Liderazgo integ x p ico feb - jun 2015

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDE AMBATO

1. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA: Administración de Empresas

CARRERA: Ingeniería Comercial

Asignatura / Módulo: Liderazgo Integral con énfasis en PRODUCTIVIDAD

Código: ICP-104

Plan de estudios: Ninguno Nivel: Décimo “A”

Prerrequisitos: Administración del Cambio

Correquisitos: Ninguno

Períodos Académico: FEBRERO - JUNIO 2015 No. Créditos: 4

DOCENTE:

Nombre: Grado Académico o título profesional:

Angel Rogelio Ortiz del Pino Doctor en Ciencias Administrativas, Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior, Magister en Administración de Empresas

Indicación de horario de atención al estudiante:

Lunes de 08h00 a 10h00Martes de 08h00 a 10h00Miércoles de 08h00 a 10h00

Teléfono: 0995656463 – 2845352 Sala de profesores # 2 Cubículo # 58

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso presenta, analiza y propone un modelo de liderazgo integral. Propone aplicaciones y evaluaciones que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y competencias en el estudiante, las cuales podrá emplear tanto en la vida profesional como en la personal para ejercer un liderazgo integral.Los temas centrales de la materia son:

Introducción y enfoque del liderazgo integral Estilos de liderazgo Liderazgo por contingencia El liderazgo relacionado con la cultura, la diversidad y la organización que aprende

3. OBJETIVO GENERAL:

Valorar los estilos de dirección de manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos valores


4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Bajo / Medio / Alto

Valora los estilos de dirección de manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos valores

Alto


CONTENIDOS

UNIDADES Y TEMAS

SE

MA

NA

N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL / A

ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

Tu

torí

as Actividades

No

hor

as

Descripción

Val

orac

ión

Teó

rica

s

Prá

ctic

as

UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL LIDERAZGO INTEGRAL1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo) 1 1 1 1

Consultar la importancia del liderazgo Integral en las organizaciones, los líderes nacen o se hacen y por qué el liderazgo es un asunto de todos. El texto es de Liderazgo de Lussier y Achua, segunda edición, capítulo 1 páginas 4 a la 9

2 Encuadre introductorio a la asignatura. Presentación del syllabus. Clase magistral. Taller. El liderazgo Integral: base conceptual,

Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas (un elemento por cada definición)

Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar.

0,50

1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo)

1 1 1 1 Investigar el caso 1: Al Scott-Wilson Sporting Goods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22

2 Brainstorming en forma individual y en forma grupal para examinar cada una de las preguntas expuesta en el aso

Desarrollar el caso 1: Al Scott-Wilson Sporting Goods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22

Análisis cada una de las preguntas expuestas en el caso

0,50

Carnaval 2 2

1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos páginas web sobre el liderazgo primario y resonante http://www.urbe.edu/publicaciones/cicag/historico/pdf-volumen5-1/6-liderazgo-resonante.pdf y http://www.karisma-rh.com/assets/articulos/es/El-lder-resonante-crea-ms.pdf

2 Agrupar y volver a grapar. Comentar el tema en pareja, reagrupar dos parejas y volver a comentar (4), unir cuatro parejas y realizar el comentario (8), sacar conclusiones generales

Comparar y contrastar los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo

Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar

0.50

Consultar en internet dos páginas web sobre el liderazgo primario resonante y exponerlo en clase http://www.urbe.edu/publicaciones/cicag/historico/pdf-volumen5-1/6-liderazgo-resonante.pdf y http://www.karisma-rh.com/assets/articulos/es/El-lder-resonante-

2 Aprendizaje interactivo y colaborativo

Análisis de las características principales del liderazgo primario y resonante

1

http://www.karisma-rh.com/assets/articulos/es/El-lder-resonante-crea-ms.pdf


http://www.urbe.edu/publicaciones/cicag/historico/pdf-volumen5-1/6-liderazgo-resonante.pdf










crea-ms.pdf

1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página Web lo que es el liderazgo impulsado por valores y compartirlo en clase.http://www.monografias.com/trabajos89/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia.shtml

2 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller

Identificar tomando en cuenta las ocho áreas que tan ético es su conducta

Ejercicio de autoevaluación que tan ética es su conducta

1

1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página Web lo que es el liderazgo impulsado por valoreshttp://www.monografias.com/trabajos89/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia.shtmlRevisar en biblioteca institucional el libro de Liderazgo para el Siglo XXI de Lynne Joy, Larry E. Senn y John R. Childress y dar contestación a las preguntas planteadas. (Ver en el aula virtual las preguntas)


Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe.

