Plan de acompa+¦amiento y monitoreo 2015

AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION “

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGÓGICO

SECUNDARIA

I.- DATOS GENERALES:

1.1.- Institución Educativa : “N° 5026 JOSE MARIA ARGUEDAS” 1.2.- Director : Venancio Asencios Araindia 1.3.- Sub – Director F.G : Juan J. Rojas Elera 1.4.- Sub – Director Administrativo : Víctor Baca Cornejo 1.4.-Nivel : Secundaria 1.5.-Modalidad : Menores 1.6.- Turnos : Mañana y Tarde

II.- BASES LEGALES:

2.1. Ley N° 28044, Ley General de Educación2.2. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público

esencial.2.3. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo2.4. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones

educativas.2.5. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial2.6. Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación

de la Calidad Educativa.2.7. Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988,

Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.2.8. Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719,

Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.2.9. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044

Ley General de Educación.2.10. Resolución Ministerial Nº 556 - 2014- ED, que aprueba la Norma Técnica

denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.

2.11. R.I. 2015 “I.E. 5026 JOSE MARIA ARGUEDAS”.

PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Director : 01

Subdirectores : 02

Personal Docente de Secundaria : 40

Auxiliares de Educación : 04

Personal Administrativo : 05

Personal de Servicio : 09

III.- PRESENTACIÓN

El presente Plan de Acompañamiento y Monitoreo Pedagógico constituye un

instrumento de gestión, para el mejoramiento de la calidad educativa en la Institución

Educativa N° 5026 “JOSE MARIA ARGUEDAS”, de la jurisdicción de la Dirección Regional de

Educación del Callao en los niveles de primaria y secundaria; ante los cambios continuos

que se vienen operando en el sistema educativo y especialmente en el proceso

pedagógico.

Es por eso que es necesario enfrentar estos desafíos contribuyendo al mejoramiento de la

calidad educativa en nuestra Institución; mediante la formación integral del alumno,

apoyar y estimular el trabajo del docente, en los procesos de acompañamiento y

monitoreo pedagógico, fortalecer las relaciones con la gestión 2015. Estos desafíos,

conllevan a que el aprendizaje responda a las demandas de la comunidad y a las exigencias

de la sociedad del conocimiento.

Una de las funciones de la gestión es, asegurar que el servicio educativo, responda a los

intereses nacionales, desarrollo regional, local y de la comunidad plasmadas en el PEI y en

el PCI y en el PAT, por ello es necesario, desarrollar acciones sostenidas de

acompañamiento y monitoreo pedagógico en la institución, En ese sentido, es

indispensable contar con lineamientos y estrategias básicas, para el acompañamiento y

monitoreo pedagógico. Esto requiere una adecuación de estos procesos en la Dirección del

plantel para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

El presente documento enfatiza la importancia de las acciones de acompañamiento y

monitoreo pedagógico, para ello parte de un análisis de la problemática respecto al

acompañamiento y monitoreo que se practicó en la institución y que hoy se pretende

efectuar por eso se Propone lineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo

adecuado, coherente, coordinado del, acompañamiento y monitoreo pedagógico;

promoviendo la participación y esfuerzo compartido entre las diferentes sujetos

participantes del plan.

IV. FINALIDAD

Establecer lineamientos y orientaciones para la planificación, organización, ejecución y

evaluación del acompañamiento y Monitoreo Pedagógico en la I.E. 5026 JOSE MARIA

ARGUEDAS, en el marco de la convivencia del DCN y la implementación de las Rutas de

Aprendizajes 2015, en el desarrollo de las competencias pedagógicas de los docentes,

para garantizar el logro de los aprendizajes en los estudiantes.

