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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA TRANSVERSALIDAD la transversalidad en esta asignatura se justifica desde su misma esencia social y su indiscutible efecto en cualquier proceso intelectual o en todas las actividades académicas. Esta materia, desde los nuevos enfoques lingüísticas y pedagógicos, asumen al estudiante como un sujeto cultural, portador de lenguaje y de pensamiento, ejes cognitivos de todo ser humano. por tanto, el lenguaje, la comunicación, el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas no son objetos de estudio extrusivo del área de humanidades, sino una exigencia desde todo los campos de conceptualización. Es preciso,entonces, diferenciar y establecer relaciones entre los siguientes referentes lenguajes,pensamiento, lengua y habla. El lenguaje es una facultad innata de la mente humana y lo que permite la capacidad de pensar, tener una representación del mundo y de nosotros mismos. La lengua como la definición ferdinand de saussure, es el producto social de la facultad del lenguaje, y cuando se usa en una acción determinada recibe el nombre de habl. la lengua, en nuestro caso el castellano, es el medio o canal por excelencia, para comunicarnos con los demás y para construir conocimientos colectivamente. En la Institucion Educativa Presbitero Antonio Jose Bernal Londoño,desde los soportes conceptuales anteriores, se aborda la enseñanza de la lengua castellana y de su literatura no como objetos de estudio exclusivos de la gramática, sino como campos teóricos para la acción comunicativa y para la práctica epistémica. por

Transversalidad

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LENGUA CASTELLANAY

LITERATURA

TRANSVERSALIDADla transversalidad en esta asignatura se justifica desde su misma esencia social y su indiscutible efecto en cualquier proceso intelectual o en todas las actividades académicas.

Esta materia, desde los nuevos enfoques lingüísticas y pedagógicos, asumen al estudiante como un sujeto cultural, portador de lenguaje y de pensamiento, ejes cognitivos de todo ser humano.por tanto, el lenguaje, la comunicación, el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas no son objetos de estudio extrusivo del área de humanidades, sino una exigencia desde todo los campos de conceptualización.

Es preciso,entonces, diferenciar y establecer relaciones entre los siguientes referentes lenguajes,pensamiento, lengua y habla.El lenguaje es una facultad innata de la mente humana y lo que permite la capacidad de pensar, tener una representación del mundo y de nosotros mismos.

La lengua como la definición ferdinand de saussure, es el producto social de la facultad del lenguaje, y cuando se usa en una acción determinada recibe el nombre de habl. la lengua, en nuestro caso el castellano, es el medio o canal por excelencia, para comunicarnos con los demás y para construir conocimientos colectivamente. En la Institucion Educativa Presbitero Antonio Jose Bernal Londoño,desde los soportes conceptuales anteriores, se aborda la enseñanza de la lengua castellana y de su literatura no como objetos de estudio exclusivos de la gramática, sino como campos teóricos para la acción comunicativa y para la práctica epistémica. por consiguiente, se vienen adelantando charlas informales con todos los profesores sobre la transversalidad y la importancia de todas las áreas en esta necesidad intelectual.

Por otro lado , se esta adelantando con los estudiantes, una sensibilización sobre la importancia del ejercicio lecto-escritural en todas áreas, y se espera una reunión general de profesores para abordar estos temas y para comprometernos en un trabajo de construcción curricular y de transversalidad académica.

- Diego Puerta