La teoría de las Inteligencias Múltiples es pluralista. Gardner afirma que las personas son diferentes y tienen varias capacidades de pensar y diversas maneras de aprender. Esta teoría demuestra que cada alumno es único y responde a esto mediante el desarrollo de la instrucción basada en las diferencias de los alumnos.

• Gardner entiende que una inteligencia es poseer la capacidad para resolver un problema en el contexto en cuestión.

• Según el autor todas las personas poseen estas inteligencias pero que unos tienen más desarrollar unas que otras.

• Muchas veces el concepto de inteligencia se entiende como tener un C.I. alto, pero esto es un error.

• Todas tienen la misma importancia.• Al principio Gardner las desarrolló

como talentos, aunque les asignó la palabra inteligencia para llegar a una mejor comprensión general.

TIPOS DE INTELIGENCIA

• Inteligencia verbal: capacidad para utilizar correctamente habilidades relacionadas con el lenguaje tanto oral como escrito. Sus significados y aplicaciones.

• Inteligencia lógico-matemática: perteneciente a las personas que destacan en las capacidades para el cálculo, cuantificar y realizar operaciones matemáticas complejas.

• Inteligencia viso-espacial: se refiere a la capacidad para percibir las imágenes internas y externas, manifestándose en habilidades para el dibujo, o construcción de modelos tridimensionales.

• Inteligencia corporal: consiste en habilidades para emplear el cuerpo en resolver problemas de forma eficaz.

• Inteligencia musical: personas con una sensibilidad notoria hacia el sonido, pudiéndolo apreciar, discriminar y transformarlo.

• Inteligencia intrapersonal: capacidad para mantener un conocimiento sobre sí mismo, siendo conscientes plenamente de las sensaciones y emociones que se experimentan, siendo capaz de expresar los pensamientos y los sentimientos fielmente a como se experimentan.

• Inteligencia naturalista: personas con habilidades en la comprobación y planteamiento de hipótesis, destacan por su observación y gran interés en alimentar su curiosidad por el mundo y los fenómenos naturales.

• Inteligencia interpersonal: capacidad para relacionarse e interaccionar con los demás, empatizando y favoreciendo la socialización.

Factores que influyen

• Dotación biológica.• Historia personal.• Antecedentes.• Experiencias que contribuyen al

desarrollo de la inteligencia.• Experiencias paralizantes.

Rol del profesor

• Evaluar los intereses y capacidades de los estudiantes.

• Desempeñar la función de guía y mediador entre el conocimiento y los estudiantes.

• Velar por que exista comunicación entre el centro y las familias.

• Coordinar los procesos.• Conocer potencialidades y limitaciones de los

estudiantes.• Observación y experimentación como mecanismos

para identificar que inteligencia tiene más desarrollada cada alumno.

Bibliografía

- Apuntes tomados de clase.