V. OBJETIVO GENERAL.

Implementar acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico en la I.E. 5026 JOSE

MARIA ARGUEDAS en el cumplimiento de los momentos de la movilización nacional por

la transformación de la educación estipulado en la Norma Técnica de organización del

año escolar 2015 en la Educación Básica, para el fortalecimiento del desempeño

pedagógico de los docentes y la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

V.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a. Realizar visitas de observación pedagógicas en las aulas, para recoger información

sobre las condiciones favorables para el aprendizaje de los estudiantes en nuestra

I.E. 5026 JOSE MARIA ARGUEDAS.

b. Orientar y asesorar a los docentes en los aspectos pedagógicos que requieren ser

fortalecidos como parte de procesos formativos y de asesoramiento oportuno para

el desarrollo de las competencias pedagógicas en el marco del Buen Desempeño

Docente.

c. Identificar prácticas pedagógicas de acuerdo al protocolo de

observación (Anexo 1) para que a través de su difusión motiven a otros docentes a

lograr sus metas de aprendizaje planteadas.

VI. META:

De acuerdo a la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo

del Año Escolar 2015 en la Educación Básica, se plantea llegar con el acompañamiento y

monitoreo pedagógico al 70% en la I.E. 5026 JOSE MARIA ARGUEDAS.

VII. CONCEPCIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGÓGICO

Una labor fundamental del directivo es el acompañamiento de la práctica docente. En

la lógica de un liderazgo que moviliza en función de los aprendizajes, es necesario

generar una dinámica de interaprendizaje con los docentes para la revisión y

retroalimentación de la práctica pedagógica. Un punto importante para que este

proceso pueda cobrar vida son las visitas a aula. En este espacio es importante tomar

nota de tres elementos: uso del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de

materiales educativos, entendiéndose estos como factores que contribuyen al logro de

aprendizajes.

Es necesario que el equipo directivo planifique, ejecute y evalúe las actividades

correspondientes al monitoreo y acompañamiento pedagógico.

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO: Es el conjunto de actividades que desarrolla el

equipo directivo con el objetivo de brindar asesoría pedagógica al docente en un

marco de interaprendizaje. Son importantes: el intercambio de experiencias, los

espacios de reflexión, las jornadas técnico pedagógicas, entre otras.

Por tanto, el acompañamiento y monitoreo a la práctica docente, significa desarrollar

procesos de diálogo e intercambio entre el equipo directivo y los/las docentes como

estrategia para potenciar los resultados. En esta dinámica, es importante enfocar la

mirada en los compromisos de gestión 4, 5 y 6: uso pedagógico del tiempo efectivo en

el aula, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales y recursos educativos du-

rante la sesiones de aprendizaje en las instituciones educativas. El equipo directivo, a

través de las visitas a aula, reuniones u otros espacios, debe garantizar el

cumplimiento de estos compromisos como elementos que garantizan mejores

procesos pedagógicos.

Bajo esta lógica, la labor directiva permite generar cambios sustanciales desde una

gestión basada en lo administrativo hacia una gestión que articula y redirecciona su

labor centrada en lo pedagógico. Así, todo su accionar incide en el mejoramiento

escolar, asumiendo un auténtico liderazgo pedagógico.

MONITOREO PEDAGÓGICO. El monitoreo constituye un proceso organizado que

permite verificar una secuencia de actividades programadas y el cumplimiento del

avance de metas durante el año escolar. Los resultados nos permiten identificar logros

y dificultades presentados en la ejecución; información que luego de un análisis y

reflexión permite tomar decisiones coherentes y oportunas a fin de darle continuidad a

las actividades y/o corregirlas y optimizar los resultados, orientándolos hacia el logro

de los aprendizajes por los estudiantes.

CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE EN EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO Y

MONITOREO:

Espacios y materiales.

El aula está limpia y ordenada.

El aula cuenta con espacios que permiten el desplazamiento de los estudiantes

El aula cuenta con sectores para el aprendizaje implementados

Los materiales están a disposición de los estudiantes

Clima de Aula

El (a) docente se dirige a cada estudiante por su nombre (no utiliza apodos ni

diminutivos)

El (a) docente dialoga y escucha con atención a los estudiantes cuando éstos le

comunican algo.

