Lotte Bøgh Andersen - Hvordan kan vi bevare lærernes motivation?

Lærernes motivationLotte Bøgh Andersen (KORA og AU)

AARHUSUNIVERSITETINSTITUT FOR STATSKUNDSKAB

Forestil jer en helt almindelig elev i 7. klasse på Ellevangskolen…

2

› ”Det er længe side, at jeg virkelig har

glædet mig til at skulle have dansk.

Men det gør jeg nu”. Ida 7x› Ida har nemlig fået ny dansklærer 11.

august

› Men hvad er det, der gør forskellen? › Betyder det noget for Idas resultater

senere hen?› Afhænger lærernes motivation af

styringen og af skolelederens

ledelsespraksis?


Motivation som begreb

› Motivation som den potentielle energi, en person er villig til at lægge bag

opnåelsen af et givent mål.

› Hvad er målet:

› At gavne sig selv (incitamenter) eller undgå straf (regulering): Ekstrinsisk motivation

› At nyde opgaven i selv: Intrinsic task motivation/indre opgavemotivation

› At gøre godt for andre eller samfundet: Public service motivation

3


A A R H U S U N I V E R S ITY

Department of Political Science

Public service motivationIndividers orientation mod at levere service til folk med det formål at gøre det godt for andre og for samfundet (Perry/Hondeghem)

Et opgør med, at producenter af offentlig service alene er motiveret af egennytte

Altruistisk motivationsform knyttet til levering af “public service”

Et kald?

Ingen påstand om, at det kun handler om public service motivation


MOTIVATION OG RESULTATERBetyder lærernes motivation noget for fx elevernes prøvekarakterer?


Vores undersøgelse: Hvordan?

› Kvalitative interviews som udgangspunkt for at formulere relevante spørgsmål

› Spørgeskemaundersøgelse til 3,230 lærere fordelt på 85 skoler i foråret 2011

› Spørgeskemaundersøgelse med skoleledere (32 skoleledere kunne kobles til lærerne og havde været ansat før elevplansimplementeringen)

› Oplysninger fra skolerne, så vi ved præcist, hvilke lærere, der har undervist hvilke elever i 7.-9. klasse i alle eksamensfagene

› Registeroplysninger om elevernes karakterer i afgangsprøverne samt standpunktskarakterer (2009-2011)


HovedresultatetAndersen,

Heinesen og

Pedersen (2014):

How does public

service

motivation

among teachers

affect student

performance in

schools? JPART

› Positiv sammenhæng mellem lærerens public service motivation og de eksamenskarakterer, eleverne opnår

› Kontrolleret for samme elevs karakterer i andre fag (med lærere med andre niveauer af public service motivation)

› Sammenhængen er stærkere, jo længere eleverne er blevet undervist af en lærer med høj public service motivation


Resultaterne fra folkeskoleundersøgelsen vist i model

Public service

motivation

Afgangsprøvekaraktere

r

Kvindelig lærer

Linjefag

Eleven er en pige

Læreruddannet lærer

Erfaren lærer (+ fire år)

N=24.360

+

+++


Motivation og styring: Hvornår demotiverer styring lærerne?


Hvordan har styring betydning for motivaiton og resultater?

Styringstiltag

Opfattelse af styringstiltaget som enten understøttende eller kontrollerende

Bedst mulige offentlige ydelser for mindst mulige omkostningerIndre opgavemotivation

Public service motivation


Mens vi venter på resultaterne fra undersøgelserne efter arbejdstidsændringen…

Hvis elevplanerne opfattes som mere kontrollerende, har lærerne mindre motivation på alle de målte motivationsdimensioner.

11

Opfattelse af elevplaner

Indre motivationsformer (både public service motivation og indre opgavemotivation)

Er lærerne ikke bare motiverede – uanset styringen? Jacobsen, Hvitved

og Pedersen

(2013):

Command and

motivation: How

the perception of

external

interventions

relates to

intrinsic

motivation and

public service

motivation

Online before

print in Public

Administration


Hvorfor opfatter nogle lærere elevplanerne (og anden styring) som kontrollerende, mens andre opfatter det som understøttende?

Motivation? Kontrollerende opfattelse af elevplaner

÷


Betydningen af ledelseSkoleledernes implementering forventes at være afgørende

Undersøgelsen af lærerne kobles med spørgeskema til lederne (samarbejde med Maria Falk Mikkelsen fra SFI og adjunkt Christian Bøtcher Jacobsen)

Resultat:Implementering via dialog: Understøttende opfattelseImplementering via “kæft, trit og retning”: Kontrollerende opfattelse

Jacobsen, Mikkelsen & Andersen (2014) Managing employees’ perceptions of command systems: School principals’ regulatory style, teachers’ perception and intrinsic motivation


Hovedargument: Motivation og styring

Styringstiltag

Opfattelse af styringstiltaget som enten understøttende eller kontrollerende

Bedst mulige offentlige ydelser for mindst mulige omkostningerIndre opgavemotivation

Public service motivation

Skolelederens implementering af styringstiltaget

LEAP LEADERSHIP AND PERFORMANCELEDELSESADFÆRD OG PERFORMANCE

Igangværende projekt: LEAPLedelsesadfærd og performance

Hvordan motiverer ledere medarbejderne til at opnå organisationens mål? Et eksperimentelt studium af grundskoler, daginstitutioner, gymnasier, skattekontorer og bankfilialer

Se også www.leap-projekt.dk

http://www.leap-projekt.dk/

http://www.sdu.dk/?sc_lang=da

Hvis man vil læse mere…

Styringen i den offentlige sektor bliver ofte kritiseret for ikke at understøtte de offentligt ansattes arbejde og for at virke demotiverende. Det kan være rigtigt, men en af bogens vigtigste pointer er, at styring kan indføres på en måde, så medarbejderne ser den som understøttende. Styring handler om at sætte kursen og sikre, at skibet sejler i den rigtige retning i et fornuftigt tempo. Det er politikernes ret og pligt at fastsætte målsætningerne og dermed også at udøve styring, men offentlige ledere kan videreføre denne styring på mange måder. Medarbejdernes indre motivation (selve glæden ved arbejdet og ønsket om at gøre noget godt for samfundet og andre mennesker) udhules, hvis styringen opfattes som kontrollerende, hvorimod motivationen forstærkes, hvis styringen opfattes som understøttende for arbejdet. Disse motivationsformer hænger positivt sammen med den offentlige sektors performance og negativt sammen med sygefravær. Bogen giver også anvisninger på, hvordan man som offentlig leder kan rekruttere og fastholde medarbejdere, der har disse typer motivation, og tilrettelægge arbejdet, så medarbejdermotivationen understøttes. Samtidig diskuteres også faldgruberne i en styring, der stoler for meget på de ansattes indre motivationsformer. Det er langtfra entydigt, hvad det vil sige at gøre noget godt for samfundet og andre mennesker. Kernebegreberne i bogen er styring og motivation. Vi fokuserer på forholdet mellem den ansatte, lederen og de anvendte styringsredskaber. I den forbindelse kommer vi også ind på politikerne, fordi de træffer beslutninger om styringen, ligesom vi diskuterer

Education

Lotte Bøgh Andersen - Hvordan kan vi bevare lærernes motivation?