proyecto contaminacion

Proyecto de aprendizaje para ciencias naturales 6 to grado de primaria, Educación Básica

Elaboro: profesora Miriam Hernández Cabrera Página 1

FICHA TÉCNICA.

Proyecto de Aprendizaje para Ciencias naturales.

6° Grado de primaria, Educación Básica

Proyecto: ¿Cómo puedes contribuir a

mejorar el ambiente?

Miriam Hernández cabrera



Proyecto: ¿Cómo puedes contribuir a mejorar el aire?

La secretaria de Educación Publica, en el marco de la RIEB, plantea una propuesta integrada haciendo énfasis en la

participación de los alumnos para el desarrollo de competencias básicas para la vida y para el trabajo, este enfoque incorpora

Tecnologías de la Información y de la Comunicación, materiales y equipamiento informáticos que hace referencia en los libros

de texto para ser usado como material de apoyo.

Sin duda el papel del profesor es clave para que se integre las Tic en las actividades que se realizan en el salón de clases. Es

por eso que la siguiente propuesta fortalece el aprendizaje de los alumnos en ciencias naturales, durante el desarrollo del tema

entenderá como se ocasiona la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono, así como la relación de la emisión

de estas con el aumento de temperatura y otros cambios climáticos. También valorara algunas acciones cotidianas con las

que puede contribuir a reducir y prevenir la contaminación, al tiempo que integra tecnologías de la información.

El proyecto que se presenta esta dirigido a:

Jóvenes de 11 a 12 años.

6° de primaria

Ciencias naturales, bloque 2.

Tema3 :relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático.



Aprendizajes esperados:

Explica las causas de la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación con el aumento de la

temperatura del planeta.

Analiza los posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar acciones cotidianas que

pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire.

La presente propuesta está planeada para ser trabajada en tres sesiones de una hora cada una, durante la primera sesión de

hora y media se utilizará un equipamiento de 1 a 22 (pantalla 42” y computadora de escritorio Procesador Intel Celeron 430

Q1.80GHz 1.79 GHz, RAM 512MB, Sistema operativo de 32 bits). Los trabajos se realizarán en el aula de 6°, además se

realizarán actividades colaborativas y comunicativas extra clase en línea, para esa actividad los alumnos (as) utilizarán sus

equipos de cómputo personales, además de sala de computo, por lo que se propone trabajar actividad equipos o grupales, para

estimular la curiosidad de los alumnos (as) por la contaminación y cuidado del medio ambiente. El inicio de la sesión se realizará

a partir de observar unas imágenes sobre calentamiento global, después se planteara la pregunta generadora:¿Cómo puedes

contribuir a mejorar el aire?

Durante la ejecución de la propuesta los alumnos irán realizando distintas actividades que les permitan construir el

conocimiento, trabajarán actividades con herramientas de colaboración como el Facebook, de comunicación como el correo

electrónico, crearán productos en Word, PowerPoint y excel, para estos se diseñará una lista de cotejo que permita al alumno

autoevaluarse durante el proceso de enseñanza –,coevaluar y en el producto final contara con rubricas para la evaluación.



HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS (Software)

EQUIPO DE COMPUTO (Hardware)

RECURSOS ADICIONALES

Computadora personal del docente Acer Pizarrón de Aula Libro de Texto Ciencias I Plan y Programa de 6to

Grado Libro del Maestro ciencias

naturales 6to. Grado Plumones para

PizarrónBiblioteca de aula y de escuela.