El (a) docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual

de cada niño

El (a) docente ayuda a los estudiantes a identificar sus errores sin criticarlos ni

ridiculizarlos

El (a) docente apela a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia

en el aula

El (a) docente interviene ante un conflicto de los estudiantes invitando a

expresar sus diferencias y ayuda a encontrar una solución.

VIII. COMPETENCIA PEDAGÓGICA A MONITOREAR

VIII.1. El docente identifica, de manera precisa, los aprendizajes que deben lograr sus estudiantes.

Conoce el nivel de aprendizaje de todos sus estudiantes y qué aprendizajes deben lograr.

Al iniciar la sesión comunica a los estudiantes qué aprendizajes van a lograr. En las actividades que plantea a sus estudiantes tiene claridad de los

aprendizajes que espera lograr.

VIII.2. El docente emplea estrategias metodológicas que favorecen el desarrollo de los aprendizajes fundamentales en sus estudiantes

Promueve situaciones de aprendizaje dentro y fuera del aula. Utiliza diversas formas de organización de los estudiantes: individuales,

grupos pequeños, con toda el aula Utiliza diversas formas de organización de los estudiantes: individuales,

grupos pequeños, con toda el aula Parte de los conocimientos previos de los estudiantes para orientar el

análisis, la construcción de conocimientos y la búsqueda de soluciones. Plantea actividades diversas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de

sus estudiantes. Usa el error como medio de aprendizaje utilizando preguntas para promover

la reflexión y búsquedas de las soluciones Hace uso de algunas estrategias planteadas en los fascículos de las rutas de

aprendizaje. Promueve la reflexión crítica, discusión y argumentación de sus estudiantes Propone a los estudiantes la elaboración de productos y/o proyectos que

responde a un problema o atienden una necesidad.

VIII.3. El docente optimiza el uso de los materiales educativos y recursos disponibles en el aula y la Institución Educativa (textos escolares, cuadernos de trabajo, sectores, biblioteca, otros).

Elabora material educativo con recursos de la zona, recuperables Usa el material educativo de acuerdo a las actividades planificadas Orienta a los estudiantes durante el uso de los materiales para el logro de

los aprendizajes esperados Orienta a los estudiantes en la organización y conservación de los materiales

VIII.4. El docente gestiona efectivamente el uso del tiempo en el aula.

Cuenta con algún tipo de organización y distribución del tiempo de la jornada pedagógica

Usa el tiempo de manera flexible ajustándolo al ritmo de aprendizaje y a la complejidad de la actividad.

Utiliza tiempo para compartir con sus estudiantes durante el receso y otras actividades recreativas

Evita actividades que no apuntan directamente al aprendizaje (formaciones, marchas, celebraciones, actuaciones, etc.)

IX.- ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO AL PERSONAL DOCENTE:

Métodos: Activos Diálogo Heurístico Análisis de documentos y hechos

Técnicas: Directas:

Visitas Observaciones Círculos de Ínter aprendizaje Entrevista Diálogo Cursos de capacitación Críticas y autocríticas.

Indirectas:

Análisis de las Rutas de Aprendizaje en Comunicación, Matemática, Historia Geografía y Economía; y Ciencia Tecnología y Ambiente.

Análisis del Diseño Curricular Nacional Diversificado. Integración de Áreas

Instrumentos : Fichas de acompañamiento y monitoreo especializada Hoja de recomendaciones Cuaderno de campo Cámara fotográfica o filmadora.

X. DURACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO: Se da en tres momentos:Marzo – Mayo: Inicio del año escolarJunio – julio: Medio año Setiembre – Octubre: Fin del año escolar.

XI.- PERSONAL RESPONSABLE DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO: Director.SubdirectoresProfesores Coordinadores de área.

