Reflekterande arbetssätt i Idrott och Hälsa

Bakgrund

Stark tradition av lek och rekreation istället för fokus på lärande. Fokus på färdigheter. Otydligt kunskapsobjekt, vad ska läras ut och vad ska bedömas? IdH legitimeras som motvikt till de mer teoretiska ämnena. JAG som norm. Fokus på metodik (äv GIH)

Vinst med reflektionsuppgifter i IdH• ”Individen höjer kollektivet”

• Höjt fokus på kunskap och strävansmål

• Höjer självkänslan även hos de inaktiva eleverna

• Ökar bedömaröverenstämelsen

• Tydligare kunskapsobjekt

• Levande kursplan …på riktigt!

Stöd i styrdokument

”Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart…”

”Skolan skall vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Den skall framhålla betydelsen av personliga ställningstaganden och ge möjligheter till sådana.”

”Undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov.”

”Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den skall därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet.”

Vad står i Lpo?

Nationella kursplanen för ämnet Idrott och Hälsa

Mål att sträva mot

Skolan skall i sin undervisning i idrott och hälsa sträva efter att eleven

– utvecklar kunskap om vad som främjar hälsa,

Ämnets karaktär och uppbyggnad

”Ämnets kärna är idrott, lek och allsidiga rörelser utformade så att alla oavsett fysiska eller andra förutsättningar ska kunna delta, erhålla upplevelser och erfarenheter (…) att själva ta ett ansvar för uppläggning och genomförande av motion och fysisk träning.(…) i ett naturligt sammanhang diskutera såväl hälsofrågor som etiska frågor som hör ihop med idrott och friluftsliv.”

Nationella kursplanen för ämnet Idrott och Hälsa

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret

Eleven skall – förstå…, kunna forma…, kunna planera… och ha kunskaper i…

Kriterier för betyget Väl godkänt

Eleven reflekterar med hjälp av kunskaper…, föreslår…

Kriterier för betyget Mycket väl godkänt

Eleven använder sina kunskaper…., bedöma värdet… komponerar… motiverar… organiserar…

Nationella kursplanen för ämnet Idrott och Hälsa

Bedömningens inriktning

”(…)Även elevens förmåga att reflektera över och värdera fysiska aktiviteters betydelse för livsstil och hälsa utifrån både ett individ- och ett samhällsperspektiv är av vikt vid bedömningen.”

Vår metod – Arbetshäfte och matris

  

  

 

 

 

 

 

 

 

  

  

 

 

 

 

 

 

 

Idrott och Hälsa År7

AArrbbeettsshhääffttee

ÅÅrr 77

Namn Klass

•Nationella mål

•Lokala mål

•Metoder

•Utvärderigsmodeller

•Kriterier

•Uppgifter/Reflektioner

Vår metod – Arbetshäfte och matris

Kunskapsblock 2 - Rörelse

Ämnets karaktär och uppbyggnad

”Att utveckla allsidiga rörelseaktiviteter är centralt i ämnet (…).En positiv upplevelse av rörelse och rytm (…) främjar på så sätt såväl den improvisatoriska och estetiska som den motoriska förmågan. Detta ger möjligheter att utveckla tanke och känsla, rörelse- och idrottsfärdigheter samt träna kondition, styrka och rörlighet (…) Ämnet stimulerar och engagerar alla att själva ta ett ansvar för uppläggning och genomförande av motion och fysisk träning.”

Mål att sträva mot

•utvecklar och fördjupar sin rörelseförmåga och lust att röra sig samt stimuleras att ge uttryck för fantasi, känslor och gemenskap,

•utvecklar förmågan att organisera och leda aktiviteter,

•utvecklar sin fysiska, psykiska och sociala förmåga samt utvecklar en positiv självbild,

Vår metod – Arbetshäfte och matris

Nu är det dags för en inspirationslektion!

Kunskapsblock 2 - Rörelse

Exempel på frågor år 7.

Redskap

Vilka övningar tränade du på?

Varför valde du dem?

(+)Kan du utveckla övningarna ännu mer? Hur skulle du träna då?

(+)Vilken träningsmodell tränas mest i redskapsgymnastik tycker du?

Dans

Var kan du hämta inspiration till rörelser?

Spelar musiken roll för vilka rörelser man väljer?

Vilken typ av hälsa (P, S, F) främjas vid dans och på vilket sätt?

Vår metod – Arbetshäfte och matris

Tack för visat intresse…

Vi hoppas att du blivit inspirerad och fått med dig idéer som du själv kan använda.

Lycka till med arbetet på din skola!