TÁMOP 314

TÁMOP 3.1.4

Bedő Ferencközoktatási szakértő

komplex intézményi szaktanácsadó

Célok

A munkaerőpiac igényeknek való megfelelés Az egész életen át tartó tanulás megalapozása A kompetencia alapú oktatás elterjesztése Komplex módon segíti a minőségi oktatás elterjesztését.

infrastrukturális fejlesztések - NYDOP szakmai fejlesztések - TÁMOP

Pályázók

A Kt.3.§ (2) közoktatási intézményfenntartók önkormányzatok önkormányzati társulások egyházak non-profit szervezetek költségvetési szervek

Kt. 20.§(1) szerinti alábbi nevelési-oktatási intézményeik vonatkozásában a) óvoda;b) általános iskola;c) szakiskola;d) gimnázium, szakközépiskolae) alapfokú művészetoktatási intézményf) gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmény;g) diákotthon és kollégium valaminth) a Kt. 33. § (1) bekezdése szerinti többcélú intézmény – de!!!

Pályázó

Fenntartó nyújtja be Feladatellátási helyek vonatkozásában Komplex fejlesztési cél érdekében

legfeljebb 5 feladatellátási hely felmenő, vagy átvezetési kapcsolat

ROP kedvezményezettekkötelező a tartalmi fejlesztés

Projektek

5-7 millió Ft óvoda többcélú intézmények óvodai feladatellátási helye

5-15 millió Ft nevelési-oktatási intézmények 8 tanulócsoportig többcélú intézmények egyéb feladatellátási helye 8 tanulócsoportig diákotthon, kollégium

15-25 millió Ft nevelési-oktatási intézmények 9 tanulócsoporttól többcélú intézmények egyéb feladatellátási helye 9 tanulócsoporttól

1020 feladatellátási hely (6 régió)

Projekt

KOMPLEX HELYZETELEMZÉSszakértő

TEVÉKENYSÉGEKBESZERZÉSEK

kötelezőválasztható

SZOLGÁLTATÓI KOSÁR

Kötelező tevékenységek

a. A kompetencia alapú oktatás implementációja

b. A hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségének javítása

c. Az új módszerek intézményi alkalmazása, elterjesztése, önálló intézményi innováció megvalósítása

A kompetencia alapú oktatás implementációja

A Nat szerinti kulcskompetencia-területek fejlesztését, újszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazását támogató oktatási programok és taneszközök bevezetése, adaptációja. a „Szövegértés-szövegalkotás” kulcskompetencia területen

teljes tanórai lefedettség (A) – egy tanulócsoport a „Matematika” kulcskompetencia területen

teljes tanórai lefedettség (A) – egy tanulócsoport egy választott kulcskompetencia területen tantárgytömbösített oktatás a szakrendszerű oktatásban

a kötelező tanórai foglalkozások teljes intézményi időkeretének legalább 5-10-15%-a mértékéig, 3 év alatt

műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása : legalább egy műveltségterületen

komplex óvodai program, programcsomag : legalább egy csoportban

kollégiumok esetén szociális életviteli és életpálya építési program, programcsomag


Az oktatási programok, újszerű tanulásszervezési technikák alkalmazását segítő, a kulcskompetenciák fejlesztését támogató modern pedagógiai módszertan alkalmazása (kooperatív technikák, projektmódszer, témahét, múzeumpedagógia, stb.). Legalább egy, három hetet meghaladó projekt megszervezése tanévenként Legalább egy témahét megszervezése tanévenként Legalább egy moduláris oktatási program megszervezése tanévenként


Digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, digitális készségek fejlesztése. A tevékenységet úgy kell megtervezni, hogy a programban érintett tanórák 25%-a IKT-eszközzel támogatott tanóraként valósuljon meg.


A közoktatási intézmények pedagógusainak felkészítése fentiek intézményi implementációjára, megvalósítására, szaktanácsadói támogatás igénybevétele.