Libros del Biblioteca Escolar

Sistema Operativo Windows 7 Paquetería Office 2007

Modelo: toshiba Procesador Intel Celeron Velocidad del

Procesador: 1.40 GHZ. Memoria RAM:

Equipamiento de Aula

Sistema Operativo W7 Paquetería Office 2007 Internet

Dispositivos de Entrada

Teclado Micrófono Mouse Cámara Web Scanner Cámara Fotográfica

Dispositivos de Salida



Cañón Bocinas Impresora Monitor 42”

Dispositivos de Almacenamiento

Flash USB 2G Duro 500GB

Recursos de Internet

Recurso Tecnológico para presentar el proyecto de aprendizaje:

a) Blog:http://miriamhdt.blogspot.mx/ b) Grupo de Facebook URL:

c) Slideshare: http:slidhare.net./miriam2419/contaminacion-de-aire-15380367#btnNext

Uso de Herramienta de comunicación: a) Correo electrónico:

[email protected]

Google Imágenes de contaminación:http://www.blogecologista.com/2010/04/12/fotos-

de-contaminacion-del-aire/

Enciclopedia Encarta 2009

http://www.blogecologista.com/2010/04/12/fotos-de-contaminacion-del-aire/




Videos de Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=HCMhvxlcsCg

Tutorial de PowerPoint: http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8

Tutorial de Excel:http://exceltotal.com/introduccion-al-uso-de-

tablas-en-excel/

Tutorial de Blogger:MiriamHDT

Aula de Medios Equipo de Escritorio

Windows XP

Paquetería Office

10 computadoras

Procesador Intel Celeron

Memoria: 256 MB

Disco Duro:

CD ROM

Referencias de Internet y Bibliográficas:

Programa de Estudios para primaria sexto grado.

Libro del alumno de ciencias naturales de 6to. Pag.72-81

Libro de biblioteca escolar y de aula.

http://www.youtube.com/watch?v=HCMhvxlcsCg

http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8

http://exceltotal.com/introduccion-al-uso-de-tablas-en-excel/




Cuando nos hallamos comido el planeta. Editorial juventud

peligro! cambios en nuestro planeta.Ciencias de la tierra y del espacio. Ediciones larousse.

Enciclopedia Encarta 2009

Imágenes de Google

Tutoriales de PowerPoint, Word,Blogger en Youtube:



correo del profesor:[email protected]

Paginas de internet:

Semarnat: http://www.semarnat.gob.mx/Pages/inicio.aspx http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp. http://eldieselsuciomata.mexicohazalgo.org.mx/estudios/ http://www.envtox.ucdavis.edu/cehs/toxins/spanish/airpollution.htm

http://www.e-consulta.com/index.php?option=com_content&task=view&id=41654&Itemid=253.

Oda: la aspiradora atascada.

Blog:http://miriamhdt.blogspot.mx/

Facebook



http://www.semarnat.gob.mx/Pages/inicio.aspx

http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp

http://eldieselsuciomata.mexicohazalgo.org.mx/estudios/

http://www.envtox.ucdavis.edu/cehs/toxins/spanish/airpollution.htm

http://www.e-consulta.com/index.php?option=com_content&task=view&id=41654&Itemid=253



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA

ZONA 040 TEHUACAN, PUEBLA.

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

TURNO: MATUTINO

GRADO: SEXTO

PERIODO: DE NOVIEMBRE

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES-FORMACION CIVICA Y ETICA

TEMA: RELACION DE LA CONTAMINACION DEL AIRE CON EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMATICO.

ASIGNATURAS QUE SE CORRELACIONAN:FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROPOSITO (ciencias naturales): COMPRENDE COMO SE OCASIONA LA CONTAMINACION DEL AIRE POR EMISIONES

DE DIOXIDO DE CARBONO, ASI COMO LA RELACIONDE ESTAS EMISIONES CON EL AUMENTO DE LA

TEMPERATUIRA Y OTROS CAMBIOS CLIMATICOS DE LA TIERRA.

PROPOSITO FC Y E:PARTICIPAR EN ACCIONES RESPONSABLES PARA EL CUIDADO Y PROTECCION DEL AMBIENTE.

.APRENDIZAJE ESPERADO:

I. Explica las causas de la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación con el aumento de

la temperatura del planeta.



II. Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas acciones

cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire.

