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“El buen maestro no responsabiliza permanentemente a los alumnos de los resultados educativos”
Juan Manuel Gutiérrez VázquezFundador del Departamento de Investigaciones Educativas
(DIE-Cinvestav, IPN)
La escuela multigrado que queremos
Comprometida Democrática Reflexiva Comunicativa Creativa Inclusiva
Retos de multigrado
Dificultad para cubrir el curriculum Complejidad para reorganizar los
contenidos curriculares y los libros de texto
Superficialidad en el tratamiento de contenidos
Prácticas poco desafiantes Trabajo separado con los niños de
primer grado Evaluación convencional
Propuesta Propuesta Multigrado Multigrado
2005: Hacia la 2005: Hacia la autonomía de autonomía de
los niñoslos niños
Planeación multigrado, en el contexto de la RIEB
Proyectos integradores
Tema común por asignatura
Actividades permanentes (Pedagogía Freinet)
Lo importante es propiciar La circulación de saberes (Santos Limber)
Proyectos integradoresProyectos integradores
Beethoven El pan Los pintoresBenedetti
Qué es un proyectoQué es un proyecto
Estudio a profundidad de un tema, preferentemente desde diferentes asignaturas
Surgida en lo posible del interés y a propuesta de los alumnos
Secuencia articulada de actividades, duración media (2-3 semanas)
Con productos para compartir los aprendizajes: periódico mural, obra teatro, folleto, modelado, publicación…
Sugerido por los alumnos: tablero de preguntas, texto libre, asamblea de grupo
Acontecimientos relevantes, emergentes
Vida cotidiana, contexto de los alumnos
Propuesta del docente
A partir de un libro (Biblioteca de Aula)
Retomando los libros de texto
Pretextos para un proyecto
Etapas para la planeación del proyecto
Elección del tema
Red conceptual: Qué sabemos, qué queremos saber
Definición de contenidos y aprendizajes esperados
Organización semanal del proyecto
Planes de clase
Ejemplo “Los totopos”
Planes de clase: aspectos fundamentales
Asignatura (s)
Aprendizajes esperados
Actividades del lenguaje: lectura, escritura, expresión oral
Actividades comunes
Actividades diferenciadas: niveles de complejidad
Alfabetización inicial
Vinculación con otras asignaturas
Recursos (incluyendo Rincones, Biblioteca de Aula, TICs)
Evaluación: actividades, ejercicios, rúbricas.
Actividades permanentes Actividades permanentes durante el proyecto durante el proyecto (Pedagogía Freinet)(Pedagogía Freinet)
Asamblea de grupoRincones de trabajoBiblioteca de aulaUso de TIC`sPeriódico vivoConferencias infantiles
Podemos apostar tranquilamente; la escuela puede ser diferente. No sólo puede serlo, debe serlo. El aprendizaje dentro de la escuela debería ser tan sencillo y divertido como lo es fuera de ella.
Kenneth Goodman