Kötelező képzések Menedzsmentképzés a vezetők számára (2x30 óra; általános projektvezetési tréning,

oktatásszervezési módszertani tréning) Az újszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazását segítő általános pedagógiai módszertani

képzések (2x30 óra; projektpedagógia, tömbösített oktatás és műveltségterületi integrált oktatás, valamint egy választott képzés a szolgáltatói kosárban felsorolt tematikán belül)

A kompetencia alapú oktatási programok, programcsomagok, az óvodai programcsomag komplex alkalmazását támogató módszertani képzés

Az infokommunikációs technológiák (IKT) oktatásban történő alkalmazását segítő képzés Kötelező tanácsadói szolgáltatások

Intézményi folyamat-szaktanácsadó (intézményvezetés, intézményi fejlesztési folyamat) IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó Kompetenciaterületi mentor-szaktanácsadó (pedagógiai módszertan) IKT fejlesztési mentor-szaktanácsadó (pedagógiai módszertan)


A kompetencia alapú oktatás eredményes bevezetéséhez és alkalmazásához szükséges tanulói és tanári taneszközök beszerzése, valamint az óvodai program moduláris nevelési eszközeinek beszerzése.

A hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségének javítása

A hátrányos helyzetű gyerekek, tanulók és a sajátos nevelési igényű gyerekek, tanulók többségi óvodákban, iskolákban való integrálását elősegítő programok intézményi alkalmazása, az elsajátítottak intézményi adaptációjának megvalósítása.

A lemorzsolódás és kirekesztődés megelőzését támogató személyközpontú, egyéni tanulási utak, komplex végigkísérési folyamatok kialakítása.

Azokon a feladatellátási helyeken, ahol a hátrányos helyzetű tanulók létszáma meghaladja a 40%-ot, illetve a települési közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv alapján beavatkozás szükséges, ott a tanulók integrációját elősegítő célzott fejlesztési programot kell megvalósítani.

A hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségének javítása

A közoktatási intézmények pedagógusainak felkészítése ezen feladatok megvalósítására, illetve szaktanácsadói támogatás igénybevétele. "Hatékony együttnevelés az iskolában” tantestületi IPR képzés

40%-ot meghaladó HH-tanuló arány felett IPR-hez kapcsolódó tantestületi módszertani képzés

40%-ot meghaladó HH-tanuló arány felett SNI-tanulók együttnevelésre felkészítő tréning

érintettség esetén

esélyegyenlőségi folyamat-szaktanácsadó 40%-ot meghaladó HH-tanuló arány felett

IPR-módszertani mentor-szaktanácsadó 40%-ot meghaladó HH-tanuló arány felett

Az új módszerek intézményi alkalmazása, elterjesztése, önálló intézményi innováció megvalósítása

A projekt indításakor a pályázónak az egész tantestületre kiterjedő projektindító napot kell tartania, amely lehetőséget biztosít minden pedagógus számára (függetlenül attól, hogy a pedagógus közvetlenül részt vesz-e a projekt megvalósításában) a pályázati innováció céljainak és eszközrendszerének, szakmai tevékenységeinek megismerésére, áttekintésére.

Az intézmények közötti horizontális tanulás elősegítése érdekében, a feladatellátási hely sajátosságainak megfelelő, a tervezett fejlesztésekhez illeszkedő, már kifejlesztett, kipróbált és jól bevált pedagógiai módszerek, eljárások megismerése, adaptációja ("jó gyakorlatok átvétele").

Az intézmény (feladatellátási hely) saját innovációjának megvalósítása. Az intézmény pedagógiai dokumentumainak módosítása. Az intézmények pedagógiai programjának, informatikai stratégiájának

összehangolása az IKT alapú kompetenciafejlesztés céljaival.

Választható tevékenységek

További az intézményi innovációt segítő „ jó gyakorlatok” átvétele További pedagógus továbbképzések elvégzése Továbbképzésen levők helyettesítési díjának megtérítése További innovációt segítő szolgáltatások tervezése Helyi innováció tervezése Helyi társadalom szereplőivel közös programok szervezése Mérési értékelési felkészítés a nevelőtestület 1-2 tagjának A kompetencia alapú oktatáshoz szoftverek beszerzése

Megvalósítás feltételeiHelyzetelemzés

Közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés Közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv Komplex intézményi helyzetelemzés IKT helyzetelemzés A fejlesztési program kialakítása komplex szaktanácsadó igénybe vételével

A helyzetelemzéshez és a szakmai projektterv elkészítéséhez külső komplex szaktanácsadót kell igénybe venni

A komplex szaktanácsadót a pályázó az országos listáról választja A komplex szaktanácsadót a régió hálózatkoordinációs központja értékeli A komplex intézményi szaktanácsadó véleményét és egyetértő nyilatkozatát a

pályázathoz csatolni kell.

