1. Ciclo de conferencias webde Fundacin Evolucin2014 2.
Bienvenidos a la conferencia webLenguas extranjeras y TIC!27 de
noviembre, 19:00 horas. 3. ORGANIZA EL CICLO DE CONFERENCIAS WEBLa
Fundacin Evolucin (FE) es una organizacin argentina sin fines de
lucro que desde1989 promueve la integracin pedaggica de las
Tecnologas de la Informacin yComunicacin (TIC) en mbitos
educativos.Tiene como visin contribuir a mejorar la calidad de la
enseanza y el aprendizaje atravs del uso reflexivo e innovador de
las TIC, con el fin de promover el desarrollointegral de las
personas.Su misin es consolidarse como una organizacin con
presencia en todo el pas,proactiva en la generacin de oportunidades
de aprendizaje colaborativo, continuo y decalidad para todos, a
travs de tecnologas educativas de vanguardia. 4. ORGANIZA EL CICLO
DE CONFERENCIAS WEBMara Ximena Garca TelleraCoordinadora del Ciclo
de conferencias web de
[email protected] 5. CICLO DE
CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TIC* El
ciclo de conferencias web deFundacin Evolucin 2014Es una propuesta
destinada a docentes de educacin formal y no formal deAmrica
Latina.A lo largo de 2014 se realizarn dos ciclos de conferencias
web.Las TIC en la escuela primaria- Primer semestre- Tour virtual
por Proyectos en red (marzo)-Proyectos y actividades colaborativas
(abril)-Literatura infantil y TIC (mayo)-TIC y lenguas extranjeras
(agosto)Las TIC en la escuela secundaria- Segundo semestre-
Proyectos y actividades colaborativas (septiembre)- Artes y TIC
(octubre)- TIC y lenguas extranjeras
(noviembre)#LasTICenlaEscuelaSecundaria 6. Objetivos de la
conferencia web N 3,Artes y TIC1. Conocer las posibilidades de
aprendizaje de lenguas extranjeras y TIC.2. Conocer experiencias de
aula de lenguas extranjeras y TIC.#LasTICenlaEscuelaSecundariaCICLO
DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TIC
7. CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas
extranjeras y TIC* Momentos de la conferencia web Lenguas
extranjerasy TIC Actividadn de losparticipanN 1:Presentacireunintes
de lavirtual PresentaciCiclo deconferencn delLas TIC enias
websecundarila
escuelaa.IntroduccinSilvanaCarniceSilviaSeverinrooGracielaManzurPanel
de experiencias ActiviN 2:Pregudadconsuntas ylosinvitaltas
aialesdosespecPreguntas a lospanelistasActiviN 4:dade.CierrCierre
8. CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas
extranjeras y TICExperienciasSilvana CarniceroProfesora de ingls
egresada del ISP "Joaqun V Gonzalez".Licenciada en Educacin y
Especialista en Entornos Virtuales deAprendizaje. Actualmente cursa
la Maestra en TecnologaEducativa en la Universidad de Buenos Aires.
Tiene ampliaexperiencia en educacin secundaria tanto en el mbito
pblicocomo privado. Es capacitadora docente en inclusin de TIC en
elaula para el Programa Alianza por la Educacin de Microsoft,
elBritish Council y el INSPT-UTN. Es docente presencial y virtual
deingls para UTN-FRA Avellaneda. Se ha desempeado en
variasoportunidades como docente de idiomas para profesionales de
lasalud. Es reconocida como Docente Innovadora por Microsoft ycomo
Docente Lder por Fundacin Adobe por el trabajo enproyectos con TIC
en el aula de ingls. 9. Herramientas y actividadescon TICpara la
clase delengua extranjeraLic. Silvana Carnicero 10. Las TIC y
susaportes a laclase de inglsAutonoma de estudioEstrategias de
aprendizaje ycomunicacinClases invertidas(Flipped
classrooms)Modalidad de aprendizaje dual(Blended
learning)Aprendizaje colaborativoContextos de uso genuino 11.
