Unidad ii investigación documental

Unidad II: Investigación Documental

MCG. Elizabeth Echeverry Saldarriaga1

Concepto e importancia

• Es la presentación de un escrito formal que sigue una metodologíareconocida.

• Es un escrito que proporciona información acerca de un tema particular quehas investigado.

Importancia

Reconstruye de manera diferente y Reconstruye de manera diferente yoriginal la información que es producto de muchos otros.

2

DOCUMENTO

Es un objeto capaz de transmitir al interesado la información que el autor o autores desea compartir con los demás

PÚBLICOS PRIVADOS

Información sobre determinada población

CensosArchivos institucionalesEstadística

Información sobre una persona o institución determinada

PatentesPlan de desarrollo de una empresa

3

Incrementar sus

Conocimientos

Encontrar

Información

Explorar

Un

Tema

OBJETIVOSAprender a seleccionar

Información

Sugerir

soluciones

Fundamentar

Un problema

4

Elementos de la investigación:

• Lo que se persigue, los propósitos de la búsqueda.

• Conjunto de métodos y técnicas

• Lo que se indaga. Materia o tema.

• Es quien desarrolla la actividad, el investigador.

Sujeto Objeto

FinMedio

5

Cualidades del investigador:

6

TIPOS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Argumentativa

(Exploratoria)

Informativa

(Expositiva)

Probar

correcto

incorrecto

Deseable

Indeseable

Pensamiento crítico

Análisis

Selección

Información

NO pensamiento crítico

7

Tipos de investigación documental

• ARGUMENTATIVA (exploratoria)

Este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto, deseable oindeseable Y que requiere solución. Discute consecuencias y solucionesalternas, y llega a una conclusión crítica después de evaluar los datosinvestigados

8

A B C D E F G H

D D I D I D D I

I J K L M N Ñ O

D I D D I I D D

P Q R S T U V W

D I I D D I D I

X Y Z

I D I

9

Tipos de investigación documental

• INFORMATIVA (Expositiva)

Este escrito es básicamente una panorámica acerca de la informaciónrelevante de diversas fuentes confiables sobre un tema específico, sin tratarde aprobar u objetar alguna idea. La contribución radica en analizar yseleccionar de esta información aquello que es relevante para lainvestigación.

10

Formas de la Investigación Documental

• Resumen.- Enumeración de los principales aspectos de una obra.

• Reseña crítica.- Resumen y comentario de una obra.

• Ensayo Científico.- Estudios argumentativos y reflexivos.

• Informe Científico.- Resumen parcial o total de investigaciones.

• Estadísticas.- Revisión de información en gráficas e información numérica y la interpretación de datos.

• Memoria.- Síntesis de las actividades realizadas en determinado período.

• Marco teórico de una investigación.- Planteamiento del modelo o los principios teóricos dentro de los cuales se va a manejar el problema de investigación.

• Monografía.- Estudio profundo sobre un tema. 11

PASOS DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Selección del tema de investigación1

Búsqueda y recolección de los artículos o libros relacionados con el tema

2

Análisis de la información obtenida3

Organización de la temática de la investigación mediante la elaboración de las fichas de trabajo

4

Redacción del trabajo de investigación512


Selección del tema de investigación

Se originan de IDEAS

Fuentes de ideas

Libros, artículos, tesis

Materiales audiovisuales

Internet Ideas iniciales vagas

Familiarizarse – campo de conocimiento de la idea

1

Primer acercamiento a la realidad objetiva

Conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores

13



2

FUENTES DE INFORMACIÓN

PRIMARIAS

SECUNDARIAS

Otros estudios o investigaciones

ObtenidasObservación

Encuestas Cuestionarios

TERCIARIASDirectoriosCompendiosCatálogos de libros

14

Tipos de fuentes

Fuente Primaria: Investigación que se efectúa a través de consulta enlos documentos (revistas, libros, periódicos, informes, anuarios) ocualquier otro registro que testimonia un hecho o fenómeno.

Se realiza apoyándose de fuentes de carácter documental:

Bibliográfica.- Libros

Hemerográfica.- Artículos, ensayos de revistas o periódicos.

