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 DOCENTE : DORIS DELGADO MEJÍA  INTEGRANTES :

Escalante Pinto, Ana María Guzmán Araujo, FLOR Valdiviezo Loayza MilagritosValdiviezo Loayza FanyVaras Alegre Kelly

PROPUESTA DE INCORPORACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL ÁREA DE CIENCIA Y

AMBIENTE EN EL PRIMER GRADO DEL NIVEL PRIMARIO

Justificación

La creciente percepción de los problemas ambientales que inciden en la calidad de vida de la sociedad.

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¿Por qué ?

Incorporar contenidos de educación ambiental en el área de ciencia y ambiente en el primer grado de

educación primaria de la I.E Pedro Pablo Atusparia

¿Qué hacer ?

Desarrollar competencias curriculares que nos permitan formar alumnos/as comprometidas con la preservación y

cuidado del medio ambiente.

¿Para qué?

OBJ

ETIV

OS

GENERALESContribuir al desarrollo de una propuesta de educación ambiental y a la toma de conciencia ambiental en los niños de primer grado de la I.E. Pedro Pablo Atusparia para la solución de los problemas de contaminación de manera individual y colectiva.

Elaborar el diagnóstico ambiental de la I.E.

ESPECIFICOS

Incorporar capacidades, conocimientos y actitudes en el Área de Ciencia y Ambiente del 1er Grado del Nivel Primaria.

Desarrollar las capacidades y valores que contribuyan a la práctica de actitudes y de una perspectiva ética que relacione la mejora de la calidad educativa con la mejoría de la calidad de vida.

Propiciar las actitudes necesarias para la generación de buenos hábitos ambientales y estilos de vida saludable.

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MARCO TEÓRICO

Concepción de Educación en el PEI de la I.E. “Pedro Pablo Atusparia”:

Entendemos la educación como un proceso socio cultural permanente, orientado a la formación integral de la persona. Este proceso está orientado también a la formación de sujetos sociales colectivos, comprometidos con la transformación de nuestra sociedad. Nuestra concepción de educación nos lleva a entender que nuestro compromiso es que la educación busque y contribuya a que nuestros alumnos/as conquisten sus derechos, a ser personas, a vivir con sentido y darle a su vida un sentido para ser y vivir más como humanos y que sean capaces de construir la historia de la humanidad a partir de su realidad concreta en base a valores, con la finalidad de alcanzar la paz, armonía y convivencia democrática.

PRINCIPIOS EDUCACIONALES

DE LA I.E

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Interculturalidad

Ética

Equidad

Inclusión

Conciencia

Ambiental

Democracia

SISTEMAI.E

Calidad

Educación orientada al

desarrollo Humano

MARCO TEÓRICO

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MARCO TEÓRICO Fines y Propósitos del PEI que hace referencia a Educación. Ambiental

Permite la comprensión de la naturaleza a partir de la indagación y la investigación de la complejidad y las transformaciones de nuestro planeta y los seres que la habitan. Todo ello, para preservar el equilibrio entre la naturaleza y la sociedad, los recursos naturales y los espacios saludables que permitan el desarrollo sostenible y el mejoramiento de la calidad de vida en la actualidad y en el futuro.La construcción reflexiva de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecológicas y geográficas que ocurren en el contexto local, regional, nacional y mundial permite el desarrollo de una conciencia ambiental; caracterizada por la actitud de prevención e iniciativa antes, durante y después de desastres originados por las consecuencias de la acción humana o por efectos de procesos naturales. Esta capacidad de gestión de riesgos constituye un aprendizaje fundamental para el desarrollo de la conciencia ambiental.

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Concepción de Educación Ambiental:

MARCO TEÓRICO

Consideramos como válida el concepto de Educación Ambiental estipulado en la Carta

de Belgrado.

Reflexionar

Problemas del planeta

Búsqueda de soluciones

internacionales

Objetivos de la educación

ambiental

EN PERÚ

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MARCO TEÓRICO

En la normativa peruana de los últimos años se reconoce a la educación ambiental como “El instrumento para lograr la participación ciudadana y base fundamental para una adecuada gestión ambiental” (Art. Nº 87, DS Nº 008 – 2005 – PCM) y en la reciente Ley General del Ambiente promulgada en octubre del 2005 se establece que “La educación ambiental se convierte en un proceso educativo integral, que se da en toda la vida del individuo, y que busca generar en éste los conocimientos, las actitudes, los valores y las prácticas, necesarios para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente adecuada, con miras a contribuir al desarrollo sostenible del país (Art. Nº 127. 1. Ley Nº 28611).

PROPUESTA PEDAGÓGICA CON DIMENSIÓN AMBIENTAL

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Enfoques

Socio Ambiental

Histórico - Cultural

EDUCACIÓN INTEGRAL

Se orienta a formar el sentido de responsabilidad social y

ética de la persona, en condiciones de equidad y una

calidad de vida que le permita actuar

ciudadanamente y convivir eficazmente con sus

semejantes y su entorno ambiental, pensando en el

legado para las generaciones futuras.

PERFIL DE LOS AGENTES COMPROMETIDOS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL :

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PERFIL DEL DOCENTE •Con capacidad para promover aprendizajes significativos en los niños y niñas, brindando una educación integral e integradora.

•Comprometido con los padres y docentes para favorecer el desarrollo de una educación ambiental en la I.E.

•Conocedor de las características del desarrollo biopsíquico de sus estudiantes y de la utilización de enfoques pedagógicos cooperativos y de trabajo en equipo.

•Líder comunicativo y democrático con iniciativa y responsabilidad.

•Empático y asequible.•Con vocación de servicio.

PERFIL DE LOS AGENTES COMPROMETIDOS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL :

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PERFIL DE LOS EDUCANDOS•Con capacidad para identificar e investigar los problemas ambientales y contribuir a su resolución.

•Practicar un conjunto de valores y sentimientos de preocupación por el medio ambiente y el futuro de la humanidad.

•Motivado y comprometido para participar en el mantenimiento y mejoramiento de su entorno.

•Líder en la participación activa del cuidado y protección de sus recursos naturales.

PERFIL DE LOS AGENTES COMPROMETIDOS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL :

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PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA•Participativo y colaborador en las diferentes actividades de la Institución Educativa

•Comprometido con la misión, visión y valores del PEI de la Institución.

•Formador en valores y actitudes.

•Conoce y practica el uso adecuado de los Recursos Naturales.

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Generar en los estudiantes de la I.E. “Pedro Pablo Atusparia” el desarrollo de su capacidad para abordar cuestiones ambientales, adquirir conciencia, valores y actitudes, y comportamientos ecológicos y éticos en consonancia con el desarrollo medio ambiental

Capacitar en prácticas ecológicamente racionales.

FINES Y PROPÓSITOS DE LA

PROPUESTA

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