ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA MÃES D’ÁGUA

BIBLIOTECA ESCOLAR - 2012/2013

Secção A – resultados obtidos no âmbito da aplicação do MABE no domínio escolhido

C - “Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade.

Secção B – análise da ação da biblioteca escolar nos restantes domínios:

“Apoio ao desenvolvimento curricular”; “Leitura e literacia” e “Gestão da Biblioteca Escolar”.

Secção C – síntese global do domínio avaliado e recomendações do Conselho Pedagógico.

SECÇÃO A – DOMÍNIO C

C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade

C1. Apoio a atividades livres, extra curriculares e de enriquecimento curricular

Indicadores Evidências recolhidas Pontos fortes Pontos fracos

C.1.1

Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.

• A BE apoiou atividades livres de leitura, pesquisa, estudo e execução de trabalhos escolares realizados pelos alunos fora dos seus horários letivos e dos contextos formais de aprendizagem;

• 37 % dos alunos frequentam a BE pelo menos uma vez por semana; 44% dos alunos inquiridos utilizam a biblioteca para requisições domiciliárias, leitura, estudar ou realizar trabalhos de casa, fazer os trabalhos de casa; 27% dos alunos frequentam a BE

• Os alunos utilizaram frequentemente o espaço da BE para a realização de trabalhos e para atividades lúdicas.

• Fraca articulação com a Sala de Estudo.

•

para utilizarem a Internet.

• 77% dos alunos consideram o horário da BE adequado aos seus interesses e necessidades;

• 83% dos alunos consideram que a BE contribui para desenvolver a boa convivência, o espírito de iniciativa e de entreajuda e a autoconfiança dos alunos;

• 92% dos alunos consideram o espaço da BE atrativo e agradável;

• 59% dos encarregados de educação atribui muita importância à BE na aprendizagem e formação global do seu educando e 34% atribui importância;

• Foi articulado o trabalho da BE com a sala de estudo. Havendo o empréstimo de livros para aquela sala e a deslocação de alunos à BE para fazer pesquisa;

• A equipa da BE apoiou os alunos em trabalhos de pesquisa recorrendo a fontes bibliográficas e à Internet.

• Os professores planearam e articularam trabalhos com a BE de forma a serem desenvolvidos naquele espaço.

C.1.2

Dinamização de atividades livres, de caráter lúdico e cultural.

• A equipa da BE dinamizou diversas atividades culturais que tiveram lugar na BE e noutros espaços da escola:

- Comemoração do Dia de S. Martinho;

- Comemoração do Dia da Biblioteca Escolar;

- Realização da Feira do Livro;

- Oficina de leitura e de escrita com Margarida Botelho;

- Comemoração do Dia dos Namorados;

- Semana da Leitura;

- Sessão com o escritor Xico Braga;

- Comemoração do Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor: sessão com o escritor Jorge Barroso.

• O PAA da BE foi cumprido e ainda ocorreram algumas atividades que não tinham sido planificadas inicialmente.

• Verificou-se uma participação empenhada quer da parte dos alunos quer dos docentes.

• Pouco envolvimento dos encarregados de educação.

• 68% dos alunos consideram que as atividades dinamizadas pela BE são numerosas , 91% consideram-nas diversificadas e 88% consideram-nas interessantes;

• 25% dos encarregados de educação afirmam receber frequentemente informações sobre atividades desenvolvidas na BE e 56% afirmam recebê-las ocasionalmente;

• 15% dos encarregados de educação afirmam que participam frequentemente nas atividades dinamizadas pela BE e 34% afirmam fazê-lo apenas ocasionalmente;

• 94% dos encarregados de educação considera que as atividades realizadas pela BE contribuem para estimular o interesse do seu educando pela leitura.

C.1.3

Apoio à utilização autónoma e voluntária da BE como espaço de lazer e livre fruição dos recursos.

• Os alunos beneficiaram de acesso livre à BE, dentro do horário escolar;

• A equipa da BE apoia e acompanha todos os alunos no desenvolvimento das suas atividades, incentivando a utilização autónoma dos recursos existentes;

• A coleção foi atualizada com documentos impressos e não impressos;

• A equipa da biblioteca proporcionou aos alunos condições favoráveis à utilização dos seus recursos;

• Foram desenvolvidas diversas atividades para incentivar o gosto pela leitura;

• 92% dos alunos afirmam que são apoiados pela equipa da BE nas suas atividades livres e de estudo.

• A generalidade dos alunos considera que é apoiada nas atividades de estudo e livres.