Archivística.- Cartas, oficios, circulares y expedientes.

Videográfica.- Material filmado15

Tipos de fuente

Fuente secundaria: es un material específico, éste califica a la investigacióndocumental.

• La investigación documental que se apoya en material impreso (libros)se llama investigación bibliográfica.

• La investigación documental que se apoya en revistas se llamainvestigación hemerográfica.

• La investigación documental que se apoya en material filmado se llamainvestigación videográfica.

16

Resumen

• Dar cuenta de nuestra lectura:

• Enumerar brevemente los aspectos principales.

• Señalar la validez de lo escrito por el autor.

• Destacar aportaciones.

• Finalidades:

• Estimular la lectura minuciosa, llegando a la comprensión del contenido.

• Dar un panorama del contenido presentado por el autor.

• Usar un lenguaje objetivo.

• Los juicios requieren de un previo razonamiento para juzgar objetivamente.

• Una extensión excesiva en número de páginas indicará cierta incapacidad de abstracción, locual puede deberse a que:

• Se carece de interés por el tema.

• No se le dedica el tiempo necesario.

• No debemos intervenir en la objetividad del autor, aunque sí podemos manifestaradmiración o reproche.

17

Reseña crítica

• Es el resumen y comentario de un producto científico, pero no de manera arbitraria y desordenada.

• Se utilizan las opiniones de diversas autoridades científicas en relación con las defendidas por el autor y se establece todo tipo de comparaciones.

• Consiste en discutir la validez de los datos, juicios y enfoques del producto comentado.

• Requiere de cierta madurez intelectual.

• Decir nuestra opinión acerca del valor de lo leído.

Ensayo Científico

• Explicación de cómo el que escribe analiza el mundo en relación con una temática.

• Expresión personal con responsabilidad en la exposición juiciosa sobre el entorno del autor(interpretación de la realidad).

• Género híbrido con un pie en la ciencia y otro en el arte.

• Ciencia.- Puede y tiene que sustentar su validez confrontándose con otros textos (sustentar lavalidez de tu opinión).

• Arte.- Escribir muy bien.18

Memoria• Relato de experiencias laborales en torno a una temática específica y soportada con una

estructura metodológicamente reconocida.

• Introducción

•Desarrollo

•Conclusiones

Monografía• Es el tratamiento por escrito de un tema específico bien definido.

• Constituye la concreción del dominio del tema tratado.

• Su estructura es:

• Introducción.- Planteamiento claro y simple del tema tratado.

• Desarrollo.- Fundamentación lógica del trabajo de investigación, cuya finalidad es exponer y demostrar.

• Conclusión.- Debe relacionar las diversas partes de la argumentación y unir las ideas desarrolladas.

19

Definición de Monografía

• Se usa para denominar textos de trama argumentativa y función informativa sobre un solo tema.

• Se organiza en forma analítica y crítica, a partir de diferentes fuentes.

• Es un documento sobre un tema específico donde la información obtenida respalda los puntos importantes citando otros trabajos.

20

Qué no es una monografía

Una copia de un libro, enciclopedia, diccionario, recorte periodístico o cualquier material de consulta.

Un resumen de un libro, enciclopedia, diccionario, recorte periodístico o cualquier material de consulta.

Una síntesis en el sentido de hacer poco, algo corto, breve o escaso.

Un conjunto de cuadros o esquemas sin su respectivo análisis e interpretación correspondiente.

21

Compilación

Investigativa

Análisis de

experiencias

22

Monografía de compilación

• Analiza (confronta ideas/posturas de varios autores) y redacta (no copia) un tema a partir de la bibliografía existente (pertinente y actualizada).

• Exige comprensión y crítica para referirse a los diferentes puntos de vista (otros autores) y exponer la opinión personal (síntesis) tras una revisión documental exhaustiva. 23

Estructura de la monografía de compilación

• Introducción.- Incluye el problema y los objetivos, así como la manera en que se construyó la monografía.

