Projekt LENDA:QYTETARI

TEMA:ARSIMI NE SHQIPERI

Qëllimi: Të njihemi me hapat e zhvillimit të arsimit në Shqipëri dhe kontributi I tij në formimin e qytetarit.Objektivat:Të njihemi me historikun e arsimit në ShqipëriTë evidentojmë problemet e hasuraTë tregojmw cilësinë aktuale të mësimdhënies dhe infrastrukturësTë analizojmë reformat e ndërrmarra dhe efektin e tyre

HISTORIKU

Arsimi shqiptar Fillesa e tij i daton qe ne shekullin XVII.Mesonjetorja e pare shqipe u hap ne

Korce ne vitin 1887.Mesonjetorja e pare shqipe ne Kosove u hap ne Prizren ne vitin 1889.Shkolla e pare shqip per vajza u hap ne Korce, ne vitin 1891.Shkolla e pare, ku pergatiteshin mesues (shkolle e mesme pedagogjike), u hap ne Bukuresht te Rumanise ne vitin 1892, ndersa ne Shqiperi nje shkolle e tille,Normalja, u hap ne qytetin e Elbasanit ne dhjetor te vitit 1909, sipas vendimit te Kongresit Kombetar te Arsimit, mbajtur me 2.09.1909.Deri ne Kongresin e Lushnjes, me 1920, Normalja e Elbasanit u mbyll dhe u hap 5 here, si pasoje e represionit te pushtuesve xhonturq, por edhe rifilloi per shkak te ndjenjave te medhaja arsimdashes te popullit shqiptar.Drejtoret e pare te saj ishin Luigj Gurakuqi, Aleksander Xhuvani, Sali Ceka dhe nder pedagoget e pare ishin Sotir Peci, Kostaq Cipo, Simon Shuteriqi, Kahreman Ylli, Qamil Guranjaku.Deri ne vitin 1939 ne te gjithe vendin numeroheshin 643 shkolla fillore dhe frekuentoheshin vetem nga 1/4 e femijeve te kesaj moshe.

“Historia e arsimit tonë është një histori luftash, përpjekjesh, histori e një populli të vogël në numër, por të madh në botën e tij shpirtërore , në vullnetin e tij për të qenë i lirë dhe i pavarur” [1]

PROBLEMATIKAT

Probleme të ndryshme po e rëndojnë arsimin tonë të sotëm dhe po e pengojnë atë të jetë në harmoni me intencat e arsimit tonë kombëtar dhe me arritjet arsimore të shoqërisë së sotme njerëzore. Probleme të tilla, si problemi i politizimit të arsimit, mungesa e teksteve cilësore, mungesa e shpërblimit dinjitoz të punës së arsimtarëve, injorimi i punës dhe i kontributit të arsimtarëve etj., janë disa nga problemet e mëdha me të cilat po ndeshet arsimi ynë i sotëm, për mënjanimin e së cilave kërkohet angazhim shoqëror e institucional tejet serioz.

• Politizimi• Gjendja e palakmueshme material.• Injorimi i esencës së veprimtarisë arsimore.• Demotivimi i arsimtarit.• Braktisja e shkollës. • Niveli i dobët social-ekonomik.• Mentaliteti patriarkal.• Përkatësia etniko-kulturore.• Braktisja e arsimit nga fenomeni i gjakmarrjes.• Largësia e shkollave nga qendrat e banuara.

REFORMAT

Ku ishim:•Sistem arsimor në kolaps me 35 milionë dollarë borxhe.

•Mbi 4 mijë mësues pa arsimin përkatës ose jashtë profilit të tyre. •177 mijë nxënës pa mësues me arsimin përkatës ose në profilin e tyre.

•60% analfabetizëm funksional.

•600 shkolla të rrezikuara nga shëmbjet.

•18 universitete private dhe universitete publike, jashtë kuadrit ligjor të Republikës së Shqipërisë.

Ku jemi sot:•U krye reforma e arsimit të lartë. •Ka nisur procesi i akreditimit dhe renditjes së universiteteve mbi bazën e rezultateve dhe cilësisë së mësimëdhënies. •U pastrua sistemi i arsimit të lartë nga produktet e paligjshme .•U pastrua sistemi parauniversitar nga mbi 4 mijë mësues pa arsimin përkatës, ose jashtë profilit.•U çliruan 480 mijë nxënës nga politika pengmarrëse e altertekstit. •U pastruan nga kurrikula shkollore 600 tekste jashtë standardit. •U çel me 74 mijë nxënësit e parë, epoka e teksteve të standardeve me të larta të Bashkimit Europian.•13,500 fëmijë më shumë përfitojnë tekste falas.

•Tekste falas për 7,400 familje me më shumë se tre fëmijë.•U investuan 3.5 milionë dollarë dhe u ndërtuan 120 klasa inteligjente, ku përfitojnë drejtpërdrejtë 45,750 gjimnazistë dhe 2,245 mësues.•U ndërtuan 18 shkolla të reja; U rindërtuan 44 shkolla; U ndërtuan 44 mjedise sportive bashkëkohore në shkolla qendër komunitare.•Programi “Shkollat Qendër Komunitare” vazhdon për të mundësuar në të gjithë Shqipërinë, jo vetëm për nxënësit jashtë orarit të mësimit por edhe për komunitetin, një hapësirë cilësore të jetës sociale.•Buxhetit të arsimit iu shtuan 10 milionë dollarë falë 28 projekteve fituese në aplikimet konkurruese pranë institucioneve ndërkombëtare.•734 shkolla dhe 1,403 mësues u bënë pjesë e rrjetit europian e-twinning. •129 studentë kanë çelur rrugën e shkëmbimeve universitare në nivel europian.

ANKETIMI

Nga 30 veta te anketuar,jane nxjerre keto perfundime:

53%

7%

40%

PYETJA 1

shume aspak pak

PO17%

JO83%

PYETJA 2

aspak7%

shume20%

pak73%

PYETJA 3

PO78%

JO17%

NDOSHTA5%

PYETJA 5

PO7%

JO93%

PYETJA 7

FALEMINDERIT!