SITUACION DE APRENDIZAJE: después de observar el video sobre calentamiento global (LANZADOR), conteste la

pregunta ¿Cómo puedes tucontribuir a mejorar el aire?, tu trabajo consiste en explicar las causas de la

contaminación del aire y sus consecuencias así como proponer soluciones que puedas aplicar en la vida cotidiana

para el cuidado del aire.

Durante la sesión 1 realizaras un documento de Word Incluye una hoja de presentación del tema al principio del trabajo y nombre de la escuela en

negritas en fuente arialblack centrado. En letras mayúsculas Nombre completo de integrantes del equipo en fuente arial 12 alineado a la izquierda.Inserte, desde archivo

alguna imagen sobre el tema, ajústela a l texto, detrás del texto. Fecha de entrega en formato completo alineado a la izquierda.

Presenta tu trabajo con el titulo” los contaminantes del aire y sus consecuencias”, insertar una tabla en Word en la primera columna escriba con arial 12, negritas

mayusculas“ contaminantes del aire” en la primer columna y en la segunda “consecuencias” , combina las celdas de la primera fila y centra el titulo en arial 14 y negrita,

mayusculas: ”Los contaminantes del aire y sus consecuencias”. Para el resto del texto utiliza viñetas y letra arial 12. Ajusto el tamaño de las celdas para que sea adecuada

al tamaño del texto.Aplicar a su tabla el tema sombreado medio 1. Escriba como encabezado alfabeto “subproducto 1” . En mayúsculas.Se espera que identifique los

contaminantes del aire y las consecuencias que estos traen a la salud. Anota en bibliografía las paginas consultadas y de al menos un libro de biblioteca o aula o escuela

que sirvió para integrar el subproducto.Guardo una versión en la que se visualice los cambios, este puede ser guardado en formato de texto o pdf.

Durante la sesión 2 a partir de la tabla dado por el profesor (anexo 1), los alumnos creen una tabla en Excel, ajuste las celdas al tamaño del texto. Convine la

primera fila y coloque el titulo que considere adecuado a la tabla en fuente calibri 11 mayúscula.Ordene los datos de forma ascendente/descendente, aplicando la opción

ordenar y filtrar.

Saquen el promedio de GEI emitidos por los países durante el año, utilizando la formula para promedio. Colocar dos estilos diferentes a la selda, uno para el titulo y otro

para el resto de la tabla.En la misma hoja, inserte un grafico circular, con el estilo de elección del equipo.Inserte en la misma hoja una imagen sobre el calentamiento

global.Coloque el titulo en la etiqueta de la hoja del libro, este tiene que ser el mismo que me coloco a la tabla.



Inserte otra hoja en el mismo libro, inserte una tabla de Excel de 4 columnas, en una anote los productos de alto impacto, en la otra, el uso que se les da y en tercera

columna la alternativa de impacto menor que proponga, ahorro de emisiones de co2, letra arial 14 minúsculas. Convine y centre las celdas de la primera fila, escribe el

titulo en arial 14 y negrita mayúscula: ”mejoremos nuestro ambiente Utilice arial 12 para el resto del texto.

Ajuste el tamaño de las celdas para que se visualice el texto.Filtre la información para que se vea en orden de a a z considerando, los recursos de alto impacto. Aplique 2

estilos de celda diferente, uno para el titulo de la tabla y otro para el resto de la tabla. Inserte una imagen. Coloque el titulo en la etiqueta de la hoja (2) del libro con letras

mayúsculas: mejoremos nuestro aire. Consulta el tutorial de Excel para realizar estas tareas:http://exceltotal.com/introduccion-al-uso-de-tablas-en-excel/. Consulte la

rubrica de evaluación que utilizara la profesora para evaluar tu segundo subproducto en el blog: : http://miriamhdt.blogspot.mx/.

