التعلم بالبحث

فاطمة – – – خالد سارة بوزبون سمية إرحمه والء3شعبة الدوسري

بالبحثالتعلم

ه�و طريق�ة تدري�س أ�و أس�لوب منظ�م يس�اعد الطالب

عل���ى الس���عي نح���و المعلومات واإلجابات والحلول

تجاه موضوع م��ا أ��و تجاه مشك��ل محدد وتنظيمه��ا

وتحليلها التخاذ قرار بشأنها.

! في دقيقة

أهمية استخدام التعلم بالبحث

.يجعل التعلم أسرع.يجعل التعلم أمتع وأعمق ينمي لدى الدارس التعلم الذاتي وأن يكتشف بنفسه

اإلجابات والمعلومات..يساعد على أن يكتسب الطالب الثقة بالنفس والقوة يساعد التعلم بالبحث على تنمية المهارات اللغوية

لدى الطالب.

تابع.. تساعد على زيادة مفاهيم الطالب حيث يستكشف البحث لهم

المعرفة، السلوكيات، المهارات. يساعد التعلم بالبحث على توسيع مدارك الطالب ومعرفة

معلومات ومفاهيم تتخطى المنهج. ينمي التعلم بالبحث شخصيات الطالب من خالل خبرة التعامل

مع أماكن / أشخاص خارج الفصل في المقابالت التي تتم في البحث.

تابع.. يعمل التعلم بالبحث على تعزيز التفاعل وبناء العالقات بين

المشاركين في البحث.

يعمل التعلم بالبحث على تعزيز القدرات لدى الطالب من خالل

مشار�كتهم في بحث وتحليل المشكالت التي تواجه مجتمعهم

وبالتالي يمكنهم تولي بعض المبادرات التنموية الصغيرة

بأنفسهم.

أشكال وصور التعلم بالبحث

بحث علمي مبسط خارج الفصل لدراسة 1.موضوعات معينة مثل ) أنواع التربية –

الحشرات الضارة وغيرها..(.إجراء التجارب.2.البحث في الكتب والصور.3.تمارين وأنشطة بحثية تعتمد على البحث 4.

) تكليفات – تمارين - أخرى .. (.

ترتيب مهارات إعداد وتصميم خطة البحث

29471105836

ترتيب مهارات إعداد وتصميم خطة البحث

مهارات إعداد وتصميم خطة البحث

تحديد أهداف البحث أو األنشطة البحثية.1.

تحديد واختيار موضوعات البحث.2.

تحديد واختيار مصادر البحث. 3.

تحديد واختيار أساليب البحث.4.

تحديد األسئلة والمعلومات المطلوبة.5.

تابع..توضيح وتوزيع المهام لفريق البحث.6.تنفيذ البحث أو األنشطة البحثية.7.تسجيل نتائج البحث )تقرير البحث(.8.عرض نتائج البحث الباقي للطالب معاً.9.

تقويم األبحاث المقدمة من الطالب.10.

تحديد أهداف البحث

إعداد ف��ي مرحل��ة أه��م البح��ث أهداف تحدي��د يعت��براألهداف عل��ى بناء أن��ه حي��ث البح��ث خط��ة وتص��ميمواألنشط�ة الموضوعات اختيار يت�م تحديده�ا يت�م الت�يتحدي�د ويت�م األهداف هذه تحقي�ق عل�ى تس�اعد الت�يوالموضوعات المهارات عل��������ى ً بناءا األهداف هذهاألهداف بناء أ��و التعليمي��ة الدروس ف��ي المطلوب��ةإكس���ابها عل���ى المدرس���ون يس���عى الت���ي األخرى

للطالب.

تحديد واختيار مو3ضوعات البحث

البح��ث يت��م الت��ي الموضوعات واختيار تحدي��د يت��مأ���ن أ���ي الموضوع���ة األهداف عل���ى بناء فيه���اباختيار يقومون الطالب بمشارك�����ة المدرس�����ينإل��ى الوص��ول عل��ى تس��اعد الت��ي الموضوعات

. تحديدها تم التي األهداف

تحديد واختيار مصادر البحث

تتنوع المصادر التي يمكن االستعانة بها في أنشطة البحث وتنقسم هذه المصادر إلى:

.مصادر خارج الفصل.مصادر داخل الفصل

المصادر الخارجية )خارج الفصل(

وعمله�م تخص�صاتهم بكاف�ة واألشخاص األفرادبه�ا االس�تعانة يت�م الت�ي الهام�ة المص�ادر م�نمتخص�صين ) – خ�براء البحثي�ة األنشط�ة ف�يحكوميي��ن – – موظفي��ن محددة مجاالت ف��يع�ن – .. ( س�ؤالهم يت�م حي�ث ، إل�خ مدرس�ينومناقشته�م فيه�ا البح�ث المراد الموضوعات

. الموضوع في خبراتهم من واالستفادة فيها

1 .: المجتمع في واألشخاص األفراد

المصادر الخارجية )خارج الفصل(

2 .: والمرئية المسموعة األعالم وسائل

م�ن كمص�در أنواعه�ا بكاف�ة األعالم وس�ائل تس�تخدمالتلفزيون مث��ل البحثي��ة واألنشط��ة البح��ث مص��ادرتقدم�ه� بم�ا واالس�تفادة وغيره�ا والكاس�يت والفيدي�ووالموضوعات المجاالت كاف���ة ف���ي معلوم�ات م���ن

المختلفة.