XII.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES RESPONSABLES

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Planificación

DirecciónSubdirecciones

Coordinadores de área

X

Reuniones de coordinación



X X X X X X X

Acompañamiento



X X X

Monitoreo



X X X X

Evaluación



X

Informe



X X

XIII.- CRONOGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO

NIVEL SECUNDARIA:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES

SEGÚN EL MANUAL DE GESTION ESCOLAR 2015 SE EFECTUARA EN

TRES MOMENTOS

1 ABARCA NEHMAD, Luis Alberto ACOMPAÑAMIENTO: 28/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

2 ACURIO ESPINOZA, RELYACOMPAÑAMIENTO: 13/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

3 ALVA SALAS, Luis Fernando ACOMPAÑAMIENTO: 17/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

4 ALVARADO VICENTE , LUISACOMPAÑAMIENTO: 14/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

5 ALVARADO ZAMBRANO, Juana Edith ACOMPAÑAMIENTO: 30/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

6 BAUTISTA SOSA YONATHANACOMPAÑAMIENTO: 21/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

7 CERCADO JARAMILLO, Ana María ACOMPAÑAMIENTO: 19/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

8 CORZO MORALES, Rubén ACOMPAÑAMIENTO: 27/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

9 DAMIAN CAMONES, Sofía ACOMPAÑAMIENTO: 16/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

10 DIAZ ARNAO, Teodoro ACOMPAÑAMIENTO: 29/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

11 ESCOBAR ROJAS, Norma ACOMPAÑAMIENTO: 05/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

12 ESCUDERO PANDURO, YSABELACOMPAÑAMIENTO: 06/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

13 FIGUEROA ALCALA, Barbarita ACOMPAÑAMIENTO: 07/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

14 GOMEZ TENORIO, Luis Enrique ACOMPAÑAMIENTO: 23/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

15 HUAMAN JULIAN, Juan Raúl ACOMPAÑAMIENTO: 06/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

16 HUERTAS JURADO, Zoila ACOMPAÑAMIENTO: 04/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

17 JAIMES YABAR, Fredy ACOMPAÑAMIENTO: 17/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

18 JUSCAMAYTA ALLENDE, MIGUELACOMPAÑAMIENTO: 13/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

19 MEZA TORPOCO, Edith ACOMPAÑAMIENTO: 22/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

20 MORENO LINAN, Felisiana ACOMPAÑAMIENTO: 12/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

21 NAVENTA RAMOS, Raúl ACOMPAÑAMIENTO: 22/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

22 PACHECO FERNANDEZ, GLADYS ACOMPAÑAMIENTO: 06/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

23 PEINADO SILVA, ANA ISABEL.ACOMPAÑAMIENTO: 19/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

24 PENA POZO, Irina Elena ACOMPAÑAMIENTO: 14/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

25 PEÑA PACORA, Gaby ACOMPAÑAMIENTO: 13/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

26 PINEDA GONZALES, JOEL.ACOMPAÑAMIENTO: 12/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

27 POLANCO VARGAS, Rodolfo ACOMPAÑAMIENTO: 11/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

28 POMA CUBAS, Zoila ACOMPAÑAMIENTO: 15/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

29 PULCHA SALAS, Jenny Haydee ACOMPAÑAMIENTO: 15/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

30 QUISPE POLO, Miryam Gladys ACOMPAÑAMIENTO: 27/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

31 RAICO HUACCHA, HEBERT. ACOMPAÑAMIENTO: 21/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