Taller de aplicación sobre el liderazgo impulsado por valores

0.5

1.3 Liderazgo impulsado por valores 4 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua y diligenciar el ejercicio de autoevaluación de la página 428


Explicar los valores y como estos ayudan a la eficacia de las organizaciones

Ejercicio práctico sobre la aplicación de conceptos.

1

1.4 PNL aplicado al liderazgo 4 1 1 1 Consultar en internet en la página Web http://www.pnlhoy.com/2010/11/ejerciendo-liderazgo-ii_11.html

2 Clase expositiva, exploratoria sobre PNL aplicado al liderazgo Taller

Elaborar un concepto sobre PNL y como aplica al liderazgo

Análisis de la definición de la PNL

0,50

1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 2 0 1 Consultar en internet lo que es el liderazgo y la PNL http://alcgestionempresarial.wordpress.com/2010/11/08/1-la-pnl-y-los-sistemas-de-representacion/

2 Revisión de las consultas y aplicación del taller

Construir objetivos generales y específicos de la PNL aplicado a los negocios

Ejercicio de aplicación para determinar los objetivos de la PNL

0,50

1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 1 1 1 Consultar en internet lo que es el liderazgo y la PNLhttp://pnl.economiareal.com/modules.php?name=Top

2 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico)

Elaborar un resumen de la PNL

Análisis de la importancia, características, importancia y objetivos de la PNL

0,50

http://www.monografias.com/trabajos89/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia/liderazgo-basado-valores-organizaciones-hoy-dia.shtml








1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI

6 2 0 1 Tomar del sitio de internet http://www.phd.cl/archivos/4Elmodelodeliderazgo.pdf y referirse al tema haciendo un resumen

2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente

Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen.

Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI

0.50


6 1 1 1 Tomar del sitio de internet http://www.phd.cl/archivos/4Elmodelodeliderazgo.pdf y referirse al tema haciendo un resumen

2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente



0.50

1.6 El liderazgo estratégico 7 1 1 1 Investigar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 11, páginas de la 372 a la 382 el papel del liderazgo estratégico en el proceso de administración estratégica y la importancia del análisis del entorno interno y externo

2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente.

Valorar la importancia de la aplicación del liderazgo estratégico en las organizaciones

Análisis del entorno, visión estratégica, declaración de la misión, objetivos y formulación de la estrategia

0,50

1.6 El liderazgo en el cambio 7 1 1 1 Consultar dos modelos tomando en cuenta las etapas del proceso de cambio. Debe consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 11, páginas de la 391 a la 400

2 Estudio de caso - Taller Relacionar las etapas del proceso de cambio.

Análisis de las etapas del proceso de cambio en las organizaciones

0.50

Jueves Santo 8 2

1.6 El liderazgo en el cambio (caso de estudio)

8 1 1 1 Desarrollar el caso 11: United States Army: el afán de educar a los líderes estratégicos del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 11 página 408

2 Brainstorming en forma individual y en forma grupal para examinar cada uno de los elementos de la definición

Señalar las razones de la resistencia al cambio

Ejerció de aplicación de conceptos

0.50

EXAMENES PRIMER PARCIAL 9 2 0 Estudiar los contenidos desarrollados e investigados de la semana 1 a la 7

2 Leer y Analizar cada pregunta contenida en el examen

Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario.

Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas

6

REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL

UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO2.1 Comportamiento y estilos de

9 0:30

1:30

0

0

1 Revisar la materia sujeta a evaluación

Consultar en la bibliografía Ejemplificaciones en la

Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras siete semanas.