المصادر الخارجية )خارج الفصل(

3 .: المحلية البيئةوالمالحظ�ة البحثي�ة الطال�ب قدرات تنمي�ة ف�ي المص�در هذا يس�اعدالعملي�ة األشياء وبي�ن ً نظريا يتعلم�ة م�ا بي�ن يرتب�ط وفيه�ا واالس�تنتاجوالمعارف المعلومات تث�بيت عل�ى ذل�ك يس�اعد حي�ث والملموس�ة،

أفض�ل م�ن) بص�ورة لي�س بنفس�ة الطال�ب ويالحظ�ة يشاهده م�ا ك�ل�.) ينساه أن السهل

البحث أنشطة في تساعد التي المختلفة بالمصادر مليئة البيئة.. إلخ: – – – الحقول الصحية الوحدات المصانع مثل�

المصادر الخارجية )خارج الفصل(

المكتبات:. 4

العدي�د عل�ى تحتوي حي�ث هام مص�در المكتبات تعت�بر

المعرف�ة� وم�ص�ادر والخرائ�ط والمجلدات الكت�ب م�ن

. المجاالت كافة في المتنوعة

المصادر الداخلية )داخل الفصل(

االعتماد . 1 يمك��ن حي��ث الفص��ل ف��ي التعليمي��ة األركانف�ي فيه�ا الموجودة والص�ور والكت�ب األدوات عل�ىمحتويات تزوي��د الضروري م��ن لذا البح��ث، عم��ل

. مستمرة بصفة األركان2 .. والمجالت والجرائد الكتبتبادل . 3 ف�ي الفص�ل داخ�ل الطالب بزمالئه�م االس�تعانة�

. المختلفة والمعلومات الخبرات

تحد3يد3 األسئلة والمعلومات المطلوبة للبحث

بموضوع الخاص�ة األس�ئلة تحدي�د ف�ي الطالب مس�اعدةم�ن قدر أك�بر طرح عل�ى طال�ب ك�ل وتشجي�ع البح�ثم�ع البح�ث موضوع تغط�ي إجابات تعط�ي الت�ي األس�ئلةتكون الت�ي األس�ئلة وتجن�ب األس�ئلة تكرار عدم مراعاة

. غامضة أسئلة طرح أو ال أو بنعم إجاباتها

توضيح وتوزيع المهام لفريق البحث

واض�ح بشك�ل الطال�ب م��ن المطلوب�ة المهام توضي�حالخاص���ة األس���ئلة تحدي���د ف���ي ومس���اعدته ومحدد

بالبحث.

تسجيل نتائج البحث )تقرير البحث(

النتائ�ج في�ه م�بين للبح�ث تقري�ر بعم�ل الطال�ب يقوم

وتنظيمه�ا وترتيبه�ا البح�ث ف�ي إليه�ا التوص�ل ت�م الت�ي

ف�ي الطالب باق�ي غل�ى وعرضه�ا فهمه�ا يس�هل بشك�ل

الفصل.

تقويم األبحاث المقدمة من الطالب

األبحاث بمراجع���ة القيام حي���ث مهم���ة مرحل���ة ه���ي

عرضه�ا قب�ل إليه�ا التوص�ل ت�م الت�ي والنتائ�ج واألنشط�ة

تنفي�ذ قب�ل التقوي�م عملي�ة وتم�م الطالب، باق�ي عل�ى

. البحث عرض وأثناء وأثناءها األبحاث

)تطبيق التعلم بالبحث(مهارات تنفيذ البحث

أن على وتحفيزهم بالبحث للتعلم الطالب دافعية استثارة مهارة

أنشطة خالل كم والمعلومات اإلجابات بأنفسهم يكتشفوا

البحث.

ةيتم حيث البحث فريق بين واألدوار المهام توزيع مهارات

. البحث في المجموعة أفراد جميع مشاركة

. البحث لمصادر الجيد االستخدام مهارات

)تطبيق مهارات تنفيذ البحث التعلم بالبحث(

للطالب المناسبة التعزيز أساليب استخدام مهارات

روح وتحفيز التشجيع بهدف للبحث التنفيذ وبعد أثناء

. المجموعات بين المنافسة�

. الراجعة التغذية وعمل األبحاث تقويم مهارات

. البحث أثناء بدقة والتدوين التسجيل مهارات

االعتبارات الهامة التي يجب مراعاتها

: نراعي البحث تنفيذ قبل1 .. للطالب البحث من الهدف توضيح

2 .. البحث موضوعات اختيار في الطالب مشاركة

بعض . 3 أراء وتقبل ً معا البحث فريق مشاركة أهمية على التأكيد. جيدة بنتائج للخروج

4 .. البحث لفريق قائد تحديد

5 .. الدارس يمل ال حتى البحث أشكال تنوع

االعتبارات الهامة التي يجب مراعاتها

: نراعي البحث تنفيذ أثناء

1 .. التنفيذ أثناء ً معا الفعالة الطالب مشاركة ضرورة2 .. المختلفة البحث لمصادر� الطالب استخدام� من التأكد3 .. جدية بطريقة البحث تقرير كتابة على التأكيدأسلوب . 4 استخدام في الصعوبات بعض يقابلني أن أتوقع

. بالبحث التعلم

دور المعلم في استخدام

اسلوب التعلم بالبحث

. الطالب مع مرة ألول البحث تطبيق في يساعد

. البحث أسئلة تحضير في الطالب يساعد

. الطالب رغبة حسب العمل مجموعات يوزع

. للبحث المحدد والزمن التكليف يوضح

. توجيههم على والعمل البحث، في المجموعات عمل يتابع