ГЕОГРАФИЯ

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

РОЛЬ ГЕОГРАФИИ И ПРИРОДОВЕДЕНИЯ

•Многоаспектность;•Соответствием принципам учебно-воспитательного процесса;•Элемент формирования жизненных компетентностей человека.

ЦЕЛЬ

• формирование у детей географической картины мира, раскрытие практического значения этой науки в жизни человека.

Основная задача физической и экономической

географии – прогноз изменений в природе, которые могут произойти в результате стихийного бедствия и нерациональной хозяйственной деятельности человека.

СОГЛАСНО ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ

• особый акцент делается на проверку сформированности географических предметных компетентностей – умений анализировать и обобщать географическую информацию, соотносить знания и умения с жизненным опытом, применять полученные в школе географические знания и умения в повседневной жизни.

• География имеет значительные воспитательные возможности в формировании патриотизма, гражданской ответственности, правового и геоэкологического сознания, духовности и культуры, толерантности, инициативности, самостоятельности, коммуникативной компетентности.

В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД (ПР. №275 ОТ 01.04.2016 Г. «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО

ПЛАНА ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДНР НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД»)

• География обязательный базовый общеобразовательный учебный предмет. • На изучение географии предусмотрено 244

учебных часа, которые распределены следующим образом: 6 класс – 70 ч., 7 класс – 70 ч., 8 класс – 52 ч., 9 класс – 52 ч. • В 5 классе пропедевтической основой для

изучения блока естественнонаучных дисциплин является учебный предмет “Природоведение”, который изучается в объеме 70 ч.

ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ

ПЛАНЕ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ ВЫДЕЛЯЮТ БАЗОВЫЙ И ПРОФИЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТЫ:

Учебные предметы

Компонент Классы(количество часов

в неделю)

всего

10 11

География базовый 1 1 2

профильный (социально-

экономический)

2 2 4

профильный (биолого-

географический)

3 3 6

СОГЛАСНО ПРИКАЗУ МОН ДНР ОТ 12.10.2015 № 657 «О ПРОВЕДЕНИИ АПРОБАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ДОШКОЛЬНЫХ

И ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ДНР В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ»

• проведена апробация образовательных программ по курсу «Природоведение», «География».

- соответствуют Государственным образовательным стандартам,

- содержат все структурные элементы, - четко определены цели и задачи каждого курса,- структура и содержание программ базируются на

принципах непрерывности и преемственности, - интеграции на основе метапредметных связей,

гуманизации, учета возрастных возможностей учащихся, практической направленности.

АПРОБАЦИЯ

• программы по учебным предметам «Природоведение», «География» в 2016-2017 учебном году остаются без изменений!• коррекция программы по природоведению

касается контрольных работ в 5-х классах.

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ• определение роли каждого курса школьной географии

и понимание логики приемственности их содержание. • формируя первоначальные элементарные естественно-

научные знания в 5 классе на уроках природоведения, обучая 6-ов началам общей географии, расширяя их знания в 7 классе содержанием курса «География материков и океанов», концентрируя и углубляя знание природы и хозяйства своей страны в курсе «География родного края» в 8-9 классах, знакомя десятиклассников с проблемами стран мира в курсе «Экономическая и социальная география мира», учителя географии должны сделать все возможное для формирования целостного географического образа планеты Земля.

КУРС «ПРИРОДОВЕДЕНИЕ» 5 КЛАСС

Подготовительным для систематических курсов географии, физики, химии, биологии и ОБЖ в основной школе является – интегрированный предмет для младших подростков, который продолжает естественнонаучную составляющую предмета «Окружающий мир» начальной школы.

Учитывая замечания комиссии по апробации, в программу по курсу «Природоведение» внесены коррективы по организации контрольных работ.

• Проведение контрольных работ по природоведению не предусматривается.

• Обязательным при изучении курса «Природоведение» является систематическое ведение календаря погоды и фенологические наблюдения.

КУРС «ОБЩАЯ ГЕОГРАФИЯ» 6 КЛАСС

• переход от пропедевтического курса «Природоведение» в 5 классе к систематическим школьным курсам географии и является основой для их дальнейшего изучения.

• Рекомендуем обратить внимание на формирование у шестиклассников понятийно-терминологического аппарата физической географии, умений работать с картами атласа, планами местности, вести наблюдения за погодой, формировать планетарные представления о Земле. Уже на первых уроках учитель должен вызвать интерес к предмету через раскрытие содержания и структуры курса, показать практическое значение географических знаний в жизни человека.