Durante la tercera sesión: A partir del texto dado por el profesor, los alumnos creen una tabla en Excel, ajuste las celdas al tamaño del texto. Convine la primera

fila y coloque el titulo que considere adecuado a la tabla en fuente calibri 11 mayúscula. Ordene los datos de forma ascendente/descendente, aplicando la opción ordenar

y filtrar. Saquen el promedio de GEI emitidos por los países durante el año, utilizando la formula para promedio. Colocar dos estilos diferentes a la selda, uno para el titulo

y otro para el resto de la tabla. En la misma hoja, inserte un grafico circular, con el estilo de elección del equipo. Inserte en la misma hoja una imagen sobre el

calentamiento global.Coloque el titulo en la etiqueta de la hoja del libro, este tiene que ser el mismo que me coloco a la tabla.

Inserte otra hoja en el mismo libro, inserte una tabla de Excel de 4 columnas, en una anote los productos de alto impacto, en la otra, el uso que se les da y en tercera

columna la alternativa de impacto menor que proponga, ahorro de emisiones de co2, letra arial 14 minúsculas. Convine y centre las celdas de la primera fila, escribe el

titulo en arial 14 y negrita mayúscula: ”mejoremos nuestro ambiente Utilice arial 12 para el resto del texto.

Ajuste el tamaño de las celdas para que se visualice el texto.Filtre la información para que se vea en orden de a a z considerando, los recursos de alto impacto. Aplique 2

estilos de celda diferente, uno para el titulo de la tabla y otro para el resto de la tabla. Inserte una imagen. Coloque el titulo en la etiqueta de la hoja (2) del libro con letras

mayúsculas: mejoremos nuestro aire.

Consulta el tutorial de Excel para realizar estas tareas:





Consulte la rubrica de evaluación que utilizara la profesora para evaluar tu segundo subproducto en el blog.



SESIÓN 1

Tema/Título 1.- investiga

¿Cuáles son los contaminantes del aire y sus consecuencias? (pregunta guía)

Aprendizajes Esperados y/o temas

de reflexión

Explica las causas de la contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación

con el aumento de la temperatura del planeta.

ACTIVIDADES.

Las actividades se harán como se especifican, en plenaria, en forma individual y por

equipos.

EVALUACIÓN

Los productos y subproductos serán elaborados

por equipos de 4 integrantes.

INICIO: estas actividades se trabajaran en plenaria. (lanzador) Para iniciar se les presentara a los alumnos en plenaria, algunas imágenes sobre contaminación del aire: http://www.blogecologista.com/2010/04/12/fotos-de-contaminacion-del-aire/ Preguntar a los alumnos, en plenaria ¿Cuáles son los contaminantes del aire? La profesora los anote en el pizarrón.

Abre un documento de Word, Incluye una hoja de

presentación del tema al principio del trabajo y nombre

de la escuela en negritas en fuente arialblack centrado.

En letras mayúsculas

Nombre completo de integrantes del equipo en fuente

arial 12 alineado a la izquierda.

Inserte, desde archivo alguna imagen sobre el tema,

ajústela a l texto, detrás del texto.

Fecha de entrega en formato completo alineado a la

izquierda.

Presentan su trabajo con el titulo” los contaminantes

DESARROLLO: estas actividades se trabajaran en plenaria y de forma individual. Observar el video en plenaria, sobre calentamiento global, revisar la lista de contaminantes del aire hecha previamente, para contrastar con los que se observan en el video. http://www.youtube.com/watch?v=HCMhvxlcsCg Cada alumno lea en forma individual la pagina 72 y 73 de su libro de ciencias naturales de 6 to. Comente en plenaria, en torno a lo leído en su libro y a lo visto en el video. Ver, en plenaria, la oda “la aspiradora atascada” en donde se Explica las causas de la

contaminación del aire por emisiones de dióxido de carbono y su relación con el aumento de la temperatura del planeta.