32 SANCHEZ MATOS, MAGNOLIA.ACOMPAÑAMIENTO: 20/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

33 TEJADA IBERICO, JORGE LUIS.ACOMPAÑAMIENTO: 11/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

34 TORREJON COBIAN Elida Zoila ACOMPAÑAMIENTO: 18/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

35 VALENZUELA ZEGARRA, Anselmo ACOMPAÑAMIENTO: 24/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

36 VASQUEZ MEJIA, Nancy M ACOMPAÑAMIENTO: 21/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

37 VELAPATINO ORTEGA, Nancy Noemí ACOMPAÑAMIENTO: 20/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

38 VELAZCO GONZALES, Edith Margot ACOMPAÑAMIENTO: 19/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

39 VILCHEZ CHIROQUE, Griselda ACOMPAÑAMIENTO: 13/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

40 VILLANUEVA LEON, MIGUELACOMPAÑAMIENTO: 15/04/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

41 CAVALIE COZ, Sofía J.ACOMPAÑAMIENTO: 14/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

42 LOZANO VIERA, Víctor ACOMPAÑAMIENTO: 14/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

43 QUISPE ROQUE, Enrique Raúl ACOMPAÑAMIENTO: 14/05/15MONITOREO: Por determinarMONITOREO: Por determinar

XIV.- RECURSOS: a) Materiales:

Materiales de escritorio Bienes y enseres de la institución Rutas de aprendizaje Guía la escuela que queremos Diseño Curricular Nacional Recursos propios de la localidad Ficha de Acompañamiento Pedagógico al Docente.

b) Financieros: Recursos propios.

XV. EVALUACIÓN e INFORME:

AL TÉRMINO DE LA VISITA

Finalizada la jornada, participan en una reunión el Director, los Subdirectores y los miembros Coordinadores de área; donde se da a conocer los logros y dificultades observados al docente y se plantean alternativas de solución.

Asimismo se deberá considerar de Uniformizar criterios y documentos de gestión.

Se formulará el informe detallado sobre los logros, impacto, dificultades y sugerencias y/o recomendaciones para su análisis.

Callao Marzo 2015

Anexos.

“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION “

LISTA DE COTEJO (PORTAFOLIO DOCENTE)

DOCENTE: …………………………………………………………………………………….Área: ……………… Fecha: …………………………

ITEM DOCUMENTOS SI (1 Pto) NO (0 pto)

ORGANIZACIÓN

PLANIFICACION

COORDINACION

EJECUCION

EVALUACION

Organigrama del MINEDU

Organigrama de la DREC

Organigrama de I. E.

Visión y Misión de la Institución Educativa

Perfil del Alumno

Horario de clases.

Nómina de Estudiantes

Calendarización Anual

Demanda Educativa/Situación de contexto

Programación anual.

Estrategias de aprendizaje y compromiso de la meta 2015 por grado y áreas.

Calendario Cívico

Documentos Recibidos

Documentos Remitidos

Unidades Didácticas

Sesiones de clase

Registros Auxiliares

Control de Asistencia de los Estudiantes

Instrumentos de evaluación

Practicas

TOTAL:

18 - 20 ÓPTIMO

12 - 17 BUENO

6 - 11 REGULAR

0 - 5 DEBE MEJORAR


ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO ACTA DE VERIFICACION

Siendo la: …………………. Horas del día ……….. del mes de ……………………………….del 2015; se

realizó el acompañamiento al profesor(a) …………………………………………………………………………

Para lo cual previamente se solicitó los sgtes documentos:

1) Portafolio docente: ………………………………………………………………………………………

2) Programación anual: …………………………………………………………………………………….

3) Unidades didácticas: …………………………………………………………………………………….

4) Sesión de Aprendizaje: …………………………………………………………………………………

CONCLUSIONES:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

COMPROMISOS:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Siendo las …………………….. se da por concluido el acompañamiento.

