Latviešu vaLoda

Tulovas vidusskola

/Tullow community school/

Ingrida Tārauda, 2015

..sākums• 2014.gada 10.oktobrī Tulovas vidusskolā svinīgi

tika sākta pirmā latviešu valodas stunda /fakultatīvs/ Īrijas skolā

• stundā piedalījās: Latvijas vēstnieks Īrijā Gints Apals, mācītājs Artis Eglītis, Leinster Latviešu biedrības priekšsēdētāja Daiga Ezermale

• skolēnu skaits - 12

Mērķis un uzdevumi• Mērķis, uzdevumi un sasniedzamais rezultāts vērsts uz valodas

praktisku apguvi, pilnveidot izglītojamā prasmi kompetenti lietot latviešu literāro valodu saziņā, mūžizglītībā un starpkultūru dialogā

• īstenot tematisko pieeju, • valodas likumību apguves pakārtošana saziņas prasmju apguvei, • paredzamais rezultāts katrā tēmā ir funkcionāls un aptver visas

komunikatīvās prasmes – klausīšanos, runāšanu, lasīšanu un rakstīšanu.

• padziļināt zināšanas par valodas sistēmu un pilnveidot prasmi lietot valodas līdzekļus.

• sagatavot skolēnus latviešu valodas eksāmenam - Leaving certificate

Īstenojamās programmas• http://maciunmacies.valoda.lv/images/Maci/Diaspora_ProgrammuParaugi/Latvie%C5%A1u%20valodas%20programma%20diasporai.pdf• http://visc.gov.lv/vispizglitiba/saturs/dokumenti/programmas/vidskolai/latval_1var_03062008.pdf• http://visc.gov.lv/vispizglitiba/saturs/dokumenti/programmas/pamskolai/latval_mzkmtaut_1_9.pdf

Izmantojamie mācību līdzekļi/rīki• Grāmatas:/pamatbāze/

Latviešu valoda 8.klasei mazākumtautību skolāLatviešu valoda 9.klasei mazākumtautību skolāLatviešu valoda 9.klasei mazākumtautību skolā. DarbaBurtnīcaLatviešu valoda studentiemPalīgā! Komunikatīvā gramatikaRoku rokā. Komunikatīvi valodas vingrinājumi 9Roku rokā. Komunikatīvi valodas vingrinājumi 8Roku rokā. Komunikatīvi valodas vingrinājumi 7Roku rokā. Komunikatīvi valodas vingrinājumi 6Prese valodas apguvē

• Darba burtnīcas, darba lapas• IKT

Prasmes un zināšanas• valodas prasmes – runāšana, klausīšanās,lasīšana, rakstīšana• zināšanas – valodas sistēma, izpratne par latviešu valodas sistēmu, lai nodrošinātu jēgpilnus, precīzus un pareizus izteikumus mutvārdos un rakstveidā• mācēt apjaust valodas lomu un nozīmi ikdienas saskarsmē;• mācēt izvēlēties un izmantot dažādas valodas mācīšanās metodes un paņēmienus

I pusgads• mācības uzsāk 12 skolēni• nodarbības – piektdienās no plkst.13.30

līdz plkst. 15.30• diferencēta pieeja mācīšanā • ieviesta mācību sasniegumu vērtēšanas

sistēma un pārbaudes darbi /i., ni., balles/• mājas darbi kā atgriezeniskā saite• I pusgada beigās – 6 skolēni apmeklē

nodarbības

Lasīšana• Teksti: lasīšana /skaļā-klusā/, tekstu

analīze, jautājumu-atbilžu veidošana, atstāsts, vizualizācija, konspekts, tēzes, pārspriedums, u.c. darba ar tekstiem formas

• http://www.pasakas.net

http://www.letonika.lv/literatura

https://www.examinations.ie

Rakstīšana• Tekstveide /saukļi, dzeja, īsie stāsti,

domraksti, apraksti, intervijas, haiku, dialogi, komiksi, cilvēku portreti, u.c./

