Upload
ingrid-bie-helgesen
View
409
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune1
Sånn gjør me det!
På Skåredalen skole
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune2
Skåredalen skole• 1. – 10. skole• Ny januar 2003• Ny bydel• 453 elever• 2 paralleller
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune3
Skolens bibliotek• Skolens hjerte og hjerne• Åpent 07.00 – 15.30• Skolebibliotekar 20 t/u
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune4
Mål for skolebiblioteket• Nivå 4 i L. Limbergs taksonomi• Skolebiblioteket er en del av
skolens pedagogiske utviklingsarbeid
• Skolebiblioteket er inkludert i lokale læreplaner
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune5
Prosjekt skolebibliotekutvikling• Fundamentet i søknaden:
Progresjonsplan for læringsstrategier• Leseferdigheter – lese for å forstå• Informasjonskompetanse – søke, lete, finne, kritisk
vurdere og bruke informasjon i forskjellige kilder.• En plan vil gi systematisk undervisning over tid – som vil gi
varig endring i undervisningsmåten.• Vil ha betydning for elevenes læring
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune 6
Trinn Organisere kunnskaperAnsvar: kontaktlærer (KL) og faglærer (FL)
TekststruktuelleVirkemidlerAnsvar: KL, FL
FagbokasOppbyggingAnsvar: KL, FL, SB
SkjermlesingAnsvar: KL,FL,SB
UlikeLesestrategier Ansv:KL,FL, SB
Utført innen:
1. Fri assosiasjonLæresamtalenOrdkartTankekart
Repetisjon av tidligere strategier på alle trinn.
Kidspiration og inspiration på alle trinn
Overskrift
Forord
Innholds-fortegnelse
Register
Ordliste
Multimodalitet
Hyperstruktur
Interaktivitet
Kildekritikk
Overblikks- Lesing
Fokuslesing
Ulike tekster KAN og MÅ leses påulike måter.
Bevisstgjøre eleven:-Hvorfor leser vi?
Lese for å:-lære-gjøre-oppleve
Mars
2. Strukturert tankekart Overskrift Mars
3. StyrkenotatTekststykker i matematikkVenn-diagram
Avsnitts-Overskrifter
Mars
4. SpoletekstVØL/VØSLE
Fotnote Desember
5. KolonnenotatFossBISON-overblikkNøkkelord
Margtekst Desember
6. SammendragStrukturert læresamtale
Ingress Desember
7. Finne mine strategierRepetisjon og videreutvikling av innlærte strategier
Oppsummering Desember
8. Repetisjon og videreutvikling av innlærte strategier. Påstand/hypotese, bevis/ argumentasjon, konklusjon
RepetisjonSe over
Mars
9. Problem – Virkning- ÅrsakForslag til løsning
RepetisjonSe over
Mars
10. Strukturert læresamtale med fokus på: Person-,Miljø- og spenningsskildring
RepetisjonSe over
Mars
PROGRESJONSPLAN – LÆRINGSSTRATEGIERSKÅREDALEN SKOLE - Iverksatt januar 2010
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune7
Mellomtrinnet – Lese for å lære i alle fag
• Samarbeidsprosjekter på alle trinn.• Fokus på faglig fordypning, lese for å forstå.
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune8
Årets prosjekt• Utfordring: Å finne gode samarbeidsformer mellom lærere på
ungdomstrinnet og skolebibliotekar.• Lærerne ønsker samarbeid om :
Kildebruk og kildekritikk knyttet til fag/tema
• Mange typer tekst – multiple tekster• Strategisk søking på internett - ”fast surfers / deep divers”• Opphavsrettigheter / klipp og lim• Kildehenvisninger osv.
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune9
Ungdomstrinnet – Et utvidet tekstbegrep, søke, lete, finne, bruke informasjon
• 8. trinn: naturfag og norsk ” Vann”• 9. trinn: RLE, norsk, samfunnsfag: ”Kunst i lys av bibelen”• 10. trinn: samfunnsfag og norsk: ”Hva om….”
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune10
8. Trinn ” Vann”• Kompetansemål fra naturfag og norsk• Læringsstrategi: påstand/hypotese, bevis/argumentasjon,
konklusjon• Organisering: 5 t/u i 4 uker + hjemmearbeid• Arbeidsgang:
1. Innføring i begreper + forsøk
2. Kurs i strategisk søking på internett (skb)
3. Skrive en digital sammensatt tekst med kildehenvisninger og kildeliste (skb ekstra ressurs)
4. Muntlig presentasjon (powerpoint) i gruppe
5. Individuell vudering
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune11
Mange typer kilder
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune12
9. trinn: ”Kunst i lys av Bibelen”• Kompetansemål fra RLE, norsk og samfunnsfag• Repetisjon og videreutvikling av innlærte strategier i
leseferdigheter og kunnskapsorganisering• Arbeidsgang:
1. Introduksjon av emnet av RLE lærer
2. Kurs i kildereferering og kildehenvisninger (skb)
3. Skrive en interaktiv, sammensatt artikkel / essay om et kunstnerisk uttrykk inspirert fra Bibelen (skb ekstra ressurs)
4. Arbeidet vurderes i forhold til kompleksitet, kreativitet og bruk av kilder
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune13
10. trinn: ”Hva om….”• Kompetansemål fra samfunnsfag og norsk• Repetisjon og videreutvikling av innlærte strategier.
Fokus på miljøskildringer• Arbeidsgang:1. Elevene velger en viktig historisk hendelse fra moderne tid.2. Elevene skal skrive en saktekst om hvordan samfunnet
kunne vært om dette IKKE hadde skjedd. (skb ekstra ressurs)
3. Teksten skal være grunnlag for en fremføring som skal føre til diskusjon i klassen
4. Arbeidet vurderes etter kreativitet, oppbygging, informasjon, refleksjon, muntlig framføring, selvstendig kildebruk og korrekt gjengivelse av disse.
01/29/15 informasjon fra Haugesund kommune14
Hva kan vi være modellskole på?• Samarbeidsformer mellom lærer – skolebibliotekar• Skolebiblioteket i fagenes målplaner