DIRECTOR SUBDIRECTORPROFESOR(A)

DNI: …………………

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:DIRECCIÓN: UGEL:NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:

DATOS DEL OBSERVADOR

1. Cargo del observador

Director ( ) Subdirector de nivel ( ) Coordinador académico ( ) Coordinador del área ( )Otro cargo ( ) Especificar:_______________________

2. Fecha del monitoreo

Día Mes Año

Datos del docente observado Datos a ser registrados consultando al docente

3.- Apellidos y Nombres: 4.Especialidad

Datos de la sesión observada Datos a ser registrados mediante la observación5. Área o áreas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio

6. Denominación de la sesión:

7. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( ) 8. Grado(s) o

año(s) en el aula: 9. Sección:

6. Turno M Mañana ( ) Tarde ( ) 7. Duración de la sesión observada: _______ hrs., ______min.

NIVEL DE AVANCELogrado Cumple con lo previsto en el ítem 3En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem. 1

I. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda:

Complete los ítems 01 - 04 mediante la observación de la sesión. Valoración

01El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en los estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje. 1 2 3

02 El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos pedagógicos. 1 2 3

03El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)

1 2 3

Complete el ítem 05 referido a la planificación. Valoración

04El/la docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.

1 2 3Sub total 4 8 12

FICHA N° 01 MONITOREO: FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según correspondaComplete los ítems 05 – 10 mediante la observación de la sesión. Valoración

05 El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3

06El/la docente comunica con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3

07El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área. 1 2 3

08El/la docente acompaña a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje. 1 2 3

09El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área, ejecuta procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje. 1 2 3

10 El/la docente adecúa si es necesario las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. 1 2 3

Complete los ítems 11 – 12 se monitorea mediante la revisión del documento de planificación, al final de la observación de la sesión. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”.

Valoración

11

El/la docente cuenta con su planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluye actividades pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular. 1 2 3

12 El/la docente presenta en su planificación curricular criterios que respondan al proceso de evaluación formativa y/o sumativa. 1 2 3

Sub total 8 16 24

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados mediante la observación y la revisión del documento de planificación, según corresponda

Complete los ítems 13 - 15 mediante la observación de la sesión. Valoración

13 El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión. 1 2 3

14 El/la docente acompaña y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en función del aprendizaje a lograr. 1 2 3

15 El/la docente usa materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes. 1 2 3

Complete el ítem 16 mediante la revisión del documento de planificación, al final de la observación. En caso no se cuente con ningún documento de planificación deberá marcar “En inicio”.

En inicio

En proces

o

Logrado

16 El/la docente presenta la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión. 1 2 3

Sub total 4 8 12Total Final 16 32 48

(*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la observación según corresponda.

Complete los ítems 01-03 mediante la observación de la sesión Valoración

01 El/la docente escucha y dialoga con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. 1 2 3

02 El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores). 1 2 3

03 El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía. 1 2 3

Sub total(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.

Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

CompromisosPuntaje

En inicio En proceso Logrado

Compromiso 4: 4 8 12Compromiso 5: 8 16 24Compromiso 6: 4 8 12Total 16 32 48

Inicio En proceso logrado

16 17-32 33-48

Institución Educativa : Fecha de Visita :

Hora de Inicio : Hora de Término :

Docente : E-mail docente :

Nivel, grado y sección : Unidad Didáctica: U. de Aprendizaje ( )

Área curricular : Proyecto ( )

Nombre de la U.D. : Módulo ( )

SÍ NO

1 Cuenta con Programación Curricular actualizada

2 Incluye recursos TIC en su Unidad Didáctica

3Integra recursos TIC a sus actividades de aprendizaje (Laptop XO)

4Integra recursos TIC a sus actividades de aprendizaje (PC convencionales)

5Integra recursos TIC a sus actividades de aprendizaje (recursos del Internet)

6 Cumple con el horario establecido.

7Emplea el catálogo de recursos para la elaboración de sus actividades de aprendizaje.

8Promueve en los estudiantes el empleo de los recursos TIC. Através de la participación en eventos con uso de las TIC.

9Promueve en su programación la construcción de los prototipos de máquinas y sistemas de producción. (Robótica)

10Propicia el acceso a comunidades virtuales (Portal PERÚEDUCA)

SÍ NO

1Recoge saberes previos y experiencias anteriores de los estudiantes

2Propica conflictos cognitivos con los estudiantes para "enganchar" la nueva información.

