MANEJO

Facilitador: Ing. José Padilla

Taller de Formación

DE LA PLATAFORMA

Docente

Los analfabetas del siglo XXI No serán los que no saben leer ni escribir, sino los que no saben

aprender, desaprender y reaprender

Alvin Toffler Alvin Toffler

Contenido del Taller

Modalidad b-learning

Moodle

Origen de Moodle

Funciones de los miembros

Unidad de Tecnología y EAD

Diseñador instruccional

Interacción con la plataforma desde la perspectiva del estudiante

Encuesta final de la experiencia con Moodle

Modalidad b-learning

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste

en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado

en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades

de e-learning.

Las ventajas de esta modalidad de aprendizaje son una unión de las dos

modalidades que combina.

Ventajas del e-learning

Ventajas de la modalidad presencial

Ventajas del b-learning

3.1 Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos

Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios

Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para

dar soporte a un marco de educación social constructivista.

Moodle es una alternativa a las soluciones comerciales como Blackboard

y WebCT, y se distribuye gratuitamente bajo licencia Open Source

(Software libre).

El entorno de aprendizaje de Moodle contiene un diseño modular que

hace fácil agregar contenidos que motivan al estudiante.

Moodle

Martin Dougiamas Creador de Moodle

fue diseñado por un educador

e informático. Él se basó en los principios del

“constructivismo social”. El Constructivismo afirma

que el aprendizaje es especialmente efectivo cuando

se realiza compartiéndolo con otros.

El concepto del constructivismo social amplía las

ideas comentadas en un grupo social que construye

su aprendizaje con otros, creando en colaboración

una cultura de compartir contenidos y significados.

3.2 Origen de la plataforma Moodle

Moodle

Funciones de los Coordinadores dentro de la

modalidad UNIRONLINE

Coordinador(a) Académico :

•Velar por que los coordinadores de escuelas realicen un seguimiento a los docentes dentro del campus

virtual y solicitar cada corte de nota un informe de por coordinación.

Coordinador(a) de Escuela:

•Aprobar la activación de materias desde el punto de vista técnico.

•Gestionar la activación de materias a través del formato destinado para tal fin.

•Validar la calidad técnica de los recursos y actividades, y efectuar correcciones en caso de ser necesario

•Validar la ponderación asignada a las actividades en el sistema UNIRONLINE, de acuerdo a su nivel de dificultad y relevancia del contenido evaluado

•Generar informes descriptivos del desempeño docente y la participación estudiantil en las materias de su coordinación

•Seleccionar los docentes que participarán en la generación de contenidos para las materias e-learning

Funciones de la Unidad de Tecnología dentro de

la modalidad UNIRONLINE

Unidad de tecnología y EAD:

•Funcionamiento inadecuado de la plataforma, pérdida de usuario o contraseña, soporte al estudiante,

activación de materias, creación de usuarios, asistencia para la gestión de grupos (secciones) y

generación de informes.

•Acudir a:

oCualquier integrante de Soporte Técnico EAD

•Ubicación: Edificio Académico 1. Nivel Mezanina. Laboratorio.

•Extensión: 4023 y 4024

Nota: todas las solicitudes deben ser asignadas por los coordinadores de carrera

Funciones de los Diseñadores Instruccionales

dentro de la modalidad UNIRONLINE

Equipo de Diseño Instruccional: Revisión y adecuación de objetivos, contenidos, actividades y

evaluaciones, capacitación y asistencia docente para la creación de recursos y actividades.

•Acudir a:

oIng. José Padilla: Diseñador Instruccional

•Ubicación: Edificio Académico 1. Nivel Mezanina.

•Extensión: 4039

Funciones de los Docentes dentro de la

modalidad UNIRONLINE

Docentes:

•Entregar la planificación semestral de las actividades que se desarrollaran en el campus

virtual

•Elaboración de actividades y recursos pertinentes a la materia asignada , en función de la

planificación entregada.

•Evaluación de los estudiantes en su aula virtual

•Asesoría y acompañamiento en los procesos donde el estudiante desarrolle contenido

grupal o individual

•Orientar al estudiante acerca de los procesos de ingreso y manejo del campus virtual

•Estimular la participación activa de los estudiantes en la plataforma

•Intervenir de manera precisa para mediar las discusiones en los Foros