Megvalósítás feltételeiEgyéb feltételek

Az igénybe vehető szolgáltatásokat a szolgáltató kosár tartalmazza A tevékenységeket a szakmai feladatterv-sablon segítségével kell tervezni A szakmai feladattervhez kapcsolódni kell a részletes költségvetésnek A pályázó a feladatellátási helyekkel szakmai együttműködési

megállapodást köt. A projekt időtartama a 2009/2010-es tanévet magába foglalja. A projektbe bevont minimális tanulócsoport és pedagógus

óvoda: 1-2 csoport 1-4 pedagógus 8 vagy kevesebb tanulócsoport: 4-6 tanulócsoport 4-6 pedagógus 8-nál több tanulócsoport: 6-10 tanulócsoport 6-0 pedagógus kollégium: 1-3 csoport, 3-6 pedagógus

Megvalósítás feltételeiEgyéb feltételek

Szaktanácsadók igénybevétele Továbbképzési szolgáltatások igénybe vétele Taneszköz vásárlás TÁMOP 3.2.2 kedvezményezettjei a megvalósítás során szakmai

támogatást ingyenes szolgáltatást nyújtanak A pályázat megvalósításában közreműködő pedagógusok többletmunkája A pályázó megvalósító pedagógusok számára hordozható számítógépet

szerezhet be

Elszámolható költségek

Szakmai tevékenységek – legalább 70% Előkészítés költségei – legfeljebb 4%

komplex helyzetelemzés IKT helyzetelemzés

Szakmai tevékenység Szolgáltatói kosár szolgáltatásai Szakmai eszközök beszerzése Helyettesítési díj …

Elszámolható költségek

Projektmenedzsment költségek – legfeljebb 12% Egyéb szolgáltatások – legfeljebb 3% Egyéb projekt költségek: – legfeljebb 4% Tartalék – legfeljebb 1% ERFA jellegű költségek – legfeljebb 10%

nyomtató hordozható számítógép kis értékű tárgyi eszközök

Szolgáltatói kosárKépzések

menedzsment képzés projekt és változásmenedzsment új oktatásszervezés

kompetenciafejlesztő programcsomagok alkalmazása SZÉSZA 1-4 SZÉSZA 5-8 MATLOG 1-4 …

általános pedagógiai módszertan oktatásszervezési eljárások lehetőségei módszertani eljárások lehetőségei

Szolgáltatói kosárKépzések

IPR hatékony együttnevelés IPR módszertan

SNI integráció IKT alapozó IKT módszertan

SDT kezdő haladó

interaktív tábla Mérés értékelés Egyéb akkreditált képzés

Szolgáltatói kosárInnovációs tevékenység támogatása

projektindító szakmai nap jó gyakorlatok átvétele pedagógiai dokumentumok átalakítása kompetenciafejlesztő programcsomagok adaptációja oktatásszervezési és módszertani eljárások adaptációja helyi innovációk megvalósítása

Szolgáltatói kosárTanácsadók

esélyegyenlőségi tanácsadó komplex helyzetelemzési tanácsadó IKT helyzetelemzési tanácsadó folyamat tanácsadó IKT folyamat tanácsadó kompetencia területi mentor (szésza, matlog, ikt, iny, szoc, épép, …) IKT módszertani mentor IPR módszertani mentor SNI módszertani mentor

Szolgáltatói kosárBeszerzések

programcsomagok tanulói eszközcsomagok tanári segédanyagok

segédeszközök

Köszönjük a figyelmet!

Bedő Ferenc www.zalai-iskola.hu komplex helyzetelemzési tanácsadó 30/400-3098, [email protected]

Dr. Bertók Sándor www.zalai-oktatas.hu komplex helyzetelemzési tanácsadó 30/235-0816, [email protected]

Kern Zoltán www.zalai-oktatas.hu IKT helyzetelemzési tanácsadó 30/339-2530, [email protected]

Education

TÁMOP 314