Planeación didáctica

Escuela:Juan Escutia Practicante: Tirado Sánchez Eva Leticia Fecha de aplicación:6 al 17 de octubredel 2014. Asignatura: HistoriaGrado: 5° Bloque:1Contenido:LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD.Propósitos: Educación Primaria:• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a preguntas sobre el pasado.• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.Aprendizajes Esperados:• Describe características del campo y la ciudad durante las primeras décadas del siglo XIX. Competencias que se favorecen:Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia Sesiones: _2_ Tiempo estimado: 120 minutos.

Actividad para empezar bien el día Relato:Durante la primera mitad del siglo XlX, las ciudades de México era pequeñas y poco pobladas, la mayor parte de la población vivía en áreas rurales, dedicada a labores agrícolas.

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS.

Inicio:- Juan Ulúa se encuentra ubicada en un islote frente

al actual puerto de Veracruz. Investigarán por qué se le considera una fortaleza y qué función tenía en el siglo XlX.

- Con ayuda de tu libro de texto investiga por qué hubo modificaciones en el trabajo en el campo y por qué muchas personas abandonaron su pueblo de origen.

- Investigaran cual fue el otro oficio que afecto la vida en el campo.

- Por equipos investigarán cuáles fueron los oficios y actividades que se siguieron desempeñando del virreinato. Y cuándo y dónde se celebró por primera vez el grito de independencia.

TIEMPO ESTIMADO: 55 min

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Observarán las siguientes imágenes de este tema. Selecciona una ovarias y escribe un

INICIO:¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?Se evaluará con una lista de cotejo

DESARROLLO¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?Realización de investigación, fotocopia y preguntas participación individual. Se pegará un indicador donde se evaluará la

MAESTRO: Programa

págs.: 144, 178.

Planificación. Pizarrón.

ALUMNO: Libro de texto

págs.36, 37,38. Colores Plumones

dialogo o un breve relato inspirado en ellas, apóyate en el texto de tu libro de textos pagina 36 y 37.

TIEMPOESTIMADO: 40min.

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Prepararán una exposición con ayuda de su libro

de texto y la llevarán a cabo los alumnos tendrán que tomar notas y rescatar elementos importantes

- Realizarán dibujos sobre las actividades y oficios que se realizaban harán diferentes dibujos sobre el tema y los pegarán en el periódico mural.

TIEMPO ESTIMADO: 55 min

disciplina desde el 6 al 17 de octubre.CIERRE:¿QUÉ Y CÓMO SE EVALÚA?Se evaluará mediante una lista de cotejo.

Logros obtenidos:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Adecuación Curricular:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observaciones:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anticipaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Alumna Practicante Encargada del grupo

_______________________ __________________________Tirado Sánchez Eva Leticia Érica Gabriela Trujillo Zambrano

Vo. De la directora Vo. Bo. Del profesor

________________________ José Luis Rubio Gastelum Víctor Manuel Sandoval Ceja

Lista de Cotejo:

Sí NO¿Realizaron la investigación sobre san juan de Úlula?¿Identificaron los principales trabajos que se realizaban durante el virreinato?¿El tema tuvo un interés fuerte en el grupo?¿Trabajaron de manera colectiva?¿Respetaron turnos y opiniones del resto de su equipo?¿Los dibujos que realizaron, contienen información del tema o tienen una relación con el tema?¿Los niños llegaron a una reflexión sobre las actividades que se desempeñaron en el siglo XlX?

Auto evaluación:

Si No¿Fui muy clara al explicarles el tema?¿Este contenido hizo que los niños reflexionaran con el paso de las mujeres por la historia?¿Mi lenguaje fue adecuado al momento de dar indicaciones? ¿El ambiente de aprendizaje favoreció para el desarrollo del tema? ¿El tiempo fue suficiente para cada actividad? ¿Tenía dominio de contenido? ¿Mi dominio del contenido fue suficiente para abordar el tema?¿Logre aclararlas las dudas que tenían los niños?¿Fue suficiente el material que utilicé para impartir la clase?