http://www.youtube.com/watch?v=HCMhvxlcsCg



CIERRE: todas las actividades de cierre se realizan en equipos de 4 alumnos. En el aula de medios, en equipos de 4 integrantes busquen otros videos sobre que otros gases, además de los leídos en el libro, provocan el calentamiento de la atmosfera y cuales son sus consecuencias, compartan la liga en el blog del proyecto para que otros equipos la vean, anoten en Facebook sus comentarios sobre el video que mas les haya impactado, considere las preguntas ¿cuales son los contaminantes del aire? ¿Cuáles son sus consecuencias? . Los compañeros compartan su opinión de lo trabajos en Facebook. Recuerde : Sigue las siguientes regla de netiqueta: Regla1: las opiniones deben ser expresadas con respeto hacia sus compañeros y fundamentadas en los indicadores de la lista de cotejo y en los videos y lecturas revisadas Regla 2:Recuerda que estas siendo tomado en cuenta por tus compañeros, por lo que se te pide que expreses tus comentarios de forma honesta. Regla3: comparta su conocimiento con sus compañeros. Regla4: condúcete con respeto cuando te estés comunicando o dejes mensajes a tu compañeros. Consulten la biblioteca de escuela y de aula para encontrar libros que le sean de utilidad para integrar el subproducto. Utilice encarta para buscar algunas palabras que le sean difíciles de comprender. Realicen, por equipos, el subproducto que se les solicita, atendiendo a las características. El profesor organice a los equipos para coevalouar el segundo subproducto Envie al correo electrónico del equipo que le toque coevaluar el subproducto. Aplique control de cambios, en base a lista de cotejo de indicadores. Solo se aceptaran un máximo de 3 comentarios de diferentes personas por trabajo. Revise y los indicadores en el blog del trabajo para que autoevalúe el sub producto. Envié su trabajo al correo del profesora :[email protected] con el

del aire y sus consecuencias”, insertar una tabla en

Word en la primera columna escriba con arial 12,

negritas mayusculas“ contaminantes del aire” en la

primer columna y en la segunda “consecuencias” ,

combina las celdas de la primera fila y centra el titulo

en arial 14 y negrita, mayusculas: ”Los contaminantes

del aire y sus consecuencias”. Para el resto del texto

utiliza viñetas y letra arial 12. Ajusto el tamaño de las

celdas para que sea adecuada al tamaño del texto.

Aplicar a su tabla el tema sombreado medio 1. Escriba

como encabezado alfabeto “subproducto 1” . En

mayúsculas.

Se espera que identifique los contaminantes del aire y

las consecuencias que estos traen a la salud.

Anoto en bibliografía las paginas consultadas y de al

menos un libro de biblioteca o aula o escuela que sirvió

para integrar el subproducto.

Guardo una versión en la que se visualice los cambios,

este puede ser guardado en formato de texto o pdf.



nombre de subproducto1.

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto del alumno, video sobre calentamiento global, computadora del docente o equipo de enciclopedia, aula de medios, Facebook, blog, correo electrónico, libros de aula o biblioteca.



SESIÓN 2

Tema/Título 2.- investiga y concluye

¿Cómo puedes tu contribuir a mejorar el ambiente? (pregunta guía)


de reflexión

Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas

acciones cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO: estas actividades se realizaran en plenaria y por equipos. En el salón de clases,en plenaria, con el equipo de enciclopedia (lanzador) se les presentara a los alumnos un video, sobre las causas y consecuencias de la contaminación del aire que retroalimente los trabajos enviados al profesor. Semarnat:http://www.semarnat.gob.mx/Pages/inicio.aspx Por equipo, Presente el profesor un texto que informe sobre el lugar que ocupa Mexico a nivel mundial como emisor de gases de efecto invernadero (GEI), apartir de esta información elabore una tabla de datos, obtenga el promedio de GEI emitido por estos países, considere también el %.Grafique estos datos e inserte una imagen.

Subproducto:

A partir del la tabla dado por el profesor (anexo1), los

alumnos creen una tabla en Excel, ajuste las celdas al

tamaño del texto. Convine la primera fila y coloque el titulo

que considere adecuado a la tabla en fuente calibri 11

mayúscula.

Ordene los datos de forma ascendente/descendente,

aplicando la opción ordenar y filtrar.

Saquen el promedio de GEI emitidos por los países

durante el año, utilizando la formula para promedio.