3 Integra el trabajo en equipo .

4 Usa adecuadamente el espacio, tiempo y el recurso TIC.

5Propicia el análisis de los conceptos y de los principios científicos a partir de los productos de los estudiantes.

6Promueve la puesta en común de los productos para su retroalimentación.

7 Reconoce y resalta el esfuerzo y talento de sus estudiantes

8 Respeta la individualidad de los estudiantes.

9Utiliza material TIC adicional para el desarrollo de los aprendizajes: impreso, audiovisual, imagen, otros

10Utiliza diversas dinámicas para mantener el interés de los estudiantes.

11Integra en sus proyectos de aprendizaje la participación de padres de familia y/o personas de la comunidad

SÍ NO

1 Formula indicadores con relación al uso del recurso TIC

2 Promueve la autoevaluación y coevaluación entre estudiantes

3Crea instrumentos para registrar los logros y dificultades de los estudiantes con el uso del recurso TIC

4Valora el proceso de construcción de los prototipos de máquinas y sistemas de producción. (Primaria)

5Fomenta una evaluación formativa continua sobre el uso responsable del internet u otro recurso TIC

6 Emplea la Intranet e Internet para evaluar los aprendizajes

7 Archiva la producción de los alumnos y docentes en el Intranet (Servidor PERÚEDUCA)

SÍ NO

1Son atentos y respetuosos ante la participación de los demás (docente y compañeros de clase).

2 Son colaboradores y solidarios al trabajar en equipo.

3 Muestran seguridad al trabajar y explicar lo que desean.

4 Muestran seguridad para preguntar si algo no les quedó claro

5 Emplean vocabulario tecnológico acorde a su ciclo y/o grado

6 Emplean los recursos TIC para realizar sus tareas

7 Nombran correctamente los recursos TIC empleados.

8 Aprovechan los contenidos del Portal educativo PERÚEDUCA

9Respetan los conceptos éticos cuando emplean la Intranet y/oInternet en el diseño de sus productos.

10Socializan el trabajo realizado con su grupo a través del e-mail o algún entorno virtual (Página Web, Blog, Redes Sociales, ISSUU, etc).

11Respetan la producción de sus compañeros de aula y emiten críticas constructivas


DETALLES / COMENTARIOS

DETALLES / COMENTARIOS

FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE EMPLEANDO LAS TICs

I. Programación Curricular y empleo de las TIC

ASPECTOS A EVALUAR

Órgano Intermedio : Dre Callao

II. Estrategias metodológicas empleadas

III. Evaluación de los aprendizajes

IV. APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

RECOMENDACIONES

OBSERVACIONES


FICHA DE MONITOREO TÉCNICO PEDAGÓGICA DOCENTE RESPONSABLE DEL CRT – AIP – DRE CALLAO 2015

Aplicador Fecha / /I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVADocente CRT/AIP

Tiempo serv. en el AIP/CRTAños meses

Nivel(es) que tiende I ( ) P ( ) S ( ) CEBE ( ) Turno laboral M ( ) T ( )

II. ASPECTO TÉCNICO2.1. Equipamiento del Aula de Innovación Pedagógica: Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) CEBE( )

Descripción Operativas No operativa Total Observaciones PC convencionales Laptop

convencionales Proyector Multimedia Kit de Robótica

Educativa2.2. Equipamiento del Centro de Recursos Tecnológicos: Secundaria ( ) Primaria ( ) Inicial ( ) CEBE( )

Descripción Operativas No Operativas

Total Observaciones

PC convencionales Laptop

convencionales Laptop XO Primaria Laptop XO

Secundaria Proyector

Multimedia Kit de Robótica

Educativa

2.3. Soporte Técnico

¿Cuánto conoce?Nivel de Conocimiento (marca con X) Manejo de

aplicaciones

Nivel de Conocimiento (marca con X)