Autonoma de aprendizajeRecursosoffline y onlineActividadesoffline y
onlineLibros activosSlideshareYoutubeThe British CouncilLibros
activosSitios de prcticainteractiva 12. Estrategias de aprendizaje
ycomunicacin 13. Clases invertidas(Flipped classrooms) 14.
Modalidad de aprendizaje dual(Blended learning)VIRTUALCLASS 15.
Aprendizaje colaborativo MURALS 16. FaceBOOKGROUP 17. VIDEOMAKING
18. Contextos de uso genuinoProyectosTelecolaborativos 19. FORUMs
20. BLOGS 21. ConclusionesLas TIC son herramientas nuevas pero por
s solas nodan una nueva enseanza.El CAMBIO viene de la mano de la
secuencia didcticaque las incluya, que les permita pasar de
consumidoresa productores de conocimiento 22. THANK YOU!!!Silvana
[email protected] 23. CICLO DE CONFERENCIAS WEB
2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TICExperienciasSilvia
SeverinoEs profesora de ingls egresada del ISP Dr. Joaqun V.
Gonzlez,Licenciada en Lengua Inglesa en la Universidad
TecnolgicaNacional. Hizo un posttulo del CePA en Especializacin
Superioren Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)
yEducacin, para el cual present como trabajo final la experienciade
BL que compartir en la conferencia, y actualmente estcursando una
maestra en la enseanza del idioma ingls comolengua extranjera a
distancia en la Universidad Europea Miguel deCervantes
(UEMC).Asimismo, el proyecto de BL acaba de ganar uno de los Aptis
forTeachers Action research Awards para empezar a implementarloy
evaluar sus resultados el ao prximo.Ha trabajado en los niveles
primario y secundario, institutos deingls y dio clases en empresas.
Actualmente trabaja en lasescuelas tcnicas 35 y 30, y los
comerciales 15 y 33 de CABA. 24. CICLO DE CONFERENCIAS WEB
2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TICExperiencias 25.
CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras
y TICExperienciasBlended learning en el
aulahttp://www.ideastream.org/news/feature/kasich_backs_blended_learning_in_classrooms
26. CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas
extranjeras y TICExperiencias 27. CICLO DE CONFERENCIAS WEB
2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TICExperiencias 28.
CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras
y TICExperiencias 29. CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N
3: Lenguas extranjeras y TICExperiencias 30. CICLO DE CONFERENCIAS
WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TICExperiencias 31.
CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras
y TICExperiencias 32. CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N
3: Lenguas extranjeras y TICExperiencias 33. CICLO DE CONFERENCIAS
WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y
TICExperienciasGraciela ManzurEs profesora y licenciada en ingls,
por la Universidad Nacional deSan Juan. Tiene dos experiencias en
lnea, con FUNIBER en lamaestra en ingls como lengua extranjera y
luego con FLACSO enla Especializacin en Educacin y Nuevas
Tecnologas. Esasexperiencias le abrieron las puertas al mundo de la
enseanza yaprendizaje en lnea, del que ahora forma parte y del que
intentaaprender da a da. Actualmente es tutora en el Profesorado
deIngls en lnea del Instituto de Formacin Docente Lenguas Vivas,en
Bariloche. 34. Conferencia webtic y lenguas extranjerasHaciendo
camino al andar en la enseanza y el aprendizajecon TIC. Aprendemos
de y con el otroGraciela I. Manzur 35. Cmo? Cmo deberamos mediar
entre los alumnos y el uso de lasTIC para lograr un aprendizaje
significativo, progresivo ycontinuo? Cmo ayudamos a nuestros
alumnos a desarrollar lashabilidades necesarias en la sociedad del
conocimiento? Cmo fomentamos la interdependencia positiva y el
sentidode pertenencia en la comunidad de aprendizaje? 36. Mirada
prismtica de la enseanza y el
aprendizajeDiseotecno-pedaggicoContextoConcepcinepistemolgica
deenseenza y deaprendizajeInteractividadColaboracin
InteraccinComunidaddeaprendizaje 37. SENTIDO DE PERTENENCIA (RE)
CONOCIMIENTOCOMUNIDAD DEAPRENDIZAJEINTERACCIN YAPRENDIZAJE
MEDIADOSPOR TICESPACIOS SIGNIFICATIVOS DEAPRENDIZAJE 38. Comunidad
de aprendizaje como construccinPuentesen la apropiacin y enla
(re)significacindel conocimientola construccinPilares
endelconocimientoCimientosLa brjula que gua el