• A BE não está aberta em horário extra letivo.

C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.

• A equipa da BE incentiva o livre acesso e promove a realização de atividades lúdicas;

• 72% dos alunos afirmam que o ambiente é calmo e favorável à utilização ao mesmo tempo por vários alunos e grupos em atividades diferentes;

• 79% dos alunos afirmam que os livros são atuais e de acordo com os seus interesses;

• 92% dos alunos afirmam que é fácil encontrar os documentos que precisam;

• 66% dos alunos afirmam que os CD, DVD e jogos que a BE põe ao seu dispor para ocuparem os tempos livres são do seu agrado.

• Os alunos valorizam os recursos existentes na BE.

• Os alunos consideram que devia haver mais computadores na BE;

• A BE ainda é pouco conhecida pelos encarregados de educação.

C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade

C2. Projetos e parcerias

Indicadores Evidências recolhidas Pontos fortes Pontos fracos

C.2.1 Envolvimento da BE em projetos da respetiva escola ou desenvolvidos em parceria, a nível

• A equipa da BE organizou, em parceria com o Departamento de Línguas, a concretização de diversas atividades: Feira do Livro, Comemoração do Dia de S. Martinho, Semana da Leitura, entre outras;

• A BE integrou, no seu espaço, exposições, visando os conteúdos programáticos do Departamento de Línguas e de Ciências Experimentais, no âmbito das seguintes comemorações:

• Participação da BE em vários projetos e iniciativas da escola.

• Pouca participação dos encarregados de educação nas atividades da BE.

local ou mais amplo. - Dia Mundial da Alimentação;

- Dia de S. Martinho; - Dia dos Namorados;

- Semana da Leitura.

• A BE também integrou, no seu espaço, as exposições:

- Presépios, da responsabilidade do professor de Moral;- “Green Cork” – programa de reciclagem de rolhas de cortiça da Quercus da responsabilidade do Departamento de Ciências Experimentais;- Pré- história da responsabilidade do Departamento de Ciências Sociais e Humanas;

• 63% dos encarregados de educação afirmam conhecer a BE que serve o seu educando;

• 15% dos encarregados de educação afirmam que participam frequentemente nas atividades dinamizadas pela BE e 34% afirmam fazê-lo apenas ocasionalmente;

C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas, agrupamentos e BE.

• A equipa da BE articulou com a escola do 1º ciclo, Artur Bual, a implementação do projeto SOBE (Saúde Oral Bibliotecas Escolares);

• A equipa da BE articulou com a escola do 1º ciclo, Artur Bual, no âmbito da Semana da Leitura, sessões com o escritor Xico Braga para todos os alunos.

• Abertura da BE para trabalhar articuladamente com outras escolas.

• Trabalho colaborativo com as outras escolas ainda muito frágil.

C.2.3

Participação com outras escolas e, eventualmente, com outras entidades (RBE,DRE,CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível de concelho ou interconcelho.

• A PB participou sempre nas reuniões de trabalho agendadas pela coordenadora interconcelhia;

• A PB participou no Encontro de Bibliotecas Escolares e Municipais – “Laços de Bibliotecas” – promovido pela RBE;

• A PB participou em reuniões com a representante do SABE (Serviço de apoio às bibliotecas escolares do 1º ciclo) do município da Amadora, a coordenadora interconcelhia e a coordenadora da escola do 1º ciclo, Artur Bual, com vista à requalificação da biblioteca da referida escola.

• A PB participou em vários encontros e atividades com várias entidades.

• Poucas parcerias com entidades do Concelho.

C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.

• A BE ainda não tem parcerias com a Junta de Freguesia nem com a Câmara Municipal.

QUADRO SÍNTESE

C. PROJETOS, PARCERIAS E ATIVIDADES LIVRES E DE ABERTURA À COMUNIDADE

Motivo da escolha do domínio: este era o único domínio que ainda não tinha sido avaliado no âmbito da avaliação da biblioteca escolar. A equipa da BE

tem consciência de que ainda há muito trabalho a desenvolver com outros parceiros e entidades, nomeadamente os encarregados de educação, a associação de pais, a biblioteca municipal, a Junta de Freguesia entre outros. A deteção dos pontos fortes e dos pontos fracos permitirá alterar práticas da BE, no sentido de melhorar a articulação de atividades e projetos com outras escolas e parceiros, contribuindo, assim, para uma BE mais próxima dos seus utilizadores.

Nível obtido

Ações de melhoria Observações

C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular.