Ninguno Básico Intermedio Avanzado Ninguno Básico Intermedio Avanzado

Instalar Sistema Operativo Windows Proc. de texto

Instalar Sistema Operativo Fedora Hoja de Cálculo

Crear imagen de discoPresentador de diapositivas

Configurar redes Cmaptools

Instalar servidor escuela Freemind

Reconocer las característica de PC Xmind

Formatear laptop XO Ardora

Instalar y utilizar el proyector Edilim

Descargar e instalar softwareeduc. Hotpotatoes

Mantenimiento interno PC Java clic

Repotenciar PC Scratch

Quemar discos extraíbles Prezi

III. ASPECTOPEDAGÓGICO

3.1. Cuenta con horario de acceso (Evidencias) firmas de directivos Coordina con el Director/Subdirector el horario de atención en el AIP Si ( ) No ( ) Registra la hora de ingreso de docentes al AIP/CRT diariamente Si ( ) No ( )

Elabora el reporte mensual de horas efectivas de uso del AIP/CRT Si ( ) No ( )

Persuade a los docentes para que entreguen su sesión de aprendizaje Si ( ) No ( )

Tiene organizado los productos elaborados por docentes (en digital) Si ( ) No ( )

Tiene organizado los productos elaborados por estudiantes(en digital) Si ( ) No ( )

Evidencia trabajo efectivo en el AIP/CRT (ambientación del AIP) Si ( ) No ( )

Ha elaborado y mantiene actualizada la Página Web del AIP-CRT Si ( ) No ( )

3.2. ¿Alguna sección se encuentra usando las TIC el día de la visita? Si ( ) No ( )

3.3. Total de horas por Áreas Curriculares – SECUNDARIA (Mes anterior al mes de la visita del monitoreo)

Área Curricular Nº Horas Nº de Sesiones Área Curricular Nº Horas Nº de SesionesMatemática Educación Física

Comunicación Per. Fam. y Rel. Humanas

Inglés Educación Religiosa

Arte CTAHistoria, Geog. y Economía Educación para el trabajo

Form. Ciudadana y Cívica Tutoría y Orien. Vocacional

TOTAL HORAS EFECTIVAS DE USO DEL AIP/CRT3.4. Total de horas por Áreas Curriculares en el nivel Primaria (Mes anterior al mes de la visita del monitoreo)

Área Curricular Nº Horas Nº de Sesiones Área Curricular Nº Horas Nº de Sesiones Matemática Educación Religiosa

Comunicación Educación Física Ciencia y Ambiente Personal Social Arte Otro

TOTAL HORAS EFECTIVAS DE USO DEL AIP/CRTIV. ASPECTOS DE CAPACITACIÓN4.1Ejecutaron talleres de capacitación para los docentes de la I.E. (réplica) Si( ) No ( )

Nivel: INICIAL PRIMAR.

SECUN. CEBE

Cant/docent.: V. ASPECTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA5.1 ¿El Docente del AIP cuenta con documentos de gestión?a) Plan anual de Trabajo Sí ( ) No ( ) e) Discos y Manuales Técnicos Sí ( ) No ( )b) Reglamento Interno del AIP Sí ( ) No ( ) f) Catálogo de recursos TIC Sí ( ) No ( )c) Normas de convivencia Sí ( ) No ( ) g) Normas de la DIGETE Sí ( ) No ( )d) Inventario de bienes del AIP Sí ( ) No ( )5.2. Utilizan el Portal Perú Educa? Sí ( ) No ( ) Frecuencia A diario( ) Semanal ( ) mensual( )

OBSERVACIONES:

RECOMENDACIONES:

……………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………….….

DIRECTOR DE LA I.E. SUBDIRECTOR DE F.G DOCENTE CRT/AIP

Education

Plan de acompa+¦amiento y monitoreo 2015