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Etapas del proceso
de investigación
TRABAJO SOCIAL E INVESTIGACIÓN SOCIAL I
(IMÁGENES: M. C. ESCHER)
Conceptualización y delimitación
del problema (Yuni – Urbano)
Identificar el área
problema
¿Cuál es el tema que me interesa investigar?
¿Sobre qué fenómeno, hecho o proceso me
gustaría indagar?
¿Cuál es el problema? ¿Cómo se lo puede plantear y delimitar?
¿Qué quiero conocer en particular sobre el
tema?
¿Cuáles son las relaciones posibles entre los aspectos considerados?
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S
S
U
B
J
E
T
I
V
O
S
Naturaleza y alcances de las
posibles preguntas
Identificar los datos, dimensiones o
elementos principales.
Organizar las preguntas según la
amplitud y diversidad de interrogantes
Resumir las preguntas en un pequeño
listado
I
N
S
T
A
N
C
I
A
L
Ó
G
I
C
A
Antecedentes previos y
perspectiva conceptual
¿Qué se ha escrito sobre el tema?
¿Cómo se puede reformular el
problema en función de estas
lecturas?
¿Qué conceptos o palabras clave se
consideran fundamentales?
¿Qué marco teórico engloba mejor
esas categorías?
Estado
de la
cuestión
Marco
Teórico
Redactar la pregunta
de investigación
El problema se expresa mediante una
oración interrogativa (qué… cómo…
cuáles… dónde… cuándo… por qué…
para qué…)
Debe incluir las variables o categorías que
se estudiarán.
Refiere a las unidades de observación
(sujetos, fenómenos, grupos, situaciones)
Ubica a las unidades en el tiempo y en el
espacio.
Una vez
formulado provisoriamen
te el problema
debemos
evaluarlo:
(ambigüedad; factibilidad,
accesibilidad
de los datos;
valor teórico)
El estado de la
cuestiónDefinir con precisión el tema y problema
Configurar nuestro marco teórico
Definir los términos clave de nuestro estudio
Surge de la revisión bibliográfica de Investigaciones, publicaciones, presentaciones en congresos, etc.
RECIENTES
Permite:
Estado de la cuestión
permite obtener:
Metodologías y/o técnicas empleadas
Fuentes de datos
Normas de Publicación
Definición de conceptos, relaciones entre conceptos
Citas. Referencias bibliográficas
Listado de autores ¿Quién es referente en el tema?
Teorías Generales y sustantivas
Formas de presentación en congresos/becas/protocolos
El marco teórico.
¿Qué es una
teoría? “Una teoría es un conjunto de
constructos (conceptos)
definiciones y proposiciones
relacionados entre sí que
presentan un punto de vista
sistemático de fenómenos,
especificando relaciones entre
variables con el objeto de
explicar y predecir los
fenómenos.” (Kerlinger)
La teoría
Conceptos
DefinicionesProposiciones
Hipótesis
Relacionadas entre sí
Teoría
¿Para qué sirve el marco
teórico?
Orienta sobre cómo habrá de
realizarse el estudio (diseño).
Guía la investigación para evitar
desvíos.
Genera hipótesis.
Inspira líneas o áreas de
investigación.
Provee un marco de referencia
para interpretar los resultados.
Estrategias para construir el marco teórico.
• ¿la investigación no se realizó previamente?
Existe una teoría completamente
desarrollada.
• Tomamos una o partes de algunas teorías.
• Cuidando que no haya contradicciones.
Existen varias teorías aplicables a nuestro
problema de investigación
• Construcción de una perspectiva teórica a partir de algún criterio coherente
Existen piezas o trazos de teorías
Tipos de teorías
• Hacen referencia a las dicotomías sobre lo social: micro – macro; interacción – sistema; orden conflicto.
Teorías generales
sobre lo social
• Hacen referencia al tema específico propuesto en la investigación.
Teorías sustantivas
Objetivos
Se derivan de la teoría.
Se desarrollan a partir del
método
Los objetivos generales
deben abarcar los
específicos
Los objetivos específicos
se despliegan del general
Objetivos: errores comunes
Título: Imagen de la internación geriátrica y satisfacción con la atención brindada entre los residentes en la ciudad de San Miguel de Tucumán -2011.
Objetivo general: Examinar y describir la imagen y significados de la internación geriátrica y la satisfacción con la atención brindada en los establecimientos , desde la perspectiva de los residentes en cuatro establecimientos de la ciudad de San Miguel de Tucumán, 2011.
Objetivos particulares:
Describir la imagen y los significados de la internación geriátrica.