Seleccionar los estilos

Examen calificado y revisado con cada estudiante

Ejercicio práctico sobre 0.5

http://www.phd.cl/archivos/4Elmodelodeliderazgo.pdf





liderazgo recomendada de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 64 a la 73 los estilos de liderazgo

pizarra con la participación de los estudiantes. Taller

tomando en cuenta las diversas variables

la aplicación de los estilos a una situación determinada

2.2 Estudio de la universidad de Michigan y de la universidad Estatal de Ohio

10 1 1 1 Consultar en la bibliografía recomendada de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 64 a la 73

2 Ejemplificaciones en la pizarra con la participación de los estudiantes. Taller

Diferenciar los estilos de las dos universidades

Análisis comparativo de los dos estilos expuestos por las dos universidades

0,5

2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid gerencial de los autores Blaque y Motón citado en el Libro de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 70 a la 73

2 Explicativa Participativa Taller

Elaborar la rejilla del grid gerencial

Análisis de la rejilla del liderazgo de Blake y Mouton

0.5

2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Investigar las teoría del grid gerencial de los autores Blaque y Motón citado en el Libro de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 70 a la 73


Resolver un caso de estudio

Caso de estudio 0,50

2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Aplicar el test del grid gerencial para determinar el estilo de liderazgo que será proporcionada por el docente para su diligenciamiento


Aplicar y resolver un test para identificar su estilo de liderazgo

Ejercicio de aplicación del test del grid gerencial

0,50

2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional

12 2 0 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 338 a la 446.


Diferenciar los diferentes efectos del liderazgo carismático y determina las carcaterísiticas de los líderes carismáticos

Análisis del concepto de liderazgo carismático, el locus del liderazgo y el significado personal del liderazgo

0,50




Comparar entre los que es un líder carismático con lo que es un líder transformacional

Análisis de la diferencia entre el líder carismático y el líder transformacional

0.50


13 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua el caso de estudio capítulo 10 páginas 358 y 359


Analizar las preguntas que contiene el caso de estudio

Análisis del caso de estudio y responder las preguntas relativas al caso.

0.5

2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio


2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente.

Elaboración de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio

Elaboración, presentación y exposición de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de

0.5


servicio

2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio

Examen complexivo

14

14

1

1

1

1

1

1

Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua el ejercicio de adquisición de destrezas, capítulo 10 pag. 370

Estudie detenidamente y razonadamente de las semanas 1 a la 13

2

1

Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente.

Evaluación de conocimientos

Desarrollar habilidades para evaluar y asesorar a un líder

Demostrar los conocimientos adquiridos en las clases de la semana 1 a la 13

Elaboración, presentación y exposición del ejercicio de adquisición de destrezas

Examen complexivo semanass 1 a la 13

3

UNIDAD III LIDERAZGO POR CONTINGENCIA3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia

15 2 0 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 páginas de la 138 a la 141

2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente y en grupo

Valorar la importancia de la aplicación de las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia mediante un resumen.

Taller de aplicación 0.5

3.2 Teoría del continuo de liderazgo3.3 Teoría y modelo del liderazgo de camino meta

15 10

01

1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 página 146


Determinar cuál de los siete estilos debe elegirse en función del ejercicio de un liderazgo centrado en el jefe o enfocado en los subordinados.

Elaboración, presentación y exposición de las variables y el continuo del liderazgo.

1

EXAMENES SEGUNDO PARCIAL

16 2 1 Estudiar los contenidos de la semanas 9 a la 15

2 Cuestionario para evaluar el aprendizaje

Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario.