3.00 • Reforçar a articulação com a Sala de Estudo;

• Melhorar a difusão dos recursos existentes na BE;

• Rentabilizar as iniciativas programadas, partilhando-as com outras escolas e bibliotecas escolares;

• Solicitar o envolvimento e a colaboração dos encarregados de educação e da comunidade na organização dos eventos.

C.2 Projetos e parcerias. 2.25 • Promover uma maior participação da BE em projetos e parcerias;

• Explorar possibilidades de uso da BE pela comunidade local.

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

SECÇÃO B – DOMÍNIO C

Subdomínio Relatório de Avaliação Evidências que fundamentam o

relatório

Ações para melhoria

A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica e os docentes

• A PB divulgou a BE como estrutura educativa a privilegiar nas reuniões do Conselho Pedagógico e do Departamento de Língua;

• A PB realizou vários contactos com as coordenadoras dos estabelecimentos do primeiro ciclo para a programação de atividades do PNL e atividades dinamizadas pela BE com o objetivo de promover a leitura;

• A BE desenvolveu um trabalho de colaboração com o grupo de Língua Portuguesa/Português, na concretização de diversas atividades: semana da leitura, dia mundial da alimentação, dia dos namorados, sessões com escritores entre outras;

• A BE organizou, em parceria com o Departamento das Línguas, a Semana da Leitura, tendo planificado e divulgado atividades, em que estiveram envolvidas várias turmas do 2º e 3º ciclos e do ensino secundário e a escola do 1º ciclo, Artur Bual;

• A BE articulou o seu PAA com o PAA do Agrupamento;

• Atas do Conselho Pedagógico;

• Registos de contactos;

• Documentos das actividades;

• Estatísticas;

• Trabalhos de alunos;

• Atas das reuniões da equipa da BE;

• Atas das reuniões de Departamentos;

• PAA da BE e PAA do Agrupamento;

• Continuar a apresentar aos

docentes sugestões de trabalho

conjunto em torno do tratamento

de diferentes unidades de ensino

ou temas.

• Produzir e partilhar materiais da

BE com os outros docentes e com

as outras escolas do

agrupamento.

• Promover a integração de novos

docentes no trabalho da BE.

• O Regulamento Interno da BE está em anexo ao Regulamento Interno do Agrupamento;

• A BE inseriu as suas atividades e projetos nos objetivos do Projeto Educativo do Agrupamento;

• A BE fez aquisições para atualização da coleção em função das necessidades manifestadas por alguns docentes e de acordo com a disponibilidade da verba concedida;

• Registaram-se 49 utilizações da BE em contexto lectivo.

A.2. Promoção das literacias da informação, tecnológica e digital.

• A equipa da BE apoiou os alunos na seleção e utilização das TIC e da Internet, selecionando sites e orientando pesquisas;

• A BE disponibilizou, os seus recursos informáticos e humanos, para o desenvolvimento de actividades;

• A equipa da BE apoiou os alunos na utilização da rede social Diigo;

• A BE disponibilizou três guiões de pesquisa/apoio ao desenvolvimento de competências de informação: “Como estruturar um trabalho escrito”;“Como indicar a bibliografia num trabalho escrito” e “Guião para um trabalho de pesquisa na Internet;

• A PB frequentou a ação de formação

• Estatísticas;

• Guiões.

• Reforçar a articulação entre a BE

e o trabalho de sala de aula;

• Continuar a produção de guiões e

outros materiais de apoio à

pesquisa e utilização da

informação pelos alunos;

• Sensibilizar os docentes para a

utilização de algumas das

ferramentas da Web 2.0 como

forma de incentivar a partilha de

conteúdos e a melhoria das

aprendizagens dos alunos;

• Incentivar a formação dos

“A Biblioteca Escolar 2.0” docentes e da equipa da BE na

área das TIC e da literacia da

informação.

B. Leitura e literaciaSubdomínio Relatório de Avaliação Evidências que

fundamentam o relatório

Ações para melhoria

B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura.

