MARCO TEORICO REFERENCIAL

• ES EL PRODUCTO DE REVISION DOCUMENTAL Y BIBLIOGRAFICA ES EL PRODUCTO DE LA REVISION DOCUMENTAL Y BIBLIOGRAFICA

RECOPILACION

IDEA POSTURACONCEPTOS

DEFINICIONES

MARCO TEORICO REFERENCIAL

SU ESTRUCTURA

• 1 ESTRUCTURA ES ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION INVESTIGACIONESTUDIOS PREVIOS

TESIS DE GRADO

ARTICULOS CIENTIFICOS

CONSIDERACIONESREFLEJAN EL

ESTADO ACTUAL DEL

CONCIMIENTO

SIRVEN DE MODELO PARA

FUTURAS

INVESTIGACIONES

NO DEBE CONFU NDIRSECON LA HISTORIA DEL OBJETO DE

ESTUDIO

PONENCIA

MARCO TEORICO REFERENCIAL

• ANTECEDENTES

DEBE SEGUIR UNA SECUENCIA CRONOLOGICA TOMANDO EN CUENTA EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL,NACIONAL O LOCAL

NO SE TRATA DE COLECCIÓN DE AUTORES Y TRABAJO,SI NO DE UNA EXPLORACION CRITICA

DEBE CONTENER UNA SINTESIS CONCEPTUAL DE LAS IN VESTIGACIONES DEL PROBLEMA PLANTEADO

INDICA CONCLUSIONES EN TORNO AL PROBLEMA PLANTEADO

MARCO TEORICO REFERENCIAL ANTECEDENTES

• EJEMPLO

• Titulo A nivel local se reseña el siguiente antecedente

Castro Realizo un trabajo de investigación denominado « sistema

BREVE educativo en el año 2013DESCRIPCION

DEL

TRABAJO

Titulo

CONTEXTO AUTORAÑO

Se basó en el análisis de una herramienta tecnológica de apoyo a la toma de decisiones para la evaluación y control del área de sociales en que los estudiantes respondan al requerimiento del estudio y que se le de la importancia necesaria para su respectivo análisis la cual permite identificar la valoración de la tecnología en el entorno de estudio la información forma eficiente

En los lineamientos, propuestos se encuentran el de verificar que los datos suministrados al sistema se realicen en forma correcta , ya que

estos afectan la información requerida por el data mar.

Marco teórico referencial

• Su estructura es

• 2 bases teóricas

Es la descripción de los elementos teóricos planteados por unos o diferentes autores y que permiten al investigador

fundamentar su proceso de conocimiento

El investigador define y delimita, según su criterio y de acuerdo con su marco teórico, algunos concepto

involucrados en la variables de investigacion

Mar

co

teó

rico

Mar

co

con

cep

tual

MARCO TEORICO REFERENCIAL

Consideraciones Ubicar el problema en un enfoque

teórico

Relacionar la teoría con el objeto de

estudio

El investigador debe asumir una

postura y justificarla

Describir la estrategia pedagógicas que aplican los docentes del COMIL

1 Estrategias pedagógicas de enseñanza para la enseñanza y aprendizaje significativo 1.1 El rol del docente en los procesos de enseñanza aprendizaje1.2 La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza1.3Condisiones que permiten un aprendizaje significativo1.4 Fases del aprendizaje significativo

1.4.1 Fase inicial del aprendizaje1.4.2 Fase intermedia del aprendizaje1.4.3 aFse terminal del aprendizaje

RESUMIENDOC

AP

ÌTU

LO U

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PÌT

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DO

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EL PROBLEMA PROBLEMAS OBJETIVO JUSTIFICACIÓN

MARCO TEORICO

ANTECEDENTES BASES TEORICAS HIPOTEIS VARIABLES TÈRMINOS

BÀSICOS.

LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE INVESTIGACION

• 1EL PROBLEMA:• 1.1Contextualizacion del problema• Delimitación del problema• formulación científica del problema• justificación• Objetivos: General y Especifico • 2 MARCO TEORICO• 2.1 Marco teórico y marco referencial • 2.2 hipotesis:General y especifico• 3 METODOLOGIA:• 2.1 Tipo de estudio• 3.2 Universo y muestra• 3.3 Operacionalizacion de variables• 3.4 Métodos técnicas e instrumentos • 3.5 Plan de tabulación y análisis• 3.6 Procedimientos•

LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE INVESTIGACION

• 4 RESULTADOS DE LA INVESTIGACION

• 4.1 Cuadros y gráficos estadísticos

• 4.2 Análisis e interpretación

• Conclusiones y recomendaciones

• Propuestas

• Bibliografía

• Anexos

Evaluación

• 1 HACER UNA LISTA DE PROBLEMAS DE UNA REALIDAD CONOCIDA O VIVIDA Y LUEGO PROCEDER A PRIORIZARLOS.

• 2 SELECCIONAR UN PROBLEMA POR EL QUE DEMUESTREN INTERES EN INVESTIGARLO

• 3 CON EL PROBLEMA SELECCIONADO,REALIZAR UN ARBOL DE PROBLEMAS CON SUS CAUSAS Y EFECTOS

• 4 REDACTAR EL TEMA DE SU INVESTIGACIÓN

Plan de clase

Semana del 8 al 12

PROBLEMA

ES UNA VISION GLOBAL DE TODO EL TRABAJO A REALIZARSE DESDE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA HASTA LAS POSIBLES CONCLUSIONES

ESTA PARTE PERMITEN A LOS QUE LEEN O APRUEBAN EL PROUECTO, TENER UNA VISION GENERAL DE TODO EL ESTUDIO QUE SE PRETENDE REALIZAR

CONTEXTUALIZACION DEL PROBLEMA

« Deserción Estudiantil y sus causas en la Escuela República de Chile»

EJEMPLO

• « Deserción Estudiantil y sus causas en la Escuela Republica de Chile»

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

RECORDEMOS QUE PARTIMOS DE UN ÁREA PROBLEMÁTICA CON SUS CAUSAS Y SUS EFECTOS ALSELECCIONAR UNO O DOS DE ESTOS ASPECTOS PARA INVESTIGAR . SE ESTARIA DELOIMITANDO EL PROBLEMA Y SE COMP0LEMENTARIA AÑADIENDO Y ESPECIFICANDO EL LUGAR DONDE SE TREALIZARA EL ESTUDIO , LA POBLACION Y ELK TIWEMPO DE DURACION DEL MISMO.

JUSTIFICACIÓN

PERMITE ARGUMENTAR EN FORMA CONVINCENTE MEDIANTE UNA DESCRIPCION CLARA Y SENCILLA LAS RAZONES QUE SE TIENE PARA INVESTIGAR EL TEMA

PLANTEADO.

OBJETIVOS

CLASES DE OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALESSON LOS LOGROS DE CALIDAD QUE DESEA

ALCANZARSON LOS PROPOSITOS DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

OBJETIVOS ESPECÍFICOSAQUELLOS LOGROS COGNOSCITIVOS Y

PRÁCTICOS QUE SE PRETENDEN