Mi experiencia en UDIC y T

Por Martin Cortez Vázquez2º “C” NºL:11

Mi experiencia en UDIC y TFuimos invitados a UDIC y T el día 27 de

mayo de 2015 para presenciar varios experimentos realizados y explicados por alumnos de dicha universidad de los cuales varios tuvieron enfoque en el tema de Físico-Matemáticas a demás de ver clases en diapositivas relacionadas a los mismos. A continuación se mostrara dos de los temas que en lo particular fuéron de mi interés.

Cuadros MágicosSon ordenaciones de números en celdas formando un cuadrado, de tal modo que la suma de cada una de sus filas, columnas y diagonal dé el mismo resultado. Para resolverlo se tiene que respetar lo siguiente: Si un movimiento te lleva a una "casilla" por encima de la fila

superior del cuadrado mágico, permanece en esa columna, pero ubica el número en la fila inferior de dicha columna.

Si el movimiento te lleva a una "casilla" fuera del límite derecho del cuadrado mágico, permanece en la fila de dicha casilla, pero ubica el número en la columna más alejada hacia la izquierda de esa fila.

Si el movimiento te lleva a una casilla que ya está ocupada, regresa a la última casilla que llenaste y ubica el número debajo.

Multiplicar sin tablasEl procedimiento logra obtener el resultado exacto de

cualquier multiplicación sin necesidad de saberse ninguna tabla de nuestro sistema decimal.

Dibuja el 12: Para ello separa sus cifras (1 y 2). Dibuja una línea transversal para representar el 1, y por abajo, separado de ellas, aunque paralelas, otras dos líneas para representar el 2.

Dibuja el 13: Igualmente separa sus cifras (1 y 3). En sentido perpendicular a las del número has que dibujado primeramente. Esta vez lo harás de abajo a arriba, es decir, dibuja una línea para representar el 1, y arriba, separada de ella, otras tres líneas para representar el 3.

Ahora, teniendo en cuenta la verticalidad de la figura que has formado (que se parece a un cuadrado apoyado en uno de sus picos), separa la imagen en tres columnas imaginarias. Quedará el vértice izquierdo en la columna de la izquierda, dos (el superior y el inferior) en la columna del centro, y el vértice derecho en el de la derecha (Con todos los cortes que implica cada uno de comunes vértices de los que hablamos).

Por último contabiliza el número de cortes (o intersecciones) que se ha formado en cada una de las columnas en las que has dividido la figura.

RESULTADO: 156