• A PB realizou contactos com a coordenadora do estabelecimento do primeiro ciclo para a programação de atividades do PNL LER+ e LER MELHOR; divulgou e entregou materiais do projeto SOBE (Saúde Oral Bibliotecas Escolares);

• A BE desenvolveu de forma regular atividades no âmbito da promoção da leitura com impacto no crescimento do gosto pela leitura:- Realização da Feira do Livro de 26 a

• Registos de contactos;

• Documentos das atividades;

• Estatísticas;

• Trabalhos de alunos;

• Atas das reuniões da equipa da BE;

• Utilizar a Web e outras fontes de

informação na prospeção e

identificação de materiais do

interesse dos alunos;

• Inventariar as necessidades em

termos de livros e outros

recursos;

• Definir um plano integrado de

atividades que melhorem os

SECÇÃO B – DOMÍNIO C

30 de novembro;- Comemoração do Dia da Biblioteca Escolar- Comemoração do Dia Mundial da Alimentação;- Comemoração do Dia de S. Martinho;- Comemoração do Dia dos Namorados;- Comemoração da Semana da Leitura;- Oficina de leitura e de escrita com Margarida Botelho;- Comemoração do Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor – sessão com o escritor Jorge Barroso;

• Foram realizadas ações de promoção da leitura destinadas especificamente às turmas do 2º e 3º ciclos:- leitura orientada na sala de aula ao longo do ano lectivo;

• A BE coordenou a aplicação do PNL no Agrupamento: - divulgou as linhas de orientação no Departamento de Línguas; - realizou aquisições; - acompanhou e propôs actividades nas quais participaram todas as turmas do 5º,6º,7º, 8º e 9 anos da escola sede, e ainda o Jardim de Infância e a escola do 1º ciclo, Artur Bual;

• A BE divulgou no blogue as atividades que desenvolveu, bem como outras informações com interesse para a comunidade escolar.

• Atas do Conselho Pedagógico;

• Relação de vendas da Feira do Livro.

índices de leitura, apresentando

sugestões que envolvam a

colaboração dos docentes;

• Continuar a desenvolver uma

ação sistemática na promoção de

obras literárias ou de divulgação,

na realização de exposições, de

debates, na criação de grupos de

leitura.

B.2. Integração da BE nas • A PB realizou vários contactos com as

• Blogue; • Sensibilizar a escola para a

estratégias e programas de leitura.

coordenadoras dos estabelecimentos do primeiro ciclo para a programação de actividades do PNL e actividades dinamizadas pela BE com o objectivo de promover a leitura;

• A BE desenvolveu um trabalho de colaboração com o grupo de Língua Portuguesa/Português e com a escola do 1º ciclo, Artur Bual, na concretização de diversas actividades: leitura orientada na sala de aula, semana da Leitura, entre outras;

• A BE articulou actividades com os docentes no âmbito do PNL e todas as turmas do 1º ao 9º ano fizeram a leitura orientada na sala de aula de três títulos (um por período letivo);

• A BE organizou, em parceria com o Departamento de Línguas, a Semana da Leitura, tendo planificado e implementado atividades, em que estiveram envolvidas várias turmas do 1º, 2º, 3º ciclos e do ensino secundário.

• Cartazes;

• Estatísticas;

• Fotografias;

• Trabalhos realizados pelos alunos.

importância da leitura como suporte e

progressão das aprendizagens;

• Trabalhar articuladamente com os

departamentos e os docentes;

• Produzir materiais de apoio para docentes e alunos.

B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia

• Os alunos revelaram bastante adesão à Feira do Livro, e às atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo;

• O número de requisições domiciliárias de livros foi de 867;

• Os alunos utilizaram frequentemente a BE e os seus recursos em atividades de estudo e lúdicas.

• Estatísticas;

• Observação direta.

• Melhorar a oferta de atividades de

promoção da leitura e de apoio ao

desenvolvimento de competências no

âmbito da leitura, da escrita e das

literacias;

• Dialogar com os alunos com vista à

identificação de interesses e

necessidades no campo da leitura e

da literacia.

D. Gestão da Biblioteca EscolarSubdomínio Relatório de Avaliação Evidências que

fundamentam o relatório

Ações para melhoria

D.1. Articulação da BE com a escola/agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE.

• A PB promoveu, no Conselho Pedagógico, ao longo do ano, o papel relevante da BE para o sucesso educativo dos alunos;

• O Regulamento Interno da BE está em anexo ao Regulamento Interno do Agrupamento;

• O Regulamento Interno da BE está em anexo ao Projecto Educativo do Agrupamento;

• O Plano de Atividades da BE insere-se na missão e metas preconizadas nos documentos estratégicos do Agrupamento;

• O PAA da BE está articulado com

• Atas das reuniões;

• Registos;

• Documento sobre o

MABE;

• Horário;

• PAA da BE;

• Regulamento Interno

da BE.