• Программа курса предусматривает систематическое ведение календаря погоды и фенологические наблюдения.

КУРС «ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ» 7 КЛАСС

• углубляет и конкретизирует знания об оболочках Земли.• Основным объектом познания учеников становится

географическая оболочка как крупнейший природный комплекс нашей планеты.

• Семиклассники знакомятся с планетарным уровнем развития природы, а потом узнают территориальную неоднородность материков и океанов как крупных природных комплексов.

• Основное внимание курса сосредоточено на изучении материков и океанов как целостных природных образований.

• Сравнивая природу материков, учащиеся осознают общие географические закономерности на различных уровнях: локальном (мелкие местные ПК), и региональном (природные зоны, природные страны, материки).

КУРС «ГЕОГРАФИЯ РОДНОГО КРАЯ» 8 – 9 КЛАСС

• формирование целостного представления об особенностях природы, населения и хозяйства нашей Родины, на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства.

КУРС «СОЦИАЛЬНАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА»

10–11 КЛАСС• завершает формирование географической

компетентности учащихся. • Географические знания определяют систему

взглядов на природу, общество и хозяйство, отношение к природной и социальной и экономической среды. • дает комплексные знания о современной

политической карте мира, страны, историко-географические и политико-экономические районы планеты.

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЯ • осуществляется в биолого-географическом и социально-

экономическом профилях 10-11-х класах. Курс «География» в биолого-географическом профиле рассчитан на 210 час (по 3 часа в неделю в 10-11 классах).

• Для преподавания курса «География» в социально-географическом профиле рекомендуем расширить базовый курс «Социальная и экономическая география мира» с 70 часов до 140 часов (по 2 часа в неделю в 10-11 классах), сохраняя распределение разделов по классам «Общая экономико-географическая характеристика мира» (изучается в 10-м классе) и «Регионы и страны мира» (изучается в 11-м классе). Количество практических работ оставить без изменений.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

• Неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса географии является обязательная практическая деятельность на уроке, которая возможна на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний. • Программы всех курсов географии требуют

выполнение практических работ, которые предусматривают развитие логического мышления, поиск причинно-следственных связей между природными объектами и явлениями.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Профиль   базовый социально-эконом.

биолого-географ.

Класс 5 6 7 8 9 10 11 10 11 10 11

Кол-во практических работ

10 12 12 12

12 3 3 3 3 25 25

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Обращаем внимание на то, что обязательными для оценивания (выбирает учитель) являются 4 практические работы в 5-9 классе (по

одной в четверть), в базовом 10-11 классе по 2 практических

работы (по одной в полугодии), в социально-экономический профиле – 3

практических работы, в биолого-географическом по 3 в каждой

четверте, практикумы выполняются по выбору учителя.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

• В каждом курсе географии обязательным является выполнение 2 контрольных работ, по одной в полугодие, • в биолого-географическом профиле – 4

контрольных работы, по одной в четверти.

УЧЕБНИКИ

• Рекомендуем учителям географии в своей работе использовать учебники как украинских, так и российских издательств, содержение которых соответствует тому или иному курсу географии, и внесены в перечень разрешенных МОН ДНР.• Перечень пособий, которые могут быть

использованы при изучении географии постоянно обновляется, и размещается на официальном веб-сайте Министерства образования и науки ДНР (mondnr.ru).

НОВЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ВЫБОРУ

• «Практическая география» (6-9 классы), Горобцова Л. Ю., Ахметзянова А. Ф., Иванова Н. В. – педагоги г. Тореза • «Рекреационная география Донецкого края» (10-

11 классы), составители Герман О. И., Шкиренко В. А. – педагоги г. Макеевки. • «Страноведение» (11 класс), Дубель В.М.,

преподаватеть лицея при ДонНУ• «Донбасс – мой дом родной» (5-9 классы),

Панченко Е.Н., учитель 92 гимназии г. Донецк• «Край родной - вселенная моя» (5-9 классы),

Якушкина О. Н., учитель 92 гимназии г. Донецк

КРАЕВЕДЕНИЕ• Природоведение и география обладают огромным

краеведческим потенциалом.• Воспитание гражданской позиции, любви к родному краю. • Разработаны учебные пособия по краеведению:

«Физическая география родного края» для 8 кл. и «Экономическая география родного края» для 9 кл. получили высокую оценку педагогов, учащихся и родителей.

• В рамках продолжения краеведческой работы созданы тетради для практических работ обучающихся 8-9 классов, которые рекомендованы институтом для совершенствования процесса обучения географии родного края.

БЛОГ УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ

http://2015geograf.blogspot.com/