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LYDY YALILE DUCUARA AMADODocente de Ciencias Naturales
Instituo Técnico Santo Tomas de AquinoSede BachilleratoDuitama, Boyacá
IMPLEMENTACIÒN DE LAS TIC`S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
Conteni
dos
1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital
La motivación y los conocimientos previos de los estudiantes son indispensables para lograr un
aprendizaje significativo mediado por tic´s, sin embargo, no podemos desconocer la capacidad del docente a la hora de guiar el aprendizaje mediante la utilización de éstas herramientas, las cuales
por sí solas no garantizan el éxito de la experiencia.
La motivación y los conocimientos previos de los estudiantes son indispensables para lograr un
aprendizaje significativo mediado por tic´s, sin embargo, no podemos desconocer la capacidad del docente a la hora de guiar el aprendizaje mediante la utilización de éstas herramientas, las cuales
por sí solas no garantizan el éxito de la experiencia.
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO SÉPTIMO
DEL INSTITUTO TÉCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO
..
FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
Problematización
¿La implementación de las tic´s en la enseñanza de las ciencias naturales garantiza el aprendizaje significativo?.
Gran número de nuestros estudiantes utiliza los medios informáticos y de comunicación de manera poco productiva, y en el peor de los casos durante las clases; muchos se distraen con facilidad impidiendo la atención y dificultando el proceso de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, afectando negativamente el desempeño en las pruebas internas y externas.
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Objetivo general
Implementar las Tic´s como herramienta pedagógica en la enseñanza de las ciencias naturales para motivar el proceso de aprendizaje en los grados séptimo del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino.
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Objetivos especificos
.
• Seleccionar las herramientas Tic´s a utilizar en el desarrollo del proyecto.• Elaborar actividades pedagógicas basadas en la Unidad: Los seres vivos están
constituidos por células, utilizando las herramientas Tic´s seleccionadas. • Fomentar en los estudiantes el pensamiento crítico frente a la utilización de las
Tic´s en la enseñanza de las ciencias naturales.• Valorar el efecto que sobre la motivación en el proceso de enseñanza de la
Unidad: los seres vivos están constituidos por células, genera la ejecución de actividades pedagógicas planeadas desde las Tic´s.
• Potenciar habilidades en la utilización de los medios de la tecnología y la información.
IndagaciónFue necesaria la fundamentación teórica por parte del docente sobre la influencia de las Tic´s en los procesos de enseñanza–aprendizaje y de las competencias básicas que desarrolla en los educandos la utilización de éstas herramientas. Las competencias que la realización del proyecto permitió potenciar en los estudiantes fueron: •-Las competencias científicas: se promovió la resolución de un problema de la cotidianidad educativa.•-Las competencias disciplinares: se fortaleció el dominio conceptual de las temáticas trabajadas durante el desarrollo del proyecto.•-Las competencias comunicativas: los estudiantes realizaron la lectura de textos referentes al tema, analizándolos y extractando lo más importante.•-Las competencias actitudinales: se fomentó un ambiente de aprendizaje motivante para los estudiantes, favoreciendo la apropiación del conocimiento.
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Tematización
FOTOGRAFIA AMPLIADA AL
RECUADRO ROJOEl ABP
ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE
SIGNIFIATIVO
LAS TIC Y LAS CIENCIAS
NATURALES
LAS TIC EN EL AULA
Metodología
FOTOGRAFIA AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
La metodología utilizada para el desarrollo de este proyecto se basó en el método de aprendizaje basado en problemas (ABP).
1.Problematización: identificación del problema a partir de la colaboración de los estudiantes y el docente.
2.Indagación: fue necesaria la fundamentación teórica por parte del docente sobre la influencia de las Tic´s en los procesos de enseñanza–aprendizaje y de las competencias básicas que desarrolla en los educandos la utilización de éstas herramientas.
3.Tematización: 3.1Determinación de los subtemas de la Unidad de ciencias naturales.3.2Consulta de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) 3.3Planeamiento y elaboración de las actividades de enseñanza -aprendizaje
Aplicación
Se aplicaron las actividades de aprendizaje diseñadas a partir de los OVA seleccionados ( educaplay, blogger, power point, cmap tools y slideshare) como fueron sopas de letras, crucigramas, juegos de ordenación de letras, diseñados con base a la Unidad: los seres vivos están constituidos por células. Adicionalmente se elaboró un blog al cual se cargaron las actividades de aprendizaje de memorización y aplicación diseñadas, así como preguntas de evaluación de los temas trabajados en cada actividad.
AplicaciónLos estudiantes desarrollaron las actividades y se evidenció bastante motivación e interés por los temas de trabajo, por otra parte durante la evaluación de las temáticas los estudiantes estuvieron activos y participaron oportunamente, al analizar los desempeños de los estudiantes es posible inferir que las temáticas fueron claras y el desarrollo de las mismas a partir de las tic facilitó el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo no se alcanzó un desempeño alto o superior en la mayoría de los estudiantes.