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UNIVERSIDAD DE LA SALLE
“Educar para Pensar, Decidir y Servir”
Formato básico oficial para la elaboración de Syllabus -micro currículo-
PROGRAMAS NUEVOS O REDIMENSIONADOS
Identificación del Espacio Académico
Facultad: Programa: Departamento: Formación Lasallista
Nombre del Espacio Académico:
Cátedra Lasallista Código: FL 100
Área Curricular:
Fundamentadora____ Profesional___ Complementaria X Praxis Investigativa___
Tipo de Espacio Académico: Común X Programa___
Facultad___
Electiva: Disciplinar___ Facultad___ Interdisciplinar____
Periodo académico de la malla curricular: SEGUNDO Fecha: 2011
Número de Créditos: 2 HP: 2 (32) HI: 4 (64)
Horario: Lunes 14 – 20
Martes 14 – 20
Miércoles 18 –
20
Jueves 18 - 22
Modalidad: Teórica X Taller____ Laboratorio____ Otra: ________
Nombre Profesor: EDGAR CAMARGO SALAMANCA
Articulación con la Macrocompetencia, Núcleo y Praxis Investigativa
Este es un espacio institucional establecido formalmente para todo estudiante neo lasallista. Su importancia radica en el interés que tienen la Universidad de La Salle en que todos los estudiantes se consideren a sí mismos como participantes activos de la comunidad universitaria lasallista y se apropien del Proyecto Educativo Universitario Lasallista (PEUL) y de las intencionalidades que lo inspiran.
Intencionalidad Formativa (PEUL y EFL)
Se propone introducir a los nuevos estudiantes en la comprensión de los significados del Lasallismo para que puedan aprovechar las posibilidades que ofrece la Universidad y vivir auténticamente como miembros de la Familia Lasallista, conscientes de la identidad institucional y comprometida con su misión y visión.
Competencias integrales a desarrollar en relación con el Perfil Integral
GENERALES
Interpretativas:
Construye críticamente el sentido y encuentra la naturaleza y la complejidad de las realidades personales, sociales, políticas, económicas, culturales y ambientales, en las que se desenvuelve.
Plantea de forma crítica preguntas y establece diálogos entre sus
condiciones de vida y las realidades en las que se desenvuelve, para
ampliar sus comprensiones.
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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”
Argumentativas
Sustenta crítica, sólida, respetuosa y coherentemente, frente a situaciones
divergentes, sus comprensiones de las realidades, para alcanzar el
entendimiento con otros.
Capaz de descentrarse de sus posturas y articularse en procesos de
interacción y comunicación.
Propositivas
Plantea creativa y autónomamente diversas opciones éticas y políticas de
transformación a situaciones problemáticas de las realidades en las que se
desenvuelve.
Genera unos conocimientos y unas formas de actuar éticas y políticas
frente a situaciones problemáticas concretas.
ESPECÍFICAS
Expresa su posición crítica y su compromiso como universitario en torno a
la propuesta de Educación Superior de la Universidad de La Salle.
Apropia la propuesta lasallista en las situaciones particulares de la vida
personal y académica.
Es capaz de hacer discernimiento que le permite afrontar el reto de construir un proyecto de vida.
Está comprometido con los derechos humanos, de manera especial con la defensa de los derechos de los niños y con el estado social de derecho.
MÍNIMOS ESPERADOS
Identificar los elementos misionales de la Universidad contemplados en el PEUL, el Enfoque Formativo Lasallista (EFL) y los distintos signos y emblemas de la universidad.
Explicar los significados, compromisos, retos y obstáculos que tiene la universidad como institución social en las condiciones actuales.
Interpretar el sentido de la propuesta de formación lasallista para la
formación profesional y disciplinar propia del programa universitario en el que se encuentra cada estudiante.
Manejar herramientas para el fortalecimiento de la propia capacidad de
agencia en la búsqueda del sentido y la construcción del proyecto de vida.
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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”
Contenidos del Espacio Académico
1. Módulo institucional
1.1 Proyecto Educativo universitario lasallista (PEUL) y Enfoque Formativo Lasallista (EFL)
1.2 Proyecto Educativo del Departamento de Formación Lasallista (PED); sentido de los espacios
formativos del DFL.