/http://www.esigudrs.lv/radosa_rakstisana_uzdevumi.pdf /

• Gramatiskie vingrinājumi /saikļi, īpašības vārdi, utt/

Runāšana• dialogs - uztvert un saprast jebkuru autentisku runu;• dažādas grūtības pakāpes jautājumi par dažādiem tematiem;• informācijas sniegšana par sadzīves tematiem, savu

darbu/mācībām, savām interesēm un vaļaspriekiem;• jautājumu uzdošana, lai iegūtu nepieciešamo informāciju, un

diskutētu par dažādām dzīves situācijām un problēmām;• priekšmetu, parādību, notikumu, vietas, laika, darbību, savu emociju

un izjūtu raksturošana un salīdzināšana;• sava viedokļa, emociju, vērtējumu, secinājumu un pieņēmumu

izteikšana un argumentēšana;• valodas lietošana atbilstoši sabiedrībā pieņemtajām normām• u.c.

Klausīšanās• uzdevumi /atbilžu izvēle; vērtējuma izvēle; teksta

daļu sakārtošana; tukšo vietu aizpildīšana; īsās atbildes, u.c./, kas attīsta

dažādā tempā runāta teksta uztveršanu, arīautentiska teksta;dažādu veidu tekstu uztveršana un saprašanakopumā, detalizēti un kritiski;dažādās situācijās saprast informāciju, kasattiecas uz ikdienu, skolu, darbu, sociālo vidi unatbilst klausītāja pieredzei;

Darbi• Skolēni strādā ar radošu pieeju mācību

procesa labu rezultātu sasniegšanai. Izmanto IKT rīkus mācību vidē /PPT, video, u.c./, izmanto e-vidē piedāvātās iespējas latviešu valodas apguvei /www.bilingvals.lv http://maciunmacies.valoda.lv/ http://valoda.lv/ /

..Sanitas PPT

•Šodien Intervija b s ar ūmanu mammu Ingu. Es izv lē ējos mammu, jo mamma man ir tuv kais ācilv ks. Vi a man var ē ņvair k past st t un man ir ā ā īinteresanti par vi u ņuzzin t daudzā ko.

3. Ko vēlētos izdarīt, ko vēl neesi izdarījusi?

• Ceļot pa pasauli

• Nopirkt māju vai dzīvokli

• Iemācīties ar mašīnu braukt

• Dot meitām labu izglītību

5. No šiem v rdiemā , kas tev ir vissvar g kais?ī ā

• Izglītība• Skola• Veselība• Mīlestība• Veikali• Ēdiens• Ģimene• Nauda• Izklaides• Brīvdienas

• 1. Veselība• 2.Ģimene/Mīlestība• 3. Izglītība• 4. Nauda

16. Pa16. Parr ko agrāk vēlējies kļūt? ko agrāk vēlējies kļūt?

Par pārdevēju, jo bērnībā spēlēju spēles, kad kaut ko pārdod.

Par policisti, jo arī bērnībā spēlējām, ka kādu arestē.

Jaunieši par latviešu valodu• ..šodien runājām. Tas man vairāk patīk nekā

rakstīt un lasīt.. • ..draudzīga atmosfēra, patīk grupu darbi, patīk

radošie darbi..• ..mēs vienmēr pildām daudz uzdevumu! Bet ir

interesanti, es vismaz iemācos kaut ko..• ..ir normāli. Man vienmēr tiek daudz lasīt!..• ..gramatika ir vajadzīga, bet man vairāk patiktu

radošos darbus darīt..• ..labi viss ir. Šodien stundās es biju aktīvs un

man par to prieks!

Info par Tulovas latviešu valodas klasi

• var atrast blogā http://abcakademija.wordpress.com sadaļā “Tulovas vidusskolas latviešu valodas klase”

• http://facebook.com domubiedru grupā “Latvijas kluba “Māja” jauniešu vienība “Rieksts” Īrijā

..secinājumi

• skolēniem nav viegli iekļauties dinamiskajā mācību ritmā• problēmas ar gramatiku• klausīšanās prasmju vidējs līmenis• ļoti viduvējs loģiski saistīta un plānveidīga teksta

rakstīšanas līmenis ar neprasmi formulēt domu, viedokli, argumentēt to un salīdzināt ar citiem viedokļiem

• mācību nodarbību regulāra apmeklēšana un arī patstāvīgais darbs mājās uzlabos valodas mācīšanās līmeni

Paldies par uzmanību!