Colocar dos estilos diferentes a la selda, uno para el titulo

DESARROLLO: todas estas actividades se realizaran con su equipo de 4 integrantes. En el aula de medios, los alumnos, por equipo de 4 integrantes, se informen acerca de que tipos de energía se utilizan para las maquinas y transportes que existen en su localidad, para ello consulten las siguientes fuentes electrónicas y determina que medidas






le parecen mejor y por que y cuales podría proponer en su localidad. http://www.e-consulta.com/index.php?option=com_content&task=view&id=41654&Itemid=253

http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp. http://eldieselsuciomata.mexicohazalgo.org.mx/estudios/ http://www.envtox.ucdavis.edu/cehs/toxins/spanish/airpollution.htm

y otro para el resto de la tabla.

En la misma hoja, inserte un grafico circular, con el estilo

de elección del equipo.

Inserte en la misma hoja una imagen sobre el

calentamiento global.

Coloque el titulo en la etiqueta de la hoja del libro, este

tiene que ser el mismo que me coloco a la tabla.

Inserte otra hoja en el mismo libro, inserte una tabla de

Excel de 4 columnas, en una anote los productos de alto

impacto, en la otra, el uso que se les da y en tercera

columna la alternativa de impacto menor que

proponga,ahorro de emisiones de co2, letra arial 14

minúsculas. Convine y centre las celdas de la primera

fila, escribe el titulo en arial 14 y negritamayúscula:

”mejoremos nuestro ambiente Utilice arial 12 para el resto

del texto.

Ajuste el tamaño de las celdas para que se visualice el

texto.

Filtre la información para que se vea en orden de a a z

considerando, los recursos de alto impacto.

Aplique 2 estilos de celda diferente, uno para el titulo de la

tabla y otro para el resto de la tabla. Inserte una imagen.

Coloque el titulo en la etiqueta de la hoja (2) del libro con

CIERRE: estas actividades se harán con sus equipos de 4 integrantes y se trabajara en plenaria. En equipos, buscar información que complemente la anterior en google.

Para asegurarte de que la información de la red sea veraz considera queUno de los indicadores de confiabilidad es precisamente el dominio de la página en la cual está incluida la información en cuestión. Por lo general, los URL que terminen en .gov, .edu y .mil tienden a proveer información mas confiable y de mejor calidad que las .net, las .com y las .org. La fecha de publicación, así como la de la más reciente actualización, te permiten conocer cuán al día está la información, y si la misma se actualiza con frecuencia; o si, por el contrario, fue una publicación de una sóla vez que no ha sido revisada o actualizada.

Otro indicador de calidad y confiabilidad radica en cuán congruente es la información en cuestión con otra información sobre la materia, ya sea publicada en la Red o impresa en alguna fuente de información. Debes también evaluar cuán valiosa es la información que has encontrado, en relación a o comparada con otra información disponible en el WWW.

Por último, no debes olvidar indicadores básicos de calidad como lo son el

que esté libre de errores gramaticales y ortográficos.

http://www.e-/

http://www.e-/

http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp





Comente en plenaria en torno ¿Cuáles son los recursos de alto impacto?, ¿Qué uso se les da? ¿Qué alternativa de impacto menor propondrías?. En Excel elaboren en equipos de 4 integrantes, una tabla con esta información recabada de los videos o consulta en los libros del aula y biblioteca. Lea las paginas 76 a 79 del libro del alumno para apoyar su investigación. Coloque en el blog su trabajo para que quienes lo deseen lo comenten en base a los indicadores para el subproducto dos que esta en el blog.

letras mayúsculas: mejoremos nuestro aire

Consulta el tutorial de Excel para realizar estas tareas:

http://exceltotal.com/introduccion-al-uso-de-tablas-en-

excel/

Consulte la rubrica de evaluación que utilizara la

profesora para evaluar tu segundo subproducto en el

blog.

RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto del alumno, video sobre calentamiento global, computadora del docente o equipo de enciclopedia, aula de medios, redes sociales, google





SESION 3

Tema/Título 3.- producto final.

¿Cómo puedes tu contribuir a mejorar el ambiente? (pregunta guía)


de reflexión

Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global, a fin de valorar algunas

acciones cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO: esta actividad se hará por equipo de 4 integrantes. Como producto final Crea, con tu equipo, una presentación, de PowerPoint sobre como puedes tu contribuir a mejorar el medio ambiente .En el que incluyas el primer subproducto corregido, así como una liga al segundo subproducto, incluye imágenes sobre contaminación del aire que te halla impactado. Incluye también la bibliografía utilizada.

Producto final: presentación de PowerPoint.

Incluya en sus diapositivas imágenes sobre

contaminación del aire, coloque como titulo ¿Cuáles

son los principales contaminantes del aire? Con letras

calibri 11 minúsculas.

En la siguiente diapositiva, inserte otra imagen sobre

contaminanacion del aire, coloque el titulo ¿Cómo

puedes contribuir a cuidar el medio ambiente? Con

fuente calibri 11 minúscula.

Crea en la siguiente diapositiva una presentación del

trabajo con el nombre: ¿Cómo puedes tu contribuir a

cuidar el medio aire? Con letra castellar, tamaño 40,

DESARROLLO: estas actividades se harán por equipo de 4 integrantes. Envíe, cada equipo, su presentación al blog para que los quipos la comenten. Toma en cuenta las características a evaluar, consulta en el blog del grupo las rubricas de evaluación y los comentarios de tus compañeros para asegurarte que la presentación cumpla con la s características solicitadas.

CIERRE: esta actividad se hara por equipos de 4 integrantes. Comenten los equipos, al menos 2 presentaciones de tus compañeros en face book. Recuerda ser respetuoso al dirigirte a ellos y su trabajo, toma en cuenta las rubricas de



evaluación para hacer tu comentario. Sigue las siguientes regla de netiqueta: Los compañeros compartan su opinión de lo trabajos en Facebook. Recuerde : Regla1: las opiniones deben ser expresadas con respeto hacia sus compañeros y fundamentadas en los indicadores de la lista de cotejo y en los videos y lecturas revisadas Regla 2:Recuerda que estas siendo tomado en cuenta por tus compañeros, por lo que se te pide que expreses tus comentarios de forma honesta. Regla3: comparta su conocimiento con sus compañeros. Regla4: condúcete con respeto cuando te estés comunicando o dejes mensajes a tu compañeros. .

negritas. Alinea a la izquierda el nombre completo de

los integrantes del equipo con letra arial 25.

.

Integra, en la siguiente diapositiva una tabla con el

titulo “índice” con fuente castellar 40 que vincule el

contenido de los subproductos con el producto final.

Utiliza arial 14 para el resto del texto.Aplica el estilo

medio 2- énfasis 1en la tabla.

Aplica el diseño tema opulento a las diapositivas.

Incluya vinculo desde las diapositivas a un sitio web y

video de you tobe que sirvan de apoyo a su

investigación.

Incluye algunas definiciones, que le resulten

desconocidas tomadas de encarta, al final de la

presentación. Escriba “glosario” en arial 44 minusculas

y centrado.las palabras a definir en negritas, arial 20,

alineado a la izquierda, para el resto de texto utilice

arial 20.

En la ultima diapositiva, escriba la bibliografía utilizada.

Guarda la presentación en formato de texto, otro en

pdf. Y web y de presentación.

Utiliza el tutorial para realizar tus diapositivas:



RECURSOS DIDACTICOS: PowerPoint, imágenes tomadas de internet, blog,


Consulta la rubrica de evaluación de producto final en

el blogpara que revises tu trabajo.Consulta la

retroalimentación en el blg, apartir de la siguiente

semana, para que tu equipo sepa lo que se debe

corregir y la fecha de entrega de la segunda

oportunidad.

Ultimo




ANEXO 1



Education

proyecto contaminacion