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Principales aspectos de la
compleja
Pedagogía compleja
Fue estudiada por Edgar Morin
PENSAMIENTO COMPLEJO Definiciones
Es una estrategia o forma del pensamiento que tiene una intención globalizadora de los fenómenos pero que, a la vez, reconoce la especificidad de las partes. La clave pasa por la rearticulación de los conocimientos a través de la aplicación de los principios mencionados.
Se trata de construir un método nuevo sobre la base de las ideas complejas que emanan de las ciencias y su conjugación con el pensamiento humanista, político social y filosófico
Método de pensamiento nuevo, válido para comprender la naturaleza, la sociedad, reorganizar la vida humana, y para buscar soluciones a las crisis de la humanidad contemporánea.
Pedagogía de la Complejidad
Estructura educativa capaz de enseñar con un alto nivel intelectual en clases que son heterogéneas desde el punto de vista académico, lingüístico, racial, étnico y social, de forma que las tareas académicas puedan ser atractivas y retadoras.
Principios
Dialogismo: Los contrarios se
complementan.
Recursividad: Causa y efecto
son uno consecuencia
del otro y viceversa.
Hologramático: La parte está en el todo y todo
está en la parte
Rasgos que debe tener un pensamiento para considerarlo complejo:
Organización coherente
Exploración constante
Riqueza de conceptos
Los 7 saberes de
la educación.
La racionalidad debe tener la capacidad de autocriticarse
para no acomodarse y así, permitir las
nuevas ideas. Toda información debe ser parte de un contexto para
que tenga sentido para el
individuo.
La unidad y la diversidad deben
ser principios de la educación y de
todos los campos en los que el hombre se desenvuelva.
La ciudadanía terrestre implica, para el hombre, comprender su
condición humana en el mundo y su
pertenencia.
Enfrentar la incertidumbre a través de la conciencia y
la estrategia.
La comprensión a través de la que
se logrará la tolerancia ante la
diversidad de costumbres, creencias y
valores del otro.
La humanización de la humanidad a través
de la solidaridad, de la unidad y del respeto
mutuo entre hombres y con respecto a la
naturaleza.
Segú
n ED
GA
R M
ORI
N
La educación holística o aprendizaje holístico es una filosofía educacional y forma constructivista basada en la premisa de que toda persona encuentra su identidad, y el significado y sentido de su vida a través de nexos con la comunidad, el mundo natural y los valores humanos
Educación Holística
Bases de la teoría holística
de la educación
Aspirar a la totalidad es aspirar a la verdad. La totalidad es verdad y no verdad.
La comprensión de la realidad supone el reconocimiento de la diversidad.
El máximo reto de la educación es enseñar desde la mente partiendo del corazón.
En las comunidades de aprendizaje, todos son iguales y se proyectan en beneficio de
su comunidad.
La educación holística busca el equilibrio entre tendencia visual e intuitiva y la
tendencia analítico- reflexiva.
La interconectividad es la clave para una educación holística y esférica.
EDUCACIÓ
N HOLÍSTICA
Sistema
Es abierta
Activa
Susceptible a modificación adaptación
Componentes
Educación, escuela,
sociedad
Política
Ciencia
Tecnología
Acción
Evaluación
Sistema educativo en general
Subsistemas en
particular
Educación Holística
Educación Holística
Interacciones:
Encuentro interno y externo de los componentes y
subsistemas educativos.
Interrelaciones
Múltiples uniones entre el sistema
y los subsistemas educativos
Re-organización
Diversidad de relaciones entre los componentes del sistema con los subsistemas.
Interacciones externas en educación
Educación- escuela A través de un consejo que cree escenarios con vistas al futuro
(soluciones).
Educación-Sociedad Ofrecer una
educación que procure el bienestar de la comunidad con
base en sus necesidades.
Cultura-Sociedad El hombre sociedad
produce el conocimiento que
regenera su cultura.
Educación-Política Al educar se construye la democracia que trae consigo: educación,
saber científico, político, artístico, etc.
Educacicón y ciencia y tecnología El
desarrollo científico debe guiar la educación, la
educación del futuro presente.
Educación- cultura La educación debe
propiciar el crecimiento de los alumnos fuera de
rigores y paradigmas.
CO
NC
LUS
ION
ES
• Pensamiento complejo incluye un pensamiento rico en recursos, metacognitivo, autocorrectivo y todas aquellas modalidades de pensamiento que conllevan a la reflexión sobre la propia metodología y sobre el contenido que tratan.
• Educar es procurar que los estudiantes vayan alcanzando una visión holística de la realidad, y para ello habrá que ofrecerles, naturalmente, los medios cognitivos, afectivos y conductuales que implica esa visión global y compleja.
