Upload
janus-aaen
View
336
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
FÆLLESSKABS-KOMMUNIKATIONvs. NETVÆRKS-KOMMUNIKATION
DAGENS FORELÆSNING
1.Opsamling på brianstorm
2.Oplæg v. Janus
3.Pause
4.Gruppearbejde, læringspotentialer, præsentation
5.Minioplæg, diskussion
6.Næste gang
DAGENS FORELÆSNING
COMMUNITY
SENSE OF COMMUNITY
• Sense of space
SENSE OF COMMUNITY
• Sense of space
• Shared practice
SENSE OF COMMUNITY
• Sense of space
• Shared practice
• Shared resources and support
SENSE OF COMMUNITY
• Sense of space
• Shared practice
• Shared resources and support
• Shared identities
SENSE OF COMMUNITY
• Sense of space
• Shared practice
• Shared resources and support
• Shared identities
• Interpersonal relationships
SENSE OF COMMUNITY
• Sense of space
• Shared practice
• Shared resources and support
• Shared identities
• Interpersonal relationships
SENSE OF COMMUNITY
= sense of virtual community
Distribueret community
GRUPPEKOMMUNIKATION
• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen
GRUPPEKOMMUNIKATION
• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen
• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er
GRUPPEKOMMUNIKATION
• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen
• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er
• Præget af en lukkethed overfor omverden
GRUPPEKOMMUNIKATION
• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen
• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er
• Præget af en lukkethed overfor omverden
• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)
GRUPPEKOMMUNIKATION
• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen
• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er
• Præget af en lukkethed overfor omverden
• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)
• Bonding social capital
GRUPPEKOMMUNIKATION
• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen
• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er
• Præget af en lukkethed overfor omverden
• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)
• Bonding social capital
• Ofte præget af hierarki og formelle roller
GRUPPEKOMMUNIKATION
• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen
• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er
• Præget af en lukkethed overfor omverden
• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)
• Bonding social capital
• Ofte præget af hierarki og formelle roller
• Rettet mod en bestemt opgave/formål/interesse
GRUPPEKOMMUNIKATION
• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen
• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er
• Præget af en lukkethed overfor omverden
• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)
• Bonding social capital
• Ofte præget af hierarki og formelle roller
• Rettet mod en bestemt opgave/formål/interesse
• Risiko for Group Think (Baron 2005)
GRUPPEKOMMUNIKATION
GRUPPE-KOMMUNIKATION
Messing aroundGRUPPE-KOMMUNIKATION
GRUPPEKOMMUNIKATION
socialt netværkssite ≠ community
socialt netværkssite ≠ community...web-based services that allow individuals to (1) construct a public or semi-public profile within a bounded system, (2) articulate a list of other users with whom they share a connection, and (3) view and traverse their list of connections and those made by others within the system. The nature and nomenclature of these connections may vary from site to site.- Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13, article 11.
...top users by the number of followers in Twitter are mostly celebrities and mass media and most of them do not follow their followers back. In fact Twitter shows a low level of reciprocity; 77.9% of user pairs with any link between them are connected one-way, and only 22.1% have reciprocal relationship between them. (...)Previous studies have reported much higher reciprocity on other social networking services: 68% on Flickr and 84% on Yahoo! 360 – Kwak, Lee, Moon, & Park, 2010
Kun 3% af alle brugere har opdateret mere end 1000 gange, de såkaldte snakke- hoveder. Og af disse “talking heads” står de mest aktive 319 talking heads tilsam- men for halvdelen af alle tweets lavet af samtlige 20.000 danske twittere, mao. de mest aktive 1,6% af alle danske twittere har stået for halvdelen af alle tweets! – Bøgh-Andersen, Overskrift.dk
socialt netværkssite ≠ socialt netværk
socialt netværkssite ≠ socialt netværk• Understøtter forskellige sociale netværk
socialt netværkssite ≠ socialt netværk• Understøtter forskellige sociale netværk
• Udgør formaliserede sociale netværk, men sociale netværk eksisterer uafhængigt og på tværs af sociale tjenester
socialt netværkssite ≠ socialt netværk• Understøtter forskellige sociale netværk
• Udgør formaliserede sociale netværk, men sociale netværk eksisterer uafhængigt og på tværs af sociale tjenester
• Sociale netværk består altså af relationer – ikke af ‘friends’ eller ‘followers’
socialt netværkssite ≠ socialt netværk• Understøtter forskellige sociale netværk
• Udgør formaliserede sociale netværk, men sociale netværk eksisterer uafhængigt og på tværs af sociale tjenester
• Sociale netværk består altså af relationer – ikke af ‘friends’ eller ‘followers’
• Er ikke determinerende for en bestemt interesse – men huser en serie af netværk, der kan have en bestemt genstand
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben
• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben
• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)
• Bridging and maintained social capital
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben
• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)
• Bridging and maintained social capital
• Mere uvedkommende information, men...
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben
• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)
• Bridging and maintained social capital
• Mere uvedkommende information, men...
• ...adgang til ny information
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben
• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)
• Bridging and maintained social capital
• Mere uvedkommende information, men...
• ...adgang til ny information
• Mindre præget af hierarki og formelle roller. Der kan dog – jf. Gruzd – være mere eller vigtige noder i netværket
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben
• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)
• Bridging and maintained social capital
• Mere uvedkommende information, men...
• ...adgang til ny information
• Mindre præget af hierarki og formelle roller. Der kan dog – jf. Gruzd – være mere eller vigtige noder i netværket
• Samles i klynger omkring emner, interesser
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben
• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)
• Bridging and maintained social capital
• Mere uvedkommende information, men...
• ...adgang til ny information
• Mindre præget af hierarki og formelle roller. Der kan dog – jf. Gruzd – være mere eller vigtige noder i netværket
• Samles i klynger omkring emner, interesser
• Kræver mere at navigere i end grupper
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
NETVÆRKSKOMMUNIKATION
http://www.youtube.com/watch?v=Y4MnpzG5Sqc
http://www.ted.com/search?q=kony+2012
http://www.reddit.com/search?q=kony+2012
http://s3.amazonaws.com/www.invisiblechildren.com/critiques.html
http://goo.gl/BlHsT
Kony 2012
GRUPPEARBEJDE
Hvordan kan netværkskommunikation udnyttes i en konkret undervisnings-sammenhæng?
tag: netværk; kategori KPIE12
Google-præsentation, Google-tegning, Glogster, Prezi eller Slidesshare embeddes på bloggen. Oplæg ud fra præsentationen.
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne
- Det behøver ikke nødvendigvis være ultravidenskabeligt. Det vigtigste er, at vi bliver inspirerede (man er dog selvfølgelig velkommen til at lave en videnskabelig analyse)
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne
- Det behøver ikke nødvendigvis være ultravidenskabeligt. Det vigtigste er, at vi bliver inspirerede (man er dog selvfølgelig velkommen til at lave en videnskabelig analyse)
- Oplægget skal på en eller anden måde lægge op til diskussion.
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne
- Det behøver ikke nødvendigvis være ultravidenskabeligt. Det vigtigste er, at vi bliver inspirerede (man er dog selvfølgelig velkommen til at lave en videnskabelig analyse)
- Oplægget skal på en eller anden måde lægge op til diskussion.
- Oplægget skal vare 15min. + 10min. diskussion
NÆSTE GANG:
OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!
- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne
- Det behøver ikke nødvendigvis være ultravidenskabeligt. Det vigtigste er, at vi bliver inspirerede (man er dog selvfølgelig velkommen til at lave en videnskabelig analyse)
- Oplægget skal på en eller anden måde lægge op til diskussion.
- Oplægget skal vare 15min. + 10min. diskussion
- Oplægget skal selvfølgelig postes på bloggen (slideshare eller Google præsentation)
NÆSTE GANG: