CARACTERÍSTICAS GENERACIONALES DE NATIVOS DIGITALES

• Inteligencia de tipo visual, con predominancia de lo imaginario, en detrimento de una trama simbólica que lo sustente.

• Condiciones de multimedialidad, con desinterés por la transmisión oral y por el texto subyacente.

• Atención múltiple, con una doble condición de ser no focalizada (vale decir, imposibilitada o dificultada para la concentración) y, al mismo tiempo, capaz de recibir y procesar estímulos simultáneos con eficacia.

• Inmediatez, apuntando a una dificultad o imposibilidad de demora en la gratificación impulsiva, con utilización de mecanismos de “atajo” en la descarga de tensión psíquica.

• Privilegio de la interacción mediada por dispositivos tecnológicos en detrimento de la vinculación directa con el otro.

• En el plano pedagógico, y como consecuencia del desarrollo de estas características, una aversión por la clase magistral y la transmisión del conocimiento al modo tradicional, con la aparición de afectos penosos de la escala del abrumamiento, el malestar e incapacidad de respuesta intelectual adecuada.

Ponencia Lic. Andrés Mazur

GENERACIÓN NET

CONOCIMIENTO

SUBJETIVIDAD

INTERACCIÓN SOCIAL

VINCULARIDAD

ética

étic

a

étic

a

TICs

IMPACTO

VIDA COTIDIANA

EDUCACIÓN

BRECHA

GENERACIONAL

HORIZONTALIDAD

NUEVA INSTITUCIONALIZACIÓN

CONSTRUCCIÓN CONJUNTA

DIDÁCTICA rol docente

LENGUAJE

OB

JET

O

DE

E

NS

EÑ

AN

ZA

EXPERIENCIAS

CONOCIMIENTOSCAMBIOS

SOCIO- HISTÓRICOS

política

polít

ica

políti

ca

DESAFÍOS DEL ROL DOCENTE

ROL DOCENTE

CONOCIMIENTO ALUMNO

NUEVA INSTITUCIONALIDAD

CONSTRUCCIÓN CONJUNTA

vincularidad

subjetividad

poder

redesc

ubrimiento

políticaética

Contexto socio-histórico