6.0

Revisión y corrección examen segundo parcial

16 0:50 0 Revisar la materia sujeta a evaluación

Verificación de la evaluación

Verificar las respuestas del examen


UNIDAD IV EL LIDERAZGO RELACIONADO CON LA CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN QUE


APRENDE4.1 Creación de una cultura de alto desempeño

1:50 0 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 408 a la 411 lo que es el poder de la cultura, comparación entre culturas fuertes y débiles

2 Revisión de las consultas y aplicación del taller

Elaborar y diferenciar cinco características de culturas fuertes y cinco características de culturas débiles

Ejercicio práctico para determinar una cultura de alto desempeño

4.2 Características de una cultura de alto desempeño

17 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 412 a la 423 lo que es la cultura de bajo desempeño, cuáles son sus características y los líderes como creadores de cultura

2 Grupos colaborativos que desarrollen y comparen culturas fuertes y culturas débiles y las características de alto y bajo desempeño. Luego serán socializados al final de la clase

Analizar las ventajas y desventajas de desarrollar culturas fuertes y débiles

Ejercicio de aplicación para determinar las características de una cultura de alto y bajo desempeño

4.3 La organización que aprende y su cultura

1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 444 a la 450 lo que es una organización que aprende, comparación entre la organización tradicional y la que aprende, papel que desempeñan los líderes en la creación de una organización que aprende.

2 Esquema elaborado en la pizarra y que será reproducido como taller con la participación del estudiante.

Descubrir los papeles del líder en la creación de las organizaciones que aprenden

Análisis de las directrices para mejorar el aprendizaje en las organizaciones

EXAMENES FINALES 18 2 0 1 Estudiar los contenidos de las semanas 1 a la 17

2 Cuestionario para evaluar el aprendizaje

Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario para demostrar los conocimientos adquiridos de la asignatura

Examen escrito que incluye varios tipos de preguntas

20

REVISIÓN EXAMENES FINALES

18 2 0 1 Revisar la materia sujeta a evaluación

2 Verificación de la evaluación




6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

a. METODOLOGÍAEl nuevo modelo educativo de PUCE está centrado en la formación integral de la persona y fundamentado en los principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes esenciales que a continuación se esquematizan y mencionan son ejes que integran un proceso interdependiente de enseñanza y aprendizaje orientado a la vinculación con de la propuesta académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se proyecta hacia la interdisciplinariedad en el marco del pensamiento complejo y está estructurado por un diseño curricular flexible basado en competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes esenciales de este modelo educativo son:

1. El paradigma Pedagógico Ignaciano basado en logros y competencias de aprendizaje.2. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante.3. El aprendizaje a lo largo de la vida.4. La utilización de Nuevas Tecnologías.

b. RECURSOSComputador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza liquida / Papelógrafos / Material de Lectura

7. EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1er PARCIAL SEMANA 9: del 06 al 10 de abril 2015 152do PARCIAL SEMANA 16: del 25 al 29 de mayo 2015 15FINAL SEMANA 18: del 8 al 12 de junio 2015 20

8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS

UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DEAPRENDIZAJE

EVIDENCIA CRITERIOS DEEVALUACIÓN

UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL LIDERAZGO INTEGRAL1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo

Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas (un elemento por cada definición)


Se evaluará:a) Los elementos incluidos en cada definición (0.25)b) La exposición de esos elementos(0.25)Total 0.50

1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo

Desarrollar el caso 1: Al Scott-Wilson Sporting Goods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22

Análisis cada una de las preguntas expuestas en el caso

Se evaluará:a) Claridad en el contenido (0.25)b) Presentación tiempo y forma (0.25)

Total 0.50

Carnaval


1.2 Liderazgo primario resonante

Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo


Se considerará:a) Pertinencia del tema (0.25)b) Diferencias (por lo menos 3 con su correspondiente argumento (0.25)

Total 0.50

Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo integral

Análisis de las características principales del liderazgo primario y resonante

Se considerará:a) Características esenciales (0.25)b) Situaciones de aplicación (0.25)c) Exposición de resultados (0.50)

Total 1.01.3 Liderazgo impulsado por valores

Identificar tomando en cuenta las ocho áreas que tan ético es su conducta

Ejercicio de autoevaluación que tan ética es su conducta

Se evaluará:a) Los resultados del ejercicio (0.50)b) La conclusión y recomendación en base al ejercicio (0.50)


Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe donde

Taller de aplicación sobre el liderazgo impulsado por valores

a) Comparará los tres niveles de desarrollo moral (0.50)b) Explicara el método de los terceros interesados para determinar si una conducta es ética (0.50)


Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe donde

Ejercicio práctico sobre la aplicación de conceptos.

a) Relacionará los valores con la cultura (0.50)b) Promocionara una conducta ética (0.50)

Total 1.01.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un concepto sobre

PNL y como aplica al liderazgoAnálisis de la definición de la PNL

a) Definirá un concepto de PNL (0.25)b) Expondrá su concepto en forma argumentada en la sala de clase (0.25)

Total 0.501.4 PNL aplicado al liderazgo Construir objetivos

generales y específicos de la PNL aplicado a los negocios

Ejercicio de aplicación para determinar los objetivos de la PNL

a) Seleccionara por lo menos 5 objetivos generales de la PNL (0.25)b) Seleccionará por lo menos 5 objetivos específicos de la PNL (0.25)

Total 0.501.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un resumen de la PNL Análisis de la importancia,

características, importancia y objetivos de la PNL

Se evaluara:a) Contenidos (0.25)b) Presentación del cuadro sinóptico con su explicación (0.25)Total 0.50




a) Se considerará la claridad en el contenido (0.25) b) La presentación en tiempo y forma (0.25)Total 0.50


1.6 El liderazgo estratégico Valorar la importancia de la aplicación del liderazgo estratégico en las organizaciones

Análisis del entorno, visión estratégica, declaración de la misión, objetivos y formulación de la estrategia

Se evaluará:a) Los elementos del entorno (0.15)b) Declaración de la visión y misión (0.15)c) Formulación de objetivos y estrategias (0.20)

Total 0.501.6 El liderazgo en el cambio Relacionar las etapas del

proceso de cambio.Análisis de las etapas del proceso de cambio en las organizaciones

a) Identificará las etapas del proceso de cambio en las organizaciones (0.25)b) Identificará cada etapa mediante un ejemplo (0.25)

Total 0.50

Jueves Santo

1.6 El liderazgo en el cambio (caso de estudio)



Se evaluará:Presentación y exposición del caso (0.50)

EXAMENES PRIMER PARCIAL



Dos preguntas empleando organizadores gráficos. Tres preguntas de contenidos con ejemplos y una pregunta de ensayo. Cada pregunta valorada en 1 punto y de acuerdo al cuestionario

Total 6.0REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL

1.6 El liderazgo en el cambio

Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras siete semanas.




Se revisará con cada estudiante el contenido de su examen y el puntaje obtenido.

Se evaluará:a) La contestación de cada reactivo (0,25)b) La conclusión (0,25)Total 0,5

UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO2.1 Comportamiento y estilos de liderazgo

Identificar los diferentes estilos de liderazgo tomando en cuenta las diversas variables

Ejercicio práctico sobre la aplicación de los estilos a una situación determinada

a) Identificará los estilos (0.25)b) Propondrá una situación para identificar un estilo (0.25)

Total 0.502.2 Estudio de la universidad de Michigan y de la universidad estatal de Ohio

Identificar los diferentes estilos de liderazgo de las dos universidades

Análisis comparativo de los dos estilos expuestos por las dos universidades

a) Identificar los estilos en función de cinco reactivos (0.25)b) Explicará el modelo de la universidad de Ohio en el que se identifica cuatro estilos (025)Total 0.50

2.3 El grid del liderazgo identificar y diferenciar los estilos de liderazgo usados en la rejilla del liderazgo

Análisis de la rejilla del liderazgo de Blake y Mouton

Aplicara:a) El ejerció de autoevaluación (0.50)b) La solución de cinco enunciado que describa el liderazgo (0.50)

Total 1.02.3 El grid del liderazgo Diferenciar mediante un

ejemplo los diferentes tipos de estilos de liderazgo de los autores Blake y Motón

Caso de estudio Se evaluará:a) La presentación del caso (0.15)b) Los argumentos dados a las preguntas relativas al caso (015)c) La exposición de resultados (0.20)

Total 0.502.3 El gris del liderazgo Aplicar y resuelve un test para

identificar su estilo de liderazgoEjercicio de aplicación del Se evaluara:

a) Las instrucciones dadas para su


test del grid gerencial aplicación (0.25)b) Los resultados obtenidos (0.25)