• Desarrollo.- Se presenta el tema tratado a profundidad, lo cual debe incluir tanto lo que otros autores han escrito (referencias), como el propio pensamiento.

• Resultados y Conclusiones.- De existir, pueden incluirse también las propuestas de mejora.

24

Monografía investigativa

• Se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original.

• Exige conocer lo que ya se ha dicho (antecedentes científicos) y aportar algo novedoso (innovación).

25

Monografía de análisis de experiencias (memoria)

•Es frecuente que se emplee este tipo de monografía cuando ya se ha ejercido una actividad profesional.

•Se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se comparan con otras semejantes.

26



2

Lectura de libros y artículos

Panorama amplio

Bibliotecas

Hemerotecas

Centros de información

Bases de datos internet 27

Análisis de la información obtenida


3

INFORMACIÓN

DESARROLLO DE HABILIDADES

Aprendizaje por cuenta propia. Análisis, síntesis y evaluación

Pensamiento

crítico

Uso eficiente de informática y las telecomunicaciones.

Identificación y resolución de problemas

Manejo del

idioma inglés

28

Análisis de la información obtenida


3

LECTURA CRÍTICA

Reflexión

Análisis

Interpretación

Comparación

Informaciónnueva

Información previa

Nuevo conocimient

o

Externa

Interna

Integridad

Autenticidad

Originalidad

Autor - original o copia

Sin alteraciones

Ideas propias del autor

Interpretación de las ideas del autor Contexto 29


Organización de la temática de la investigación mediante la elaboración de las fichas de

trabajo

4

Fuentes de información confiables

Copias

Fichas de trabajo

La sistematización bibliográfica

Facilitan Ordenación de las ideas

El trabajo de síntesis30


Organización de la temática de la investigación mediante la elaboración de las fichas de

trabajo

4

EL ESQUEMA O BOSQUEJO

¿Hacia dónde dirigir la investigación?

Definición de la V1

Características dela V1

Definición de la variable 2

Características de la V2

Investigaciones realizadas de las V1 y V2

31



4

Fichas de

trabajo

Referencia bibliográfica

Tema o subtema de investigación

Contenido: - De resumen

(Resumen de alguna parte del artículo que consideren importante y mencione el tema

o subtema de su investigación).Se recomienda usar sus propias palabras.

32



4

Fichas de

trabajo



Contenido: - De transcripción textual(Se transcribe un texto literal de algún autor,

que consideren importante sobre el tema o subtema de investigación).

El texto debe escribirse “entre comillas”

33



4

Fichas de

trabajo



Contenido: - De análisis(Después de leer un artículo, se analiza y se escribe el punto de vista propio sobre el

mismo)

34



4

Fichas de

trabajo



Objetivo del artículo

Contenido: - Del artículo de investigación(Se escribe el objetivo del mismo, a quien donde y cuando o que se investigó, método utilizado, resultados o conclusiones del mismo).

35



4

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Comité internacional de Directores de Revistas Médicas

(Grupo de Vancouver, 1998)

Biblioteca Nacional de Medicina (NLM)

Index Medicus

La American PsychologicalAssociation(APA)

36



4

Humane and compassionate elder care as a human right [editorial ]. The Lancet 2007; 370: 629

Artículo donde una organización aparece como autor

Comité internacional de Directores de Revistas Médicas. Requisitos uniformes para preparar los manuscritos enviados a revistas biomédicas.RevPanam Salud Pública 1998; 3(3): 188-96.

Artículo donde no se indica el nombre del autor

VANCOUVER

37



4

Prendergast TJ,Ruoss SJ. Enfermedad pulmonar. En: McPhee SJ, GanongWF. Fisiopatología médica: una introducción a la medicina clínica. 5ª Ed.México: Manual Moderno; 2006. p. 217-55.

Libros con individuos como autores: en libros de primera edición no se escribe la

edición.

Gutiérrez-Samperio C,Arrubarrena-Aragón VM, Campos-Campos SF.Fisiopatología quirúrgica del aparato digestivo. 3a ed. México: Manual Moderno; 2006.

