Recursos en el entorno webUn reto para la innovación

Los Blogs• Un blog es un sitio web frecuentemente

actualizado. Pueden contener tanto textos como imágenes u otros elementos multimedia: audios, vídeos y animaciones.

Los Blogs

• Por su gran sencillez en su creación y publicación, se convierten en una herramienta versátil y válida para crear propuestas potentes en las aulas.

Escenarios en el uso de los blogs

1. Blog de aula, asignatura o tema.2. Blog personal del alumnado.3. Taller creativo multimedia.4. Gestión de proyectos de grupo.5. Publicación electrónica multimedia.

Escenario 1

• Blog de aula, asignatura o temaEs quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces es la página personal del profesor, pero también puede ser un complemento a las clases presénciales, con información adicional y propuestas de actividades complementarias a desarrollar.

http://auladehistoria.blogspot.com/

Escenario 1: Roles

Profesor: Publica información sobre algún tema con ayuda visual (imagenes, videos o animaciones) y formula preguntas, propone buscar información, indagar, resolver problemas, opinar, etc.

Estudiantes: Visitan el blog del curso, leen y observan la

información publicada. Realizan las actividades propuestas: responden preguntas, buscan información, indagan, resuelven problemas, etc.

Profesor: Evalúa las actividades desarroladas por los estudiantes en su cuaderno.

Escenario 2

• Blog personal del alumnadoA modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, …, etc. De libre elección por los alumnos, cuidando las actitudes de respeto , y citando los recursos utilizados.

Escenario 2: Roles

Profesor: Propone un tema de interes relacionado con su asignatura.

Estudiantes: Indagan sobre el tema propuesto por

el profesor y lo publican en su blog, con actividades para sus compañeros

Profesor: El profesor visita el blog de los estudiantes y evalúa la información como las actividades propuestas.

Escenario 3

• Taller creativo multimediaIndividual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes,…, y el empleo de múltiples formatos multimedia.

Escenario 3: Roles

Profesor: Publica las actividades de su taller (artes plásticas, guitarra, ajedrez, etc.) y propone actividades para sus alumnos.

Estudiantes: Realizan las actividades propuestas

por el profesor en su bitácora.

Escenario 4

• Gestión de proyectos de grupo.

Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoran al grupo en la realización de trabajos de investigación.

Escenario 4: Roles

Profesor: Propone un proyecto (proyecto de ciencias, gastronómico, ayuda social, etc.).

Estudiantes: Publican en un blog el desarrollo de las

diferentes etapas de su proyecto, planificación, ejecución y resultados.

Profesor: Visita el blog del proyecto y asesora en cada una de las etapas del desarrollo del proyecto.

Escenario 5

• Periódicos escolares digitales La elaboración de periódicos escolares ofrece a docentes y/o estudiantes de diversas áreas y niveles la posibilidad de proporcionar información, con ayuda de imágenes, videos y animaciones.

http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.phphttp://blog.educastur.es/evaristo/

Escenario 5: Roles

Profesor: Propone un blog para publicar noticias relacionadas con su asignatura.

Estudiantes: Crean un blog para públicar noticias de

actualidad y realizan preguntas de análisis u otras actividades relacionada con la información.

Profesor: Visita el blog, evalúa la edición de la noticia y de las actividades propuestas desarrolladas en su cuaderno.

Conclusiones sobre los Blogs en educación

Ayudan a:• Mejorar la experiencia educativa• Lograr un “aprendizaje centrado en el estudiante”• Fomentar el aprendizaje colaborativo y el trabajo

en grupo.