Total 0.502.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional

Diferenciar los diferentes efectos del liderazgo carismático y determina las carcaterísiticas de los líderes carismáticos

Análisis del concepto de liderazgo carismático, el locus del liderazgo y el significado personal del liderazgo

Se consideraráa) Pertinencia del tema (0.15)b) Contenido (0.15) yc)Presentación en tiempo y forma (0.20)


Comparar entre los que es un líder carismático con lo que es un líder transformacional

Análisis de la diferencia entre el líder carismático y el líder transformacional

a) Analizará cada uno de los tipos de líderes con un ejemplo incluido en cada caso (0.25)b) Expondrá el resultado en clase (0.25)


Analizar las preguntas que contiene el caso de estudio

Análisis del caso de estudio y responder las preguntas relativas al caso.

Se evaluará:a) Los contenidos de cada pregunta (0.50)b) La presentación y exposición de resultados (0.50)

Total 1.02.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio

Elaboración de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio

Elaboración, presentación y exposición de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio

a) Presentará un ensayo conteniendo los fundamentos del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio asi como también la naturaleza del apoyo y las directrices del liderazgo de servicio (0.25)b) Expondrá los resultados de la investigación en clase (0.25)

Total 0.52.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio

Examen complexivo

Desarrollar habilidades para evaluar y asesorar a un líder

Demostrar los conocimientos adquiridos en las clases de la semana 1 a la 13

Elaboración, presentación y exposición del ejercicio de adquisición de destrezas

Examen complexivo semanas 1 a la 13

Se evaluara:a) La preparación para el ejercicio b) La presentación y exposición del ejercicio

Contestará 10 preguntas de los temas de clase de las semanas 1 a la 13. Cada pregunta se valorará con 0.30 con una hora de duración

UNIDAD III LIDERAZGO POR CONTINGENCIA3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia

Valorar la importancia de la aplicación de las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia mediante un resumen.

Taller de aplicación a) Expresará las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia (0.25)b) Describirá las variables de la teoría del liderazgo por contingencia (0.25)Total 0.5

3.2 Teoría del continuo de liderazgo

Determinar cuál de los siete estilos debe elegirse en función del ejercicio de un liderazgo centrado en el jefe o enfocado en los subordinados.

Elaboración, presentación y exposición de las variables y el continuo del liderazgo.

a) Identificará las variables del continuo del liderazgo (0.25)b) Presentara con un ejemplo en cada caso el modelo del continuo del liderazgo (0.25)

Total 0.50

3.3 Teoría y modelo del liderazgo de camino meta

Identificar y profundizar los conocimientos sobre los estilos

Análisis de las variables y el modelo de liderazgo del

a) Analizará cada una de las variables del liderazgo del camino


y variables del liderazgo del camino meta.

camino meta de House meta (0.25)b) Diligenciará la aplicación de conceptos del liderazgo del camino meta (0.25)Total 0.50

EXAMENES SEGUNDO PARCIAL



a) Responderá a las preguntas de la semanas 9 a la 15.b) Se realizará el examen en dos grupos, de tal manera que cada grupo tendrá su propio cuestionario.c) Cada cuestionario tendrá 12 preguntas valoradas con 0.50 cada pregunta

Total 6.0REVISIÓN Y CORRECCIÓN EXAMEN SEGUNDO PARCIAL

4.1 Creación de una cultura de alto desempeño


Revisar las consultas y aplicación del taller


Análisis de la cultura de alto desempeño

Se revisará con el estudiante el desarrollo de su examen y la calificación obtenida.

Exposición de los resultados de la consulta realizada.