Capítulo de libro

VANCOUVER

38



4

Carek PJ, Steyer TE, Dickerson L. Does a ResearchRequirementAffectMatch Rates for Family Medicine Residency Programs?. Family Med J 2007 July-August; 39(7): 483-87. Se consigue en: URL:http://www.stfm.org/fmhub/ fm2007/July/Peter483.pdf

Tesis doctoral

Luengas-Muñoz FJ. Efecto del nimodipino en la pérdida temporal del umbral auditivo. Querétaro (QRO): Universidad Autónoma de Querétaro; 2006.

Artículo de revista en formato electrónico

VANCOUVER

39



4

APACITAS DE REFERENCIA EN EL TEXTO

UN AUTOR:Algunos autores (Valderrábano y cols., 2002) las refieren como fuentes no documentales.Valderrábano y cols. (2002) las refiere como fuentes no documentales.

DOS AUTORES:Vegas y Rojas (2000), se refieren al desempeño académico como …Algunos autores (Vegas y Rojas, 2000) se refieren al desempeño académico como …

3 A 5 AUTORES: 1ra vez Huang, Chang, Hsueh, Lu y Shao (2007)2da vez Huang y cols. (2007) o Huang et al. (2007) 40



4

Artículo de revista ordinario un autor

Mayhall, C. G. (2007). In pursuit of ventilator-associated pneumonia prevention: The right path.Clin Infect Dis, 45(6), 712-714.

Artículo de una revista científica con dos autores

Schultz, M.J. &Spronk, P.E. (2007). Positive blood cultures or Gram-negative pathogens with ventilator-associated pneumonia: What's the real killer?Crit Care Med, 35(9), 2215-2216.

APA

41



4

Artículo de una revista científica de seis o más autores

Huang, W.T. Chang, L.Y, Hsueh, P.R. Lu, C.Y. Shao, P.L. Huang, F.Y. et al. (2007). Clinical features and complications of viridans streptococci bloodstream infection in pediatric hemato-oncology patients. J MicrobiolImmunol Infect, 40(4), 349-354.

Libro de primera edición

Vega-Malagón, G. (2006). Metodología de la Investigación Clínica y Epidemiológica. Querétaro, QRO, México.: FUNDAp.

APA

42



4

Libro de segunda edición en adelante

Saverbrei, E. E. Nguyen K. T. Nolan R. L. (2000). Ultrasonido en ginecología y obstetricia. (2da. Ed.) México.: Mc Graw Hill Interamericana.

Capítulo de un libro

Oppenheim, J.J. &Ruscetti, F.W. (2002). Citocinas. En J. B. Imboden. Inmunología básica y clínica.(pp. 167-187) 10a ed. México.: Manual Moderno.

APA

43



4

Medioselectrónicos:

Liu, H.Bravata, D.M. Olkin, I. Nayak, S. Roberts, B. Garber, A.M. et al. (2007). Systematic Review: The Safety and Efficacy of Growth Hormone in theHealthy Elderly. Annals of Internal Medicine, 146(2), 104-115 Disponibleen:http://www.annals.org/cgi/reprint/146/2/104.pdf

APA

44


EPIDEMIOLOGÍA DE LA VARIABLE 1


Contenido



4


ETIOLOGÍA DE LA VARIABLE 1


Contenido45



4

Definición de

autoconcepto

OÑATE, P. (2001). Autoconcepto. En

J.A. Bueno y C. Castanedo (Coords.),

Psicología

de la educación aplicada (2ª ed., pp.

239-269) Madrid: CCS.

Oñate (2001), menciona que el autoconcepto es un

sistema complejo y

continuamente activo, constituido por un conjunto

de creencias acerca de la propia existencia.

RODRÍGUEZ, S. (1982). Factores de

rendimiento escolar. Barcelona:

Oikos-Tau.

REFERENCIA INCOMPLETA

El autoconcepto es un factor de influencia decisiva

en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Y como acabamos de ver, también es un constructo

que de entre todas las variables de la personalidad,

no sólo condiciona y posibilita el aprendizaje, sino

que más incidencia tiene en el rendimiento escolar

(