aprendizaje.Protagonistas en la construccin de conocimientos:roles,
funciones e interrelacionesMateriales 39. Descripcin de la
experiencia pedaggicaEnfoque pedaggico (Cimientos) Enfoque
pedaggico socioconstructivista, centrado en laconstruccin social
del conocimiento.Contenidos y Competencias (Pilares) Aprendizaje de
contenidos. Desarrollo de competencias (en este caso para el
trabajocolaborativo). 40. Objetivos (Brjula) Nutrirse de la
interdependencia positiva a travs del trabajocolaborativo. Disear
secuencia de actividades para integracin demacrohabilidades
Construir sentido de la experiencia pedaggica con TIC.Herramienta
Digital (Materiales) Conforma, y media el entorno de aprendizaje y
de trabajo. Modera las relaciones de los sujetos con los contenidos
yactividades. Media las relaciones intersubjetivas 41. Actividad
(Puentes) Tarea grupal, en torno a una narrativa. Basada en el
diseo de actividades para integracin demacrohabilidades. Enfocada
en la integracin de saberes y en la articulacin deteora y prctica.
Desarrollada a travs de Google Docs. Organizada en etapas,
favoreciendo escritura en proceso. 42. Primera Etapa Explorar el
material de lectura, gua de trabajo y rbrica deevaluacin.
Familiarizarse con Google Docs, a travs de tutoriales
yexperimentacin.Segunda Etapa Elegir entre dos narrativas en la que
se basarn las actividades. Sugerir actividades para trabajar la
narrativa, integrandohabilidades.Tercera Etapa Elaboracin del texto
con el desarrollo de actividades diseadas. 43. Entorno de
aprendizaje Promueva la autonoma del alumno.construir sentido de
sus propias acciones en su contexto social. Promueva variedad de
actividades, trabajo colaborativo,responsabilidad por el propio
aprendizaje. Autonoma implica:- asumir autora de nuestras
acciones.- tener voz propia.- conectarnos emocionalmente con
nuestras acciones, discursoy comunidad de prctica. El docente asume
rol de mediador. 44. Aspectos necesarios en el trabajo
colaborativoaprovechando laszonas de desarrolloprximo del
grupoConstruircomunidadCompartirmetas
yestrategiasinterdependenciaCrearpositivaConstruirBuscar
yaprovechar ladiferenciarealimentacinparesDar entre Cuidar
elbienestar de lacomunidad 45. Es necesario Comprender las
funciones socioculturales de las TIC y poderhacer uso de ellas.
Elaborar propuestas de aprendizaje significativas, viables
ypertinentes al contexto. Pensar y explicitar las razones que
justifican el trabajocolaborativo en lnea. Pensar nuestras
propuestas como un proceso contnuo y cclico. Proveer realimentacin
continua (el docente al alumno, el alumnoal docente y alumnos entre
s). 46. Qu intent promover esta propuesta de trabajo colaborativo
en lnea?CONSTRUCCIN SOCIAL
DELCONOCIMIENTOHIPERTEXTUALIDADIMAGINACINAPRENDIZAJE
CONHIPERMEDIACOLABORACINEXPLORACININTERACTIVIDADCREATIVIDADFEEDBACKCONTINUOTRABAJO
ENPROCESO 47. RESULTADOS GENERALES DE LA EXPERIENCIAEn general, los
alumnos manifestaron que:La tarea grupal Ayud a:- Intercambiar
ideas y opiniones.- Enriquecerse del aporte de los otros.- Conocer
la dinmica de trabajo de sus compaeros.- Trabajar en forma gradual
y continua.- Potenciar la realimentacin del tutor y de los
compaeros.- Integrar saberes. Result amena y beneficiosa para
articular teora y prctica. 48. Acerca de la herramientaLa mayora de
los alumnos expresaron que: Les permiti:- El trabajo sincrnico y
asincrnico.- La edicin conjunta en el mismo documento. Les result
til, prctica y accesible.Excepciones En dos de los siete grupos
hubo poco intercambio y cooperacinentre sus miembros. Dos alumnos
manifestaron sentirse inseguros con el manejo de laherramienta al
principio del proceso. 49. si [la tecnologa] pretende ser una
fuerza positiva en educacin,no debe percibirse como una alternativa
a la enseanza en el aula, oen reemplazo del docente, sino como una
herramienta que facilita untrabajo ulico significativo y planteando
desafos. (van Lier, 2003:2,en Larsen-Freeman & Anderson,
2011:216). 50. Construccin del diseo tecno-pedaggico:Cmo y en qu
momento de la propuesta didctica integramos la(s)herramienta(s)
para crear las condiciones que favorezcan elaprendizaje?Cmo
logramos que la propuesta sea significativa?Qu sentido pedaggico
tiene la inclusin de la(s) herramienta(s) enla propuesta didctica?