1.3 Símbolos e insignias de la Universidad de La Salle.
1.4 Sistema de Evaluación de la Universidad de La Salle.
2. Módulo de Universitología.
2.1 La Universidad como institución social.
2.2 Historia de la Universidad.
2.3 Retos de la Universidad Colombiana.
3. Módulo de Lasallismo
3.1 Juan Bautista de La Salle y sus opciones.
3.2 El Lasallismo como respuesta histórica.
3.3 Características de la formación lasallista.
3.4 Ser universitario lasallista
4. Módulo de Profesión y Proyecto personal de Vida
4.1 El proyecto personal de vida.
4.2 Dimensiones del proyecto personal de vida.
4.3 Toma de decisiones en el proyecto de vida personal y profesional.
4.4 Dimensión política del proyecto de vida.
Didáctica para el aprendizaje y desarrollo de competencias integrales en relación con el perfil
Para horas presenciales Para trabajo independiente
1. Inducción. Presentación del Syllabus.
2. Universitología:
Construir el concepto de universidad como punto
de partida para darle sentido a la Universidad
como institución social.
Es importante reconocer que el trabajo que se realiza por su cuenta debe responder a los siguientes aspectos:
1. Es requisito para la obtención del número de
créditos que se le otorgan por este espacio
académico; son las horas que se requieren
para tal fin.
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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”
a. Planteamiento de interrogantes sobre la
universidad.
b. En grupo, se le entrega una pregunta que
debe ser respondida, esa
c. respuesta se construye a partir de la
fuentes consultadas. Elaboran REAs de
las fuentes consultadas.
d. En grupo, exposición y síntesis de las
respuestas a las preguntas planteadas.
Se elaborar plegables con el contenido
de las respuestas.
e. Mediante un mapa mental desarrollar el
concepto de Universidad. Puesta en
común.
f. Lectura del texto: “Universalidad de la
Universidad. Globalización” del Padre
Alfonso Borrero
g. Relación de lo obtenido en la
construcción del concepto de
universidad, la lectura del texto del
Padre Borrero y el PEUL de la ULS.
3. Universidad de la Salle. Abordada desde sus
tres características distintivas: universidad,
católica y lasallista.
a. Revisión de los siguientes documentos:
PEUL, Enfoque lasallista, Estatuto
orgánico, Marco doctrinal.
b. Lectura del documento y desarrollo del
registro de lectura regulada. Texto:
Nuevas reflexiones sobre la Universidad
Católica del Doc. Luís Enrique Ruíz
González.
c. Lectura compartida de: “La salle ayer,
hoy y siempre”.
” Educar para pensar decidir y servir”.
Fundamentos de la Formación Socio-
humanista lasallista.
d. Película sobre el Señor de la Salle.
e. Datos sobre la Identidad de la
Universidad de la Salle. (Pág. Web se la
comunidad de los Hermanos de La Salle y
de la Universidad, otros).
3. Proyecto Personal de Vida.
Se busca validar la importancia de la opción por
un proyecto personal de vida a partir de del
reconocimiento de la subjetividad y las
particularidades personales.
2. El trabajo asignado no se debe entender como
una obligación, ni como una imposición, más
bien es la forma de apropiación del sentido
que tiene el ser universitario y lasallista.
3. Evite pensar que el trabajo es para quien lo
propone, más bien es la manera como usted se
apropia de los contenidos que le ayudarán a su
formación personal y profesional.
4. La evaluación responde a un alto nivel de
excelencia en su presentación y elaboración,
su forma y contenido, a la profundad que se
haga de él, a la apropiación de un discurso
propio y reflexivo que permita reconocer el
valor de su apropiación (posturas críticas,
relaciones con la profesionales y la formación
personal, aportes al desarrollo del
conocimiento personal).
5. Los trabajos elaborados son insumo para el
desarrollo de las clases.
6. Y por último, se hace indispensable y necesario
planear y organizar su TIEMPO, para responder
acertadamente a las exigencias que le presenta
la Universidad.
UNIVERSITOLOGIA:
1. Trabajo en grupo:
1.1 Construir una posible respuesta sobre la
pregunta asignada que tiene que ver con la
Universidad.
1.2 Elaboración de RAEs de cada fuente consultada.
1.3 Organizar una exposición para socializar las
repuestas obtenidas por los grupos.
1.4 Elaboración de un plegable con el contenido de
la respuesta desarrollada.
1.5 Hacer un mapa mental sobre el concepto de
Universidad.
1.6 A partir del concepto de Universidad y el PEUL
hacer un paralelo entre la Universidad y la
ULS.
1.7 Leer el texto del Padre Borrero sobre
“Universalidad de la Universidad.
Globalización”.
