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アカデミック・コーチングが、大学教育変革のカギ
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ティーチング主体型講義から
コーチング主体型講義への進化
- ICTを活用した「アカデミック・コーチング」のすすめ
-
菅原 秀幸(北海学園大学 経営学部)
2013年10月23日
ネット代替教師は要らない
No, thank you.
ネット代替教師は要らない
「顧客」の声に耳を傾け応える「企業」のみが、生き
残れる。
「学生」の声に耳を傾け応える「大学」のみが、生き
残れる。
5年後、10年後、20年後の講義の姿は?
ティーチング主体型講義
情報・知識の一方通行的伝達
The mediocre teacher tells.平凡な教師は、ただしゃべる
The good teacher explains.よい教師は、説明する
The superior teacher demonstrates.すぐれた教師は、自分でやってみせる
The great teacher inspires.偉大な教師は、実際にやってみようという気にさ
せる( William Arthur Ward )
Teaching
Coaching
ティーチング = 教えて、育てる
コーチング = 自ら気付き、学ぶ
外から内へやらされ感
内から外へ達成感
コーチング主体型講義
答えのある問題を解く
答えのない問題を解く
ティーチング
コーチング
ティーチング・コーチング
融合型講義
ティーチング主体型講義の終焉
YouTube にある学生のプレゼンテーション
Twitter による学生からのフィードバック
Facebook による学びのまとめ
切磋琢磨
5年後、10年後、20年後の講義の姿は?
「賢者は聴きたがり(学びたがり)
愚者は語りたがる(教えたが
る)」
「一方的に話し続ける講義は、もはや時代遅れで
あり、学生から見ると、先生が自己満足で勝手
に
喋っているように思える」
アカデミック・コーチング研究会
アカデミック・コーチング研究会
研究プロジェクト
「アカデミック・コーチングの理論的体系
化と実践プログラムの開発 :
能動性を備えたグローバル・リーダーの育成を
目指して」