UNIDAD IV EL,LIDERAZGO RELACIONADO CON LA CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE4.1 Creación de una cultura de alto desempeño

Elaborar y diferencie cinco características de culturas fuertes y cinco características de culturas débiles

Ejercicio práctico para determinar una cultura de alto desempeño


4.2 Características de una cultura de alto desempeño

Analizar las ventajas y desventajas de desarrollar culturas fuertes y débiles

Ejercicio de aplicación para determinar las características de una cultura de alto y bajo desempeño


4.3 La organización que aprende y su cultura

Descubrir los papeles del líder en la creación de las organizaciones que aprenden

Análisis de las directrices para mejorar el aprendizaje en las organizaciones


EXAMENES FINALES Demostrar los conocimientos adquiridos durante todo el semestre

Exámenes escritos, incluye preguntas de opción múltiple, de emparejamiento de complementación

a) Se dividirá al curso en dos gruposb) Se seleccionará los integrantes para cada grupo.c) Se entregará un cuestionario por cada grupod) El cuestionario para su evaluación contendrá 20 preguntas (1.0) por cada pregunta.

Total 20

REVISIÓN EXAMENES FINALES

Verificar las respuestas del examen y conocer la calificación

Exámenes calificados y revisados individualmente con cada estudiante.

Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes, promedios y entrega de notas


9. BIBLIOGRAFIA

a. BÁSICABibliografía

(basarse en normas APA)¿Disponible en la Biblioteca a

la fecha?

No. Ejemplares (si

está disponible)

Lussier, Robert N. (2010). Liderazgo. Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades México: Pendiente de Captura.

Si 1

Covey, Stephen R. (2009). El líder interior: cómo transmitir e inspirar los valores que conducen a la grandeza. Barcelona, España: Paidós.

Si 1

Yukl, Gary A. (2008). Liderazgo en las organizaciones. Madrid, España: Pearson Prentice Hall.

Si 2

Pazmiño, C. I. (2010). Liderazgo, más que una estrategia gerencial. Ecuador: EDITEKA Ediciones. Retrieved from http://www.ebrary.com

Si Biblioteca virtual

b. COMPLEMENTARIA

Bibliografía(basarse en normas APA)

¿Disponible en la Biblioteca a

la fecha?

No. Ejemplares (si

está disponible)

Blanchard, Kenneth H. (2006). Un líder como Jesús: lecciones del mejor modelo a seguir del liderazgo de todos los tiempos. Nashville, TN: Grupo Nelson.

Si 1

Scott, Cynthia D. (1993). Cómo dirigir el cambio en las organizaciones: guía práctica para gerentes, conviértase en el agente efectivo para el cambio. México, D.F., México: Granica.

Si 1

Munch, Lourdes. (2011). Liderazgo y dirección: el liderazgo del siglo XXI. México: Trillas

Si 1

Hawkins, P. (2012). Coaching y liderazgo de equipos: coaching para un liderazgo con capacidad de transformación. Argentina: Ediciones Granica. Retrieved from http://www.ebrary.com



c. RECOMENDADABibliografía

(basarse en normas APA)¿Disponible en la Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares (si está disponible)

Cuesta Santos, Armando. (2010). Gestión del talento humano y del conocimiento. Bogotá, Colombia: Ecoe Ediciones.

SI 1

Yukl, Gary A. (2008). Liderazgo en las organizaciones. Madrid, España: Pearson Prentice Hall.

Si 2

McFarland, Lynne Joy. (1996). Liderazgo para el siglo xxi : diálogos con 100 líderes destacados. Bogotá, Colombia: Mc Graw Hill.

Si 1

Malaret, J. (2003). Liderazgo de equipos con entusiasmo estratégico. España: Ediciones Díaz de Santos. Retrieved from http://www.ebrary.com


d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOShttp://site.ebrary.com/lib/pucesp/home.actionhttp://www.digitaliapublishing.com/http://link.live.springer.com/search?facet-content-type=%22Book%22&showAll=falsehttp://www.bibliotechnia.com/bibliotechnia20/?aaa=1cccbebf507bcc756c40d4ee8bdeac23&option=com_content&view=category&layout=blog&id=1&Itemid=7

Elaborado por:

f)

Angel Rogelio Ortiz del Pino

Revisado:

Fecha:

f) Fecha:

Coordinación de Área

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Aprobado:

f) Fecha:

Ing. Andrea González

Directora de Escuela

f) Fecha:

Por el Consejo de Escuela

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Liderazgo integ x p ico feb - jun 2015