Es decir con qu fin la adoptamos?Cmo y en qu momento evaluamos el
impacto de la propuestadidctica? Fue significativa? La inclusin de
TIC marc unadiferencia en el modo de construir conocimiento? En qu
aspectos?(Maggio, 2012) 51. Qu se consider en esta
propuesta?Preguntas Guas (Kervin & Derewianka, 2011)Es el input
relevante, apropiado, accesible y rico?Qu clases de interaccin
favorecen?Qu grado de apoyo se ofrece y cmo se impulsa a los
alumnos hacia unamayor autonoma?Cmo se ofrece un feedback que
resulte til?Se incentiva la motivacin? 52. Aspectos a considerar en
la eleccin de herramientas 2.0, (Kervin & Derewianka, 2011):Cun
accesible es la herramienta para los usuarios? Cun flexible es para
un grupo dealumnos en particular?Enseanza y aprendizaje: qu clases
de aprendizaje se necesitan? Qu enfoques deenseanza responden mejor
a las necesidades del alumno? Qu tecnologas son msptimas para
apoyar la enseanza y el aprendizaje?La interactividad y la
facilidad en el manejo: Qu clases de interaccin permite
eldispositivo digital? Cun prctico es su uso?Aspectos de
organizacin: Qu requisitos y barreras organizativos deben
superarse, antesde que la herramienta pueda usarse exitosamente? Qu
cambios organizativos sonnecesarios? 53. Nuestras vivencias de
aprendizaje pueden ayudarnos a entender queSi un nio no aprende del
modo en elque le enseamos quizs deberamosensearles del modo en que
aprende. 54. RReeccoommeennddaammoossCICLO DE CONFERENCIAS WEB
2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TICExperienciasVan
Olphen, M., Hofer, M., & Harris, J. (2011, February). World
languages learningactivity types. Recuperado del wiki de Tiposde
actividades de aprendizaje de la Facultad de Educacin del College
of William
andMary:http://activitytypes.wmwikis.net/file/view/WorldLanguagesLearningATs-Feb2011Spanish.pdf
55. CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas
extranjeras y TICPrximos libros 56. CICLO DE CONFERENCIAS WEB
2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TICPrximos libros 57.
CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras
y TICBiblioteca virtual de Fundacin
Evolucinhttp://fundacionevolucion.org.ar/ 58. CICLO DE CONFERENCIAS
WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras y TICBiblioteca
virtual de Fundacin Evolucinhttp://fundacionevolucion.org.ar/ 59.
CICLO DE CONFERENCIAS WEB 2014Conferencia N 3: Lenguas extranjeras
y TICFundacin Evolucin los invita a sumarse a losespacios de
intercambio de Proyectos en
redhttp://proyectosenred.fundacionevolucion.org.ar/Es un espacio
virtual para eltrabajo y el intercambio entreescuelas, grupos
deeducadores del mbito formaly no formal y miembros de laFundacin
Evolucin. 60. Muchas gracias por su
participacin!http://fundacionevolucion.org.ar/http://proyectosenred.fundacionevolucion.org.ar/