Evaluar la satisfacción de los residentes con la atención brindada.
Explicar la relación entre atención geriátrica y nivel socio-económico de la familia del residente.
Mejorar la atención brindada en los geriátricos de la zona
Hipótesis
Indican lo que estamos
buscando o tratando de probar, son
explicaciones tentativas del
fenómeno investigado
Tienen forma de proposiciones.
Se desconoce su verdad o falsedad.
Indican una relación entre dos o más variables.
Son empíricamente contrastables.
Requisitos que debe cumplir una hipótesis.
Deben referirse a una situación social real
Los términos empleados deben ser comprensibles y precisos.
La relación entre variables debe ser clara y verosímil.
Términos y relaciones deben ser observables y medibles
Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas
Tipos de hipótesis de
investigación
Descriptivas:
Definen el valor de una
variable para una constante.
Variable Constante
“La repitencia en el primer año de la carrera
de Psicología es del 30% entre los ingresantes”
“ La repitencia en el primer año es mayor en
Psicología que en Medicina” (carrera)
≠
Tipos de hipótesis de
investigación
Correlacionales: Indican que dos o más
variables se encuentran
asociadas pero no hay
relación causal
Variable a
Variable b
“Si la frecuencia de interacción entre dos o más
personas aumenta, el grado de simpatía mutuo
aumentará”.
Tipos de hipótesis de
investigación
Diferencia entre
grupos: Compara
grupos que son
categorías de una
variable más amplia
Grupo 1: católicos
Grupo 2: protestantes
Las tasas de suicidio son mayores entre
protestantes que entre católicos (religión)
Indican relación y
proponen un sentido de
entendimiento (causa –
efecto)
Causa: Variable Independiente
Efecto: Variable Dependiente
Tipos de hipótesis de
investigación
Causales Bivariadas
Movilidad social
inestabilidad
“Cuanto mayor la de una familia,
tanto mayor la de la misma”
Tipos de hipótesis de
investigación
Una independiente
y varias
dependientes.
Causales Multivariadas
Movilidad social
Prejuicios raciales
Tendencia al autoritarismo
“Cuanto mayor la de una persona,
tanto mayor sus y su
.”
Tipos de hipótesis de
investigación
Causales Multivariadas
Varias
independientes y
una dependiente.
salarios
motivacionesCondiciones
laborales
“El aumento en los y la mejora en las
aumenta las
de los trabajadores.”
Tipos de hipótesis de
investigación
Causales Multivariadas
Varias independientes
y varias dependientes
Salarios
Condiciones laborales
productividad
motivación
“El aumento en los y la mejora en las
aumentan la y
la entre los trabajadores.”
Tipos de hipótesis de
investigación
Causales Multivariadas
Cierta variable
interviniente que
modifica la relaciónsalarios motivación
Desempeño
“El aumento en los mejora la
de los trabajadores cuando es administrado de
acuerdo con el .”
Diseño.
Es el resultado de la
perspectiva teórica
seleccionada.
Define que
metodología se
utilizará para producir
la evidencia empírica
y el análisis de datos
Diseño. Clasificaciones
Hernández Sampieri
(Dankhe 1986)
Exploratorios
Descriptivos
Correlacionales
Explicativos
Marie Jahoda (1964)
Formulativos o exploratorios
Descriptivos
De diagnóstico
Experimentales
Estudios exploratorios
Busca aumentar el conocimiento
de temas poco estudiados.
Determinar tendencias.
Son diseños amplios, flexibles.
Permiten formular hipótesis.
Énfasis en el descubrimiento.
No hay variables definidas
previamente.
Busca relacionar un problema
con múltiples dimensiones.
Estudios descriptivos
Busca describir un fenómeno o
una situación determinada.
Busca especificar las
propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades, etc.
Mide, de manera más bien
independiente los conceptos o
variables.
Hay variables claramente definidas; se emplean técnicas de
muestreo, son diseños más rígidos.
Implican un pre-test.
Estudios explicativos
Buscan responder a las causas
de los fenómenos.
Son más estructurados y rígidos.
Variables definidas y
controladas. Hipótesis
explícitas.
Técnicas estrictas de muestreo.
En Ciencias Sociales tenemos estudios “cuasi-
experimentales”.
Lunes 29 de abril: Entrega
de TP n° 2
Semana del 29 de mayo al
2 de Junio: entrega formal
de Tema, Problema y
Justificación por grupos y
en encuentro con el
docente.
Lunes 06 de mayo: Entrega
de TP n° 3
TAREAS
