4º B - PIMI 1º CEB – Língua Portuguesa –Carolina Gonçalves

2009-2010

Orientações gerais Língua Portuguesa

Descritores Expressão Oral

Compreensão Oral

Comunicação escrita

Descrição das práticas do professor

Momentos a incluir

Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)

Expressão Oral:

1. Articulação dos sons da língua

Articula os sons correctamente Omite sons Acrescenta sons Substitui sons Troca a ordem

Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)

Expressão Oral:

2. Produção de frase (organização) :

Produz frases simples (SVO)

Produz frases complexas (2 ou mais orações – coordenação/subordinação)

Respeita as regras de organização

Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)

Expressão Oral:

3. Vocabulário (do domínio do quotidiano) :

Usa vocabulário restrito

Usa vocabulário diversificado

Usa vocabulário adequado

Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)

Expressão Oral:

4. Fluência do discurso: É fluente

Utiliza muitas pausas

Engana-se e reformula

Precisa de reforço

Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)

Expressão Oral:

5. Conhece e utiliza as regras do oral

Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)

Compreensão Oral:

1. Compreende palavras

2. Compreende enunciados curtos Cumpre ordens e pedidos

Transmite recados

Oral: Expressão / Compreensão (1º/2º anos)

Compreensão Oral:

3. Compreende textos (extensos) do próprio e de autor

Identifica elementos presentes no texto

Identifica características relativas aos elementos no texto

Localiza elementos no espaço

Comunicação Escrita (1º/2º anos)

Leitura:1. Manipula o material escrito

Sabe orientar o material escrito quando tem desenhos

Sabe orientar o material escrito quando não tem desenhos

Folheia um livro/jornal/revista

Comunicação Escrita (1º/2º anos)

Leitura:2. Lê os textos trabalhados

Reproduz os textos trabalhados

Reconhece as palavras dos textos em outros contextos

Produz frases

Produz pequenos textos

Compreende textos

Comunicação Escrita (1º/2º anos)

Leitura:3. Identifica as correspondências

fonema/grafema (trabalhados)

Lê e escreve palavras que resultam da combinatória dessas palavras (verificar se a descodificação é acompanhada de compreensão)

Lê e escreve frases de acordo com o material trabalhado

Comunicação Escrita (1º/2º anos)

Leitura:4. Reconhece palavras

Identifica palavras

Reconhece palavras iguais

Reconhece que a mesma palavra pode ser escrita em diferentes tamanhos

Identifica fronteiras de palavras

Comunicação Escrita (1º/2º anos)

Escrita:1. Representação gráfica

Utiliza garatujas

Utiliza pseudoletras

Utiliza letras

Comunicação Escrita (1º/2º anos)

Escrita (1º ano):2. Atribui significado ao que escreve

3. Respeita as regras de organização gráfica da escrita

Esquerda/direita, cima/baixo

Deixa espaço entre as palavras

Utiliza alguma regularidade no traçado

Comunicação Escrita (1º/2º anos)

Escrita (2º ano):

1. Competência gráfica

2. Competência ortográfica

3. Competência compositiva

Descrição das práticas do professor

Espaços de leitura / materiais de leitura

Cantinho da leitura – materiais diversificados / formas de utilização

Descrição das práticas do professor

Momentos de comunicação oral

Momentos de leitura para as crianças, pelas crianças e com as crianças

Verificar se as saídas ao exterior são rentabilizadas

em termos de língua:Registos, relatos…

Verificar se as saídas ao exterior são rentabilizadas

em termos de língua:Registos, relatos…

Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)

Expressão Oral:

1. Articulação dos sons da língua

Articula os sons correctamente Omite sons Acrescenta sons Substitui sons Troca a ordem

Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)

Expressão Oral:

2. Produção de frase (organização) :

Produz frases simples (SVO)

Produz frases complexas (2 ou mais orações – coordenação/subordinação)

Respeita as regras de organização

Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)

Expressão Oral:

3. Vocabulário:

Usa vocabulário restrito

Usa vocabulário diversificado

Usa vocabulário adequado

Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)

Expressão Oral:

4. Sabe ouvir (aguarda a sua vez)

Sabe tomar a palavra

5. Fala a propósito (é pertinente)

Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)

Expressão Oral:

6. Traz informação nova (é relevante)

Oral: Expressão / Compreensão (3º/4º anos)

Compreensão Oral:

1. Compreende textos extensos

2. Cumpre ordens

3. Reconta respeitando a ordem cronológica e contextualizando acontecimentos

Comunicação escrita (3º/4º anos)

Leitura1. Leitura em voz alta:

Hesitante

Silabada

Corrente

Fluente

Expressiva (entoação/ritmo/tom)

Comunicação escrita (3º/4º anos)

Leitura2. Leitura/compreensão de textos:

Compreende globalmente um texto

Localiza informação no texto

Estabelece a sequência das acções

Relaciona meios e finalidade

Realiza inferências

Comunicação escrita (3º/4º anos)

3. Organização do texto

3.1 – Estrutura Respeita os formatos canónicos

3.2 – Conteúdo

Respeita os princípios de textualidade (progressão, continuidade , relação, nã-contradição)

Descrição das práticas do professor

Espaços de leitura / materiais de leitura

Como é trabalhada a compreensão de textos

Descrição das práticas do professor

Materiais / espaços e situações de escrita (diversidade de tipos de texto)

Reflexão sobre os escritos

Descrição das práticas do professor

Situações de comunicação oral (formais e informais)

Funcionamento da língua

Leitura orientada

Leitura extensiva de diferentes tipos de escritos (livros)

Escrita livre

Escrita orientada

Reflexão sobre a escrita e sistematização do funcionamento da língua

Momentos a incluir na agenda