• Reforçar a articulação de

objetivos e de trabalho com os

departamentos e docentes;

• Reforçar o trabalho colaborativo

com as outras escolas do

agrupamento;

• Criar dinâmicas de promoção

cultural e difundir essas práticas

formando públicos, promovendo

a escola e a BE como pólo

cultural;

• Integrar os resultados da auto-

avaliação da BE na auto-

SECÇÃO B – DOMÍNIO C

PAA do Agrupamento;

• No âmbito da autoavaliação da BE a PB apresentou numa sessão do Conselho Pedagógico o MABE proposto pela RBE, tendo definido o domínio a testar;

• A equipa da BE realizou duas reuniões para operacionalizar o MABE;

• O horário de funcionamento da BE está adequado ao horário de funcionamento dos alunos;

• Os recursos da BE são utilizados pelos docentes no âmbito das atividades e projetos desenvolvidos na escola/agrupamento;

• A BE planificou diversas atividades

com os docentes (exposições, sessões

de leitura, sessões com escritores,

semana da leitura).

avaliação da escola.

D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

• A PB participou, de forma

empenhada, no Conselho Pedagógico,

promovendo o trabalho da BE, a sua

relação colaborativa com os docentes,

os seus projetos visando o sucesso

educativo e a interação com os

coordenadores dos departamentos e o

presidente do conselho pedagógico;

• A equipa da BE realizou três reuniões

para planificar o PAA da BE e

operacionalizar o MABE;

• Actas das reuniões;• Certificados de

formação e participação;

• Registos;• Blogue

• Reforçar a ação da BE no apoio

ao funcionamento da escola e às

atividades de

ensino/aprendizagem.

• A PB realizou formação creditada no

âmbito das Bibliotecas Escolares:

oficina de formação A Biblioteca

Escolar 2.0 (15+15 horas);

• A PB fez formação contínua na área

das BEs; participou ainda em diversos

encontros e sessões de trabalho com

outros PBs;

• O mobiliário e equipamento da BE são

adequados ao espaço físico;

• Os recursos humanos afetos à BE são

os seguintes: a professora

bibliotecária, a equipa da BE e a

assistente operacional que está a

tempo inteiro na BE;

• A equipa da BE divulgou o trabalho

realizado e incentivou o diálogo e

cooperação com os utilizadores

através do blogue da BE.

D.3. Gestão da coleção/da informação.

• A BE apresenta um sistema de

classificação normalizado, usando a

Classificação Decimal Universal;

• A PB continua a catalogação

informatizada do fundo documental

impresso, usando a base de dados

Porbase;

• Listas de aquisição;• Registos;• Questionários.

• Continuar a catalogação

informatizada do fundo

documental;

• Detetar os pontos fracos da

coleção e reforçar as áreas com

carências identificadas;

• A coleção foi atualizada com verba

proveniente da Direcção do

Agrupamento;

• A BE criou marcadores sociais para

disponibilização de recursos digitais,

usando o programa Diigo;

• A coleção está adequada à população

escolar, embora se verifique um

desequilíbrio entre o fundo

documental impresso e o não

impresso;

• A equipa da BE incentiva a requisição

domiciliária, visando o

desenvolvimento de trabalhos

curriculares em casa e a promoção da

leitura recreativa.

• Explorar e difundir o uso de

recursos online e incentivar o

recurso de dispositivos da WEB

para produzir e difundir

informação.

Auto-Avaliação – Síntese Global

Nível Obtido:

Domínios Ano de Nível Ações para melhoria Data de apresentação ao Conselho Pedagógico.

de funcionam

ento

incidência da

autoavaliação

deste domínio

obtido Recomendações do Conselho Pedagógico

15/07/2013

C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular.

2012/2013 3.00 • Reforçar a articulação com a Sala de Estudo;

• Melhorar a difusão dos recursos existentes na BE;

• Rentabilizar as iniciativas programadas, partilhando-as com outras escolas e bibliotecas escolares;

• Solicitar o envolvimento e a colaboração dos encarregados de educação e da comunidade na organização dos eventos.

• Aprofundar o trabalho desenvolvido, partilhando-o com outras escolas e bibliotecas escolares;

• Criar um clube de escrita criativa e/ou um jornal escolar.

C.2 Projetos e parcerias.

2012/2013 2.25• Promover uma maior participação da BE

em projetos e parcerias;

• Explorar possibilidades de uso da BE pela comunidade local.

• Abrir a BE à comunidade local (Associação de Pais, Junta de Freguesia e outras entidades).