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Orientación Escolar En Colombia.
La orientación escolar es un proceso por el que se ayuda a los individuos a lograr la comprensión y dirección de sí mismos, necesarias para conseguir una adaptación máxima a la escuela, el hogar y la comunidad.
FINES DE LA ORIENTACION
• Capacitar para la vida.• Capacidad de toma de decisiones.• Para el propio aprendizaje .• Para formar en la autonomía.• Conocimiento de sí mismo.• Desarrollar potencialidades.• Para promover la adaptación.
ORIGEN DE LA
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA EN
COLOMBIA
El decreto No 3547 del 25 de Noviembre de 1954, creó seis Institutos de Estudios Psicológicos y de orientación profesional.
En 1955 el MEN estableció una oficina para adelantar estudios concernientes a la organización del Instituto de Estudios Psicológicos y de orientación profesional.
El decreto 1326 del 24 de Julio de 1958 reorganiza el MEN y a su paso cambia la denominación anterior por la de Centro de Psicotecnia y Orientación Profesional
El decreto 1637 del 12 de Julio de 1960 le da la denominación de Sección de Orientación Profesional.
El decreto 3157 de 1968, lo cambia a Sección de Orientación Psicopedagógica.
El decreto 080 del 22 de Enero de 1974, contempla que es indispensable ofrecer los servicios de orientación y asesoría escolar en los establecimientos educativos.
El ministerio de Educación mediante resolución 1084 del 26 de Febrero de 1974 crea el servicio de orientación escolar y asesoría escolar para los establecimientos oficiales del país, considerando el medio mas indicado para llevar a cabo la tarea de prevención de primaria de las enfermedades mentales, trastornos emocionales, y perturbaciones psicosomáticas que en ese momento alcanzaban altos índices.
Con la expedición de la Resolución 2340 del 5 de abril de 1974, el Men define las funciones y establece en el art. 1. ejercer una mejor prestación del Serv. De Orientación y asesoría escolar a los establecimientos educativos oficiales contando con un asesor por cada 250 estudiantes.
En la resolución 12712 del 21 de Julio de 1982 se reglamenta la Orientación escolar para los niveles de educación básica y media vocacional y se asignan las funciones a docentes especialistas en esta área. En el art.3. de dicha resolución se reglamentan programas de Orientación Escolar, desarrollándose en los planteles de educación básica secundaria y media vocacional dándose : ambientación escolar, asesoría a direcciones de grupo, orientación académica, encuentros formativos de padres e hijos, orientación vocacional, programas especiales de carácter formativo, seguimiento de egresados, investigaciones socio-educativas.
En 1984, por intermedio del Decreto 1002 del 24 de Abril, se establece el Plan de Estudios para la Educación Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media Vocacional de la Educación Formal Colombiana. En el Artículo 10, se lee: “la Orientación Escolar debe facilitar a los alumnos la interpretación, integración y proyección de sus experiencias, en función de su desarrollo personal y social. La Orientación Vocacional, como parte de la Orientación Escolar, se debe desarrollar a través de todo el proceso educativo, facilitando al estudiante el conocimiento de sus aptitudes e intereses, de las necesidades que le ofrece el medio, con el fin de que pueda tomar decisiones responsables sobre su futuro”.
La Ley 115 de 1994 establece como Modalidades de Atención Educativa, cinco grupos de poblaciones: Personas con Limitaciones o Capacidades Excepcionales, Adultos, Grupos Étnicos, Campesino y Rural y Rehabilitación Social, población hoy integrada a la Educación Formal. Para poder cumplir a cabalidad con los Fines de la Educación planteados por la Ley General de la Educación y sus Decretos Reglamentarios, es necesario retomar el Artículo 3 de la Resolución 2340 que establece: “El equipo de Especialistas de Orientación y Asesoría Escolar”.
La Ley 115 de 1994 establece como Modalidades de Atención Educativa, cinco grupos de poblaciones: Personas con Limitaciones o Capacidades Excepcionales, Adultos, Grupos Étnicos, Campesino y Rural y Rehabilitación Social, población hoy integrada a la Educación Formal. Para poder cumplir a cabalidad con los Fines de la Educación planteados por la Ley General de la Educación y sus Decretos Reglamentarios, es necesario retomar el Artículo 3 de la Resolución 2340 que establece: “El equipo de Especialistas de Orientación y Asesoría Escolar”.
La Ley 715 y su decreto 1850, haciendo eco del Nuevo Estatuto de Profesionalización Docente (Decreto 1278), explicitan tres elementos preocupantes
La Importancia
de un Orientador
Escolar
Principios de la
orientación
escolar
Principio de prevención.
Principio de desarrollo.
Principio de intervención
social.
ELEMENTOS DE LA
ORIENTACIÓN Orientación para la vida
Asesoramiento sobre caminos
diferentes
Educación en la capacidad de tomar
decisiones
Educación sobre el propio proceso
educativo
OBJETIVOS DE LA
ORIENTACIÓN Contribuir a la personalización de la educación.
Ajustar la respuesta a las necesidades
particulares del alumnado.
Resaltar los aspectos orientadores de la
educación.
Favorecer los procesos de madurez personal.
Prevenir las dificultades de aprendizaje.
Contribuir a la adecuada integración de todos los
agentes de la comunidad educativa.
WEBGRAFIA
http://www.terras.edu.ar/jornadas/34/recursos/34DIVERSIDAD-Recursos-Orientacion-y-Tutoria-Esquemas.pdf
http://senderopedagogico.blogspot.com/2013/02/ls-orientacion-escolar-en-colombia.html
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-122652.html
https://groups.google.com/forum/#!msg/mesa-distrital-orientadores-escolares-/BI6JIVMd64Q/G1ZreANQ56kJ
GRUPO No. 2
Lorena Vélez
Claudia Ximena Vélez
Sandra Cristina Valencia
López
