Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Filosofía y Letras

Colegio de Pedagogía

Programa del curso-taller:Estrategias de enseñanza del inglés

en educación primaria

Elaborado por: Aquiles Caro Jesús Alejandro.

Jiménez Nicolás David. Sánchez Zaldívar Andrea Lizete.

Presentación General del Programa

• El curso Estrategias de enseñanza del Inglés

en educación primaria está dividido en cuatro

unidades que se desarrollarán a lo largo de

10 sesiones con una duración de 2.5 horas

cada una.

• Se busca que los participantes que ya cuentan

con algunos conocimientos sobre el tema,

puedan retroalimentarse con las experiencias

de sus compañeros.

Curso- taller

• Curso: comprensión de aspectos

teóricos

• Taller: Porque al final pretendemos

la elaboración de un producto que

será una planeación.

Dirigido a:

Maestros de inglés de nivel primaria, que se

encuentran laborando en el plan de

integración de un segundo idioma por

parte de la SEP.

Pueden integrarse profesores de diferentes

planteles no únicamente los que laboren en

la Escuela primaria Estado de Nayarit.

Objetivo general del curso

• Al finalizar el curso, los participantes

podrán fundamentar una planeación

didáctica, utilizando las estrategias

de enseñanza del inglés más

recomendables para los alumnos de

1º a 6to año de primaria.

ContenidosUnidad 1. Factores que influyen en la adquisición

de un segundo idioma

1.1Diferencias individuales

1.2 Desarrollo infantil

Unidad 2. Enfoques y métodos de enseñanza de

un segundo idioma

2.1 The Grammar-translation method.

2.2 The Direct method.

2.3 Situational Language Teaching.

2.4 The Audiolingual method.

2.5 Alternative methods.

Unidad 3. Enseñanza a niños entre 6 y 12 años

3.1 Materiales didácticos

3.2 Juegos y Canciones para niños

3.3 Literatura infantil

Unidad 4.Planeación y Evaluación del aprendizaje

Se realizará una revisión de bibliografía

especializada sobre la enseñanza del inglés

partiendo de una lectura previa a cada

sesión y desarrollando el tema con

diferentes técnicas de aprendizaje como:

discusiones guiadas, debates, banco de

preguntas y respuestas, y role plays entre

otras.

Metodología

Cada uno de los integrantes del equipo

va a aportar su trabajo y recursos

para la elaboración de materiales y

trabajo en clase. Se cuenta con

computadora personal y cañón para

la presentación de las clases.

Ubicación temporal y espacial

Se pretende realizar la actividad en la

Escuela Primaria Estado de Nayarit,

que se encuentra localizada al sur de la

ciudad, es la localidad más alejada hacia el

sur de la delegación Tlalpan y colinda con

el Estado de Morelos.

Se pretende realizar la actividad durante el

mes de febrero y marzo teniendo en mente

que llevaran a cabo 10 sesiones de 2.5

horas cada una dos por semana, para poder

alcanza los objetivos planteados.

Evaluación

• Será un proceso permanente, el avance de los alumnos será valorado mediante un portafolio de evidencias. Una sesión antes de culminar el curso, los participantes entregarán y presentarán ante el grupo, un proyecto que integre una planeación mensual y una propuesta de evaluación, donde reflejen los contenidos aprendidos.

Bibliografía

• DAVIES, Paul, ErrePearse. Success in English Teaching.

Oxford University Press 2005. 2000. 221pp.

• POTTER, Beatrix. The tale of Peter Rabbit.

• SEYMOUR, David y Maria Popova. 700 classroom

activities. Macmillan, 2003. 154pp.

• VARELA MENDEZ, Raquel. All about teaching English. A

course for teachers of English (pre-school through

secondary) España. Centro de Estudios Ramón Areces.

353pp. [Sin año]