Reading

แผนการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอาน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชาภาษาองกฤษ

ชนประถมศกษาปท 3

Unit: My Personal Information Topic: Parts of Body

เวลา 2 ชวโมง

1. นางสาวปราญชล รตนเถรา 55010513022 2. นางสาวกวนทรา สภกด 55010513045 3. นางสาวอรพนท ดนชไท 55010513060

สาขาวชาเอกภาษาองกฤษ ชนปท 4 คณะศกษาศาสตร กลมเรยนท 1 วนองคาร 10:30 – 13:00 น. หองเรยน ศษ. 106

สงครงท 1: วนท 25 กนยายน 2558






แผนการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะการอาน กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชาภาษาองกฤษ

ชนประถมศกษาปท 3 Unit: My Personal Information Topic: Parts of Body เวลา 2 ชวโมง

สอนวนท .................... เดอน ................................... พ.ศ. 2558 ___________________________________________________________________________ 1. จดประสงค

1. อานออกเสยงค า สะกดค าเกยวกบ Parts of body และเรยงอกษรของค าศพทนนไดถกตอง (While-reading 1, A Pretend Bakery Game, www.education.com)

2. อานค าสงสน ๆ เกยวกบ Parts of body และปฏบตตามได (While-reading 2, Body Connection หนา 8: หนงสอ 200 กจกรรมสอนภาษาองกฤษ)

3. อานเรองของ Justin กบ Harry แลวตอบค าถามโดยหยบบตรค ามาเรยงประโยคใหถกตองได (Post-reading, Physical line up หนา 23: หนงสอ 200 กจกรรมสอนภาษาองกฤษ)

2. ตวชวด

ต.1.1.1 ป.3/1 ปฏบตตามค าสงและค าขอรองทฟงหรออาน (While-reading 2) ต.1.1.1 ป.3/2 อานออกเสยงค า สะกดค า อานกลมค า ประโยคและบทพดเขาจงหวะ (chant)

งายๆ ถกตองตามหลกการอาน (While-reading 1-2, Post-reading) ต.1.1.1 ป.3/4 ตอบค าถามจากการฟงหรออานประโยค บทสนทนาหรอนทานงาย ๆ

(Post-reading) 3. เนอหา 3.1 Vocabulary: nose, arm, hand, leg, foot 3.2 Grammar: Verb to be: is, am, are Structure He, she, it + is I + am You, we, they + are Apostrophe s/ (’s) uses to show possession Example: Justin’s nose

Harry’s arm

4. สอการเรยนร 4.1 Power point ค าศพทและโครงสรางไวยากรณ 4.2 Text 1-3 4.3 วดโอเรอง “Learn Body Parts” 4.4 ตวอกษร A-Z 4.5 บตรค าศพท Parts of body

5.กจกรรมการเรยนร

คร นกเรยน

Pre-reading 1. ครทกทายนกเรยน และถามนกเรยนดวยค าถามเชน - Good morning, how are you today? 2. ครเปดวดโอเรอง “Learn Body Parts!” เพอน าเขาสบทเรยนและถามค าถามเกยวกบวดโอน าเขาสบทเรยน เชน - What did you see in the video? - Today, we are going to learn about parts of the body. 3. ครทบทวนค าศพททเคยเรยนมาแลวเรอง Colors และแจก text 1 เปดเสยงค าศพทเรอง Parts of body แลวใหนกเรยนออกเสยงและสะกดตามทละค าจากนนครอธบายความหมายของค าศพทตาง ๆ 4. ครแจก text 2 ใหนกเรยนและเปด power point อธบายการใช Verb to be และ Apostrophe s (’s) ดงน Grammar: Verb to be: is, am, are Structure He, she, it + is I + am You, we, they + are Apostrophe s/ (’s) uses to show possession Example: Justin’s nose or Harry’s arm 5. ครแจก text 3 และเปดเสยงใหนกเรยนฟง 1 รอบแลวใหนกเรยนอานออกเสยงตาม 6. ครถามค าถามเกยวกบเนอเรองเพอตรวจสอบความเขาใจอกครง เชน - How many children are there in the story? - What do they like to do? - Is Justin’s nose green?

1. นกเรยนทกทายครและตอบค าถามทครถาม 2. นกเรยนดวดโอ เรอง “Learn Body Parts!” และตอบค าถาม 3. นกเรยนทบทวนค าศพทเรอง Colors และรบ text 1 จากนนอานออกเสยงค าศพทตามคร 4. นกเรยนรบ text 2 แลวฟงและท าความเขาใจกฎการใช Verb to be และ Apostrophe s (’s) 5. นกเรยนฟง text 3 และอานออกเสยงตามคร 6. นกเรยนตอบค าถามคร - There are two children, Justin and Harry. - They like to paint. - Yes, Justin’s nose is green.

While-reading 1

Activity 1: Pretend Bakery Game 1. ครทบทวนค าศพททเคยเรยนมาแลวเรอง colors และค าศพทเรอง Parts of body ไดแก nose arm hands leg foot red blue green orange purple และท าบตรค าศพทใสไวในกลองทบ 2. ครใหนกเรยนจบค จากนนอธบายกจกรรม Pretend Bakery Game ดงน - ครใหแตละคสมมตวาตนเองเปนเจาของรานเบเกอร - ครแจกตวอกษร A-Z ใหแตละค ก าหนดใหค าศพทตาง ๆ แทนเบเกอรและตวอกษร A-Z แทนสวนผสมในการท า - ครใหนกเรยนคท 1 ลกขน หยบบตรค าศพทขนมาจากกลอง 1 ใบ อานสะกดค าและอานออกเสยงดง ๆ เปนการสงเบเกอร เชน ไดค าวา nose สะกด N-O-S-E แลวอานทวนค าวา nose อกครง จากนนนกเรยนคอน ๆ น าสวนผสม(ตวอกษร A-Z) มาเรยงกนจนไดเบเกอรสงใหลกคา คอค าวา nose นนเอง - ครตรวจค าตอบโดยการเดนดเบเกอรของแตละราน(ค าศพททนกเรยนเรยงไว) และใหนกเรยนทกคนอานสะกดค าและอานออกเสยงพรอมกน - ครใหนกเรยนท าเชนนไปเรอย ๆ จนกระทงครบทกคและครบทกบตรค าศพท 3. ครใหนกเรยนท ากจกรรม 4. ครตรวจค าตอบบน Power point 5. ครใหรางวลกบนกเรยนคทท าถกตองทสด While-reading 2 Activity 2: Body Connection 1. ครใหนกเรยนจบค 2. ครอธบายกจกรรม Body Connection ดงน - ครแสดงตวอยางประโยคค าสงบน Power Point เชน Head to head. Hand to hand. Arm to arm. Nose to hand. Leg to leg. เปนตน - รอบท 1 ครอานค าสง เชน Head to head. (นกเรยนแตละคท าตามโดยการเอาหวมาชนกน) ครเปลยนค าสง Hand to hand (นกเรยนแตละคเอามอมาแตะกน) เมอครพดวา Body connectors! ใหนกเรยนเปลยนค - รอบท 2 ครใหแตละคสมเลอกประโยคค าสงใดกไดบน Power Point และอานออกเสยงดง ๆ ใหเพอนปฏบตตาม

1. นกเรยนทบทวนค าศพทตาง ๆ 2. นกเรยนจบคและฟงครอธบายกจกรรม Pretend Bakery Game 3. นกเรยนท ากจกรรม 4. นกเรยนตรวจค าตอบ 5. นกเรยนคทท าถกตองทสดรบรางวลจากคร 1. นกเรยนจบค 2. นกเรยนฟงครอธบายกจกรรม Body Connection

ท าเชนนไปเรอย ๆ จนกระทงนกเรยนไดอานค าสงครบทกค 3. ครใหนกเรยนท ากจกรรม 4. ครสงเกตการท ากจกรรมและประเมนทกษะการอานออกเสยงของนกเรยน Post-reading Activity 3: Physical line-up 1. ครทบทวนการใช Verb to be และ Apostrophe s(’s) และใหนกเรยนทกคนอานออกเสยง text 3 พรอมกน 1 รอบจากนนใหเกบ text 1 text 2 และ text 3 ลงไป 2. ครใหนกเรยนแบงกลม ๆ ละ 5 คน จากนนครอธบายกจกรรม Physical line-up ใหนกเรยนฟง ดงน - ครแจกบตรค าใหแตละกลม ซงจะประกอบดวย Name: Justin, Harry Apostrophe s: ’s Verb to be: is, am, are Parts of body: nose, leg, arm, hands, foot, feet Colors: green, yellow, red, blue, purple, orange - ครตดรปภาพของ Justin และ Harry ทผนงหองเรยน - ครสาธตการท ากจกรรมโดยแสดงตวอยางค าถามบน Power Point เชน What colors are Harry’s feet? นกเรยนกลมท 1 ดแลวตอบค าถามโดยการหยบบตรค าคนละใบ ยนเรยงแถวใหเปนค าตอบทถกตองตามล าดบของค าในประโยค นนคอ Harry / ’s / feet / are / orange / . - ครใหกลมท 1 อานออกเสยงค าตอบของตนและใหเพอนในหองชวยกนตรวจสอบความถกตอง - ครแสดงประโยคค าถามขอตอไปบน Power Point แตละกลมตอบค าถามโดยเรยงค าใหเปนประโยคทถกตองและอานออกเสยงค าตอบของตน จากนนครแสดงเฉลยบน Power Point ถากลมใดไมถกตองกชวยกนแกไข ท าเชนนไปเรอย ๆ จนครบขอค าถาม 3. ครใหนกเรยนท ากจกรรม 4. ครประเมนทกษะการอานออกเสยงของนกเรยน

3. นกเรยนท ากจกรรม 4. นกเรยนรบการประเมนทกษะการอานออกเสยง 1. นกเรยนทบทวนการใช Verb to be และ Apostrophe s(’s) และอานออกเสยง text 3 พรอมกน 2. นกเรยนแบงกลม ๆ ละ 5 คนและฟงครอธบายกจกรรม Physical line-up 3. นกเรยนท ากจกรรม 4. นกเรยนรบการประเมนทกษะการอานออกเสยง

6.หลกในการประเมน กจกรรมทจะประเมน วธการประเมน เครองมอประเมน

1. Activity 1: Pretend Bakery Game (While-reading 1)

ตรวจและใหคะแนน -

2. Activity 2: Body Connection (While-reading 2)

ตรวจและใหคะแนน แบบประเมนทกษะการอานออกเสยง

3. Activity 3: Physical line-up (Post-reading)

ตรวจและใหคะแนน -

7. กจกรรมเสนอแนะ ………………………………………………………………......…………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………… 8. ความคดเหนของผบรหาร ………………………………………………………………......……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. บนทกหลงการจดกจกรรมการเรยนร

9.1 ผลการจดกจกรรมการเรยนร ………………………………………………………………......……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9.2 ปญหาและอปสรรค ………………………………………………………………......……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9.3 ขอเสนอแนะ ………………………………………………………………......……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เกณฑการประเมนทกษะการอานออกเสยง While-reading 2: Body Connection

สรปเกณฑการประเมน 5 คะแนน หมายถง ดมาก 4 คะแนน หมายถง ด 3 คะแนน หมายถง พอใช 1-2 คะแนน หมายถง ปรบปรง หมายเหต ชวงคะแนนระดบคณภาพขนอยกบผสอนจะพจารณาตามความเหมาะสม

ระดบคะแนน คณลกษณะ 5 อานไดถกตองทงหมด อานไดชดเจน คลองแคลว เวนวรรคตอนถกตอง ผฟงสามารถ

เขาใจไดด 4 อานไดเกอบถกตองทงหมด อานไดชดเจน คลองแคลวแตสะดดบางเลกนอย เวนวรรค

ตอนถกตอง ผฟงสามารถเขาใจได 3 อานไดถกตองบางสวน อานผดไมเกน 3 ค า สะดดบางเลกนอย เวนวรรคตอนผด

บางครง ท าใหผฟงสบสน ตองตงใจฟงจงจะเขาใจ 2 อานผดเกน 3 ค า อานคอนขางชดเจนแตคอนขางชา เวนวรรคตอนผดบอยครง ท าให

ผฟงเขาใจความหมายผด 1 พยายามอานไดบาง ผดมากกวา 5 ค า อานไมชดเจน เวนวรรคตอนไมถกตอง ไม

สามารถสอความหมายใหผฟงเขาใจได

Text 1

Vocabulary

arm (n.) part of body between the shoulder and the elbow

nose

arm

hand leg

foot

foot (n.) part of body at the end of the leg

hand (n.) part of body at the end of the arm

leg (n.) part of body used to stand and walk

nose (n.) part of body used for smelling and breathing

Text 2

We use to be in present to talk about names, age, feelings, etc.

Verb to be (is/am/are) &

Apostrophe ( ’ )

Example:

- Justin’s nose is green.

- His hands are blue.

Apostrophe can use to show possession.

We can put an apostrophe plus the letter s (’s) after noun.

Example:

- Justin’s nose - Harry’s arm

Apostrophe ( ’ )

Text 3

Justin and Harry like to paint.

Look at them!

Justin’s nose is green.

His leg is yellow.

Harry’s arm is red.

His hands are blue.

Justin has one purple foot.

Harry has two orange feet.

Take a shower, boys!

While-reading 1

Pretend Bakery Game

Direction:

1. Pair up, get A-Z cards, and pretend to make your own bakery

2. Each pair picks a word card up from the box, spell and read aloud to the class

3. The left pairs order letters into the correct words

4. Check the answer

Example a

h a n d

b c d e

“hand h-a-n-d hand”

While-reading 2 Body Connection

Directions: 1. Get in pair 2. Round 1 do the action of what teacher says 3. Round 2 be a volunteer to read phrase from the power point e.g. “Head to head. Shoulder to shoulder. Head to nose.” Then, other students do that action 4. Change partner after hearing “Body connectors!” Example:

(put your head to your partner’s head)

“Head to head.”

Post-reading

Physical line-up

Direction

1. Divide the class into groups of five. Give a set of word cards to each group.

2. Show students the question about Justin and Harry story on Power Point.

3. Ask students to take one card each and stand in a line to make the correct answer.

4. Ask students to hold up their answer to other groups.

5. The class checks the answer, and everyone read the sentence together.

Harry

’s feet

What colors are Harry’s feet?

Harry ’s feet are orange

Education

Reading