2. Modelo del proceso de enseanza-aprendizaje MODALIDADES MTODO
SISTEMAS DE EVALUACION COMPETENCIAS Contexto Institucional Contexto
Disciplinar
3. conocimientos y capacidades intelectuales habilidades y
destrezas transversales actitudes y valores Competencia Componentes
de las competencias Adquisicin sistemtica de conocimientos,
clasificaciones, teoras, etc. Relacionados con disciplinas
cientficas o rea profesional habilidades necesarias para el
ejercicio profesional: responsabilidad, autonoma, iniciativa ante
situaciones complejas, coordinacin, etc Entrenamiento en
procedimientos metodolgicos aplicados relacionados con disciplinas
cientficas o rea profesional (organizar, aplicar, manipular,
disear, planificar, realizar...)
4. Elementos del modelo Sistema de evaluacin Mtodos Modalidades
COMPETENCIAS Contexto Institucional Contexto Disciplinar
5. Modalidades Organizativas Los distintos escenarios donde
tienen lugar las actividades a realizar por el profesorado y el
alumnado a lo largo de un curso, y que se diferencian entre s en
funcin de los propsitos de la accin didctica, las tareas a realizar
y los recursos necesarios para su ejecucin PRESENCIALES NO
PRESENCIALES Aquellas que reclaman la intervencin directa de
profesores y alumnos. El profesorado y el alumnado deben compartir
un espacio y tiempo determinado Actividades que los alumnos pueden
realizar libremente de forma individual o en grupo
6. Clases Tericas Sesiones expositivas , explicativas y/o
demostrativas de contenidos (las presentaciones pueden ser a cargo
del profesor como de trabajos de los estudiantes, etc.). DESCRIPCIN
FINALIDAD Hablar a los estudiantes.
7. Seminarios-Talleres Sesiones monogrficas supervisadas con
participacin compartida (profesores, estudiantes, expertos, etc.).
DESCRIPCIN FINALIDAD Construir conocimiento a travs de la
interaccin y la actividad de los estudiantes.
8. Clases Prcticas Cualquier tipo de prcticas de aula (estudio
de casos, anlisis diagnsticos, problemas, laboratorio, de campo,
aula de informtica, visitas, bsqueda de datos, bibliotecas, en red,
Internet, etc. DESCRIPCIN FINALIDAD Mostrar a los estudiantes cmo
deben actuar.
9. Mtodos de Enseanza Conjunto de decisiones sobre los
procedimientos a emprender y sobre los recursos a utilizar en las
diferentes fases de un plan de accin que, organizados y
secuenciados coherentemente con los objetivos pretendidos en cada
uno de los momentos del proceso, nos permiten dar una respuesta a
la finalidad ltima de la tarea educativa.
10. Mtodo Finalidad Aprendizaje Basado en Problemas Desarrollar
aprendizajes activos a travs de la resolucin de problemas
Aprendizaje orientado a Proyectos Realizacin de un proyecto para la
resolucin de un problema, aplicando habilidades y conocimientos
adquiridos. Aprendizaje Cooperativo Desarrollar aprendizajes
activos y significativos de forma cooperativa Contrato de
Aprendizaje Desarrollar el aprendizaje autnomo Mtodos de Enseanza
De Miguel, M. (Dir.) et alt. (2005b)
