Embed Size (px)
Citation preview
Tradicionalment hem fomentat una idea d’intel·ligència
que la identifica amb els coneixements
teòrics i tècnics, excloent dels sentiments,
l’ètica o les conductes.
Des de fa anys, una trentena d'escoles de tota Espanya aposten per un mètode
educatiu que, amb el nom de Comunitats d'Aprenentatge, promou la convivència i
té en compte alumnes, professors, pares i entitats.
Per educar a un infant fa falta la tribu sencera. Què fem amb el que sabem?
Podem construir un nou model d’intel·ligència.
Perquè les coses les fem per mantenir un estat afectiu o per canviar-ho.
En aquest nou model d’intel·ligència necessitem:
•La Motivació adequada.
• La Acció com a palanca
• Recursos afectius
• Actitud proactiva
• Confiança en nosaltres mateixos
• Resistència a la frustració.
• Millorar l’autoestima.
Expectatives positives i optimisme pedagògic.
Tenir ganes de resoldre problemes, en lloc de generar-ne’n.
Les Comunitats d'Aprenentatge aposten per eines com el diàleg, el consens i la participació de la comunitat. Això obliga a discutir, a cedir, a transigir, a negociar, a resoldre, a deixar assumptes pendents.
Per resoldre problemes junts!
Recordem el 5% del que escoltem.
10% de les coses que llegeix
el 20% del que veu.
el 30% de les demostracions.
El 50% de les discussions.
El 75% del que practica.
El 80% del que ens expliquem mútuament.
El 95% del que ens expliquem i avaluem conjuntament.
Basades en l’aprenentatge dialògic i la participació de la comunitat.
Es persegueix un doble objectiu: l’èxit educatiu de tot l’alumnat i la millora
de la convivència en els centres educatius.
Princis que guien l’acció:
Diàleg igualitari
intel·ligència cultural
L’aprenentatge dialògic
interacció entre
persones
Democra tització social
•Generalització d’un ensenyament de qualitat per
a tots i totes.
• A l'Estat Espanyol funcionen una trentena de
Comunitats d'Aprenentatge .
•A totes les escoles, la iniciativa ha
servit per afrontar dificultats de
convivència i desigualtats socials .