Identidad de la Universidad de la Salle:
1. Lectura analítica de los texto: (Trabajo
personal)
1.1 Del Doc. Ruíz: “Nuevas reflexiones sobre la
Universidad Católica”
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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”
a. Lectura de reflexiones y la solución de
preguntas de interiorización personal.
b. Desarrollo de los instrumentos:
autorretrato, la línea de la vida, el círculo
de mis relaciones y plan de vida.
c. Lectura de los cap. 1, 2 del texto:
Discernimiento y proyecto de vida”
d. Video foro de las siguientes posibles
películas: Réquiem por un sueño, Efecto
mariposa, El olor de la papaya verde, En
búsqueda de la felicidad
4. Canon de los libros.
Llevar a cabo la lectura de los libros: El viejo y el
mar. Constitución política de Colombia; COMO UN
PRETEXTO PARA LEER.
a. Lectura del texto: “Nuestro libro de cada
día” de José Saramago.
b. El Viejo y el mar: En la medida que va
leyendo el texto subrayar aquellos
aspectos que considera que le aportan
para pensar en un proyecto personal de
vida y desarrollar la guía de trabajo.
c. Elaborar una reflexión de una página
sobre los aportes que le ofrece el libro a
su proyecto personal de vida.
d. Constitución política de Colombia:
Reflexionar sobre la importancia de
conocer la constitución como un
elemento fundamental de nuestra
formación ciudadana y política. Para esto
se solicita leer el Título II. De los
derechos, las Garantías y los Deberes
(Art. 11 al 95) y luego en grupo
desarrollar el taller planteado. Exposición
y síntesis.
5. En búsqueda de nuestra identidad lasallista. a. Plantear preguntas sobre lo que
constituye la identidad lasallista. (rasgos
particulares, compromisos, valores,
ideario, características de la
Espiritualidad…)
b. Buscar fuentes que permitan dar una
posible respuesta y con lo vivido y
trabajado en el espacio de Cátedra
elaborar su posible respuesta a los
interrogantes planteados.
c. Desde lo vivido, experimentado,
compartido: cómo se evidencia en la
1.2 De Alberto Silva: “La salle ayer, hoy y siempre”
1.3 ” Educar para pensar decidir y servir”
2. En grupos: Datos sobre la Identidad del Señor
de la Salle Y la Universidad de la Salle.
Proyecto personal de Vida:
La técnica que vamos a llevar es la del Portafolio. Si no se
termina de desarrollar el instrumento en la clase,
personalmente se hará en casa y se anexará en el
Portafolio.
Registro de lectura regulada del texto: Discernimiento y
proyecto de vida cap. 1 – 2.
CANON DE LOS LIBROS:
1. Registro de lectura regulada del texto de José
Saramago: “Nuestro libro de cada día”.
2. El Viejo y el Mar. Subrayar aquellos aspectos que
considera que le aportan para pensar en un
proyecto personal de vida y desarrollar la guía de
trabajo.
3. Elaborar una reflexión personal, de una página,
sobre los aportes que le ofrece el libro a su
proyecto personal de vida.
4. Constitución política de Colombia: Reflexionar
sobre la importancia de conocer la constitución
como un elemento fundamental de nuestra
formación ciudadana y política. Para esto se
solicita leer el Título II. De los derechos, las
Garantías y los Deberes (Art. 11 al 95) y luego en
grupo desarrollar el taller planteado. Exposición y
síntesis.
IDENTIDAD LASALLISTA Elaborar una presentación sobre la identidad lasallista y
su identidad como estudiante universitario lasallista
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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”
cotidianidad dicha identidad lasallista en
la vida universitario.
Estrategias de evaluación por competencias integrales en relación con el Perfil
CRITERIOS DE EVALUACION.
Reglamento estudiantil Art. 31. De la pérdida por ausencias. La asistencia es fundamental. El espacio académico es de tipo presencial. Se hará efectivo el capítulo V, artículo 29, 30 y 31 del reglamento. (fallas)
Los trabajos deben ser entregados el día y le fecha indicada, de otra manera su nota será de 0.0.
En caso de plagio (capítulo VI en su artículo 38, parágrafo 3) y/o fraude (numeral p del art. 73) su
nota será 0.0 y se reportará a la respectiva secretaría académica de la facultad y/o programa. Para cada nota parcial se elaborar tres productos los cuales obtendrán un puntaje según determine
el profesor y la suma de estos determinará la nota para cada nota parcial. El profesor, en lo posible, establecerá los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación de
los productos. PRIMERA NOTA PARCIAL. Registro de lectura regulada. Texto: “Nuestro libro de cada día”. 10 Puntos. Trabajo en grupo sobre Constitución Política de Colombia: 15P Trabajo en grupo sobre la pregunta asignada de la Universidad. 15P. Mapa mental del concepto de Universidad. 10p. SEGUNDA NOTA PARCIAL. Paralelo entre el concepto de Universidad y el PEUL. 10P. Lectura analítica del texto: “Nuevas reflexiones sobre la Universidad Católica” 10P Desarrollo de la Guía sobre el Viejo y el mar – Reflexión personal. 20P. En grupos: Datos sobre la Identidad del Señor de la Salle Y la Universidad de la Salle. 10P EXAMEN FINAL. 50 P Trabajo final. IDENTIDAD LASALLISTA 50P
Fuentes de Información y Canon de los 100 libros
Bibliografía
Libros Básicos:
Universidad de La Salle. Proyecto Educativo Universitario Lasallista. PEUL. Ediciones Unisalle
Universidad de La Salle. Enfoque Formativo Lasallista. EFL. Ediciones Unisalle.
Universidad de La Salle. Documento Orientador de las Áreas del Dpto. de Formación Lasallista. DOA. HITOS
12. Ediciones Unisalle.
Universidad de La Salle. Reglamento Estudiantil. Bogotá. Ediciones Unisalle, (Última Edición) Universidad de La Salle. Identidad Lasallista. Bogotá. Ediciones Unisalle. 2000
Arango Alzate ,Oscar Albeiro y Meza, José Luis. El Discernimiento y el Proyecto Personal de Vida.
Yves Poutet y Jean Pungier. Un educador y un santo frente a los desafíos de la sociedad de su tiempo.
Francisco Avila. Historia de las Universidades. En:
http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/6708/universidad1.htm
Milton Molano. Formación, Lasallismo y Subjetividad. En. Catédra Lasallista 2008. Bogotá, 2009
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
“Educar para Pensar, Decidir y Servir”
Milton Molano y Fabio Neira Acreditación de Alta calidad, una mirada crítica. Aproximaciones desde la
perspectiva lasallista. En: Revista de la Universidad de La Salle 48. Bogotá, 2009
Libros Complementarios:
Hengemülle. Edgar. Educar en y para la vida. Ediciones UNISDALLE. Bogotá, 2009.
Derridá. Las pupilas de la Universidad. En Estudios sobre Hermenéutica. (Bogotá Ed. Norma).
Derrida, J. Universidad sin condición. Madrid, Mínima Trotta, 2002.
Ortega y Gasset. José. La misión de la Universidad. Madrid. Ed. Alianza (Última edición)
Salm Luke. Señor es tu obra. Vida de San Juan Bautista de La Salle. Bogotá. Relal. 2004
Morales Flores, Martín Carlos FSC: Historia de la Universidad de La Salle. Bogotá: Ediciones Unisalle. 1993
Sebá López, Hernando. (Comp) La Salle hoy somos nosotros. Bogotá. Distrito Lasallista de Bogotá. Secretariado
para la Misión Educativa. S.f.
Revistas:
- Revista de la Universidad de La Salle. Bogotá.
- Revista ECOSALLE. Distrito lasallista de Bogotá.
- Revista Somos Más. Distrito Lasallista de Bogotá. Libros del Canon:
El Viejo y el Mar
La Constitución política de Colombia.
Cibergrafía
Revistas electrónicas:
Revista Iberoamericana de Educación
En: http://www.rieoei.org/presentar.php
Revista Electrónica en Desarrollo Sustentable
En: http://vinculando.org/
Revista Electrónica Latinoamericana de Estudios sobre Juventud
En: http://www.joveneslac.org/portal/000/publicaciones/revista/5/principal.htm
Revista Electrónica en Desarrollo Sustentable
En: http://redalyc.uaemex.mx
Bases de datos:
EBSCOhost ProQuest ebrary De acceso para todos los miembros de la comunidad lasallista en la página web de la universidad. Páginas Web:
Casa Generalicia Roma: www. lasalle. org. (Especialmente la sección “publicaciones”)
Región Lasallista Latinoamericana: www.relal.com.co
Distrtito Lasallista de Bogotá. www.lasalle.org.co
Distrito Lasallista de Argentina: www. lasalle.org.ar
Distrito Lasallista de Bogotá. Ecosalle. Bogotá
VIDEOS
San Juan Bautista de la Salle (videos de casa generalicia)
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“Educar para Pensar, Decidir y Servir”
De La Salle un hombre tocado por Dios (CILA)
Réquiem por un sueño
Efecto mariposa
El olor de la papaya verde
En búsqueda de la felicidad
Datos del Profesor
Correo Electrónico: [email protected] Teléfono: 3 48 8000 Ext 1514 Horario de Atención a Estudiantes: Miércoles 4 – 6 pm Lugar: Oficina del Dpto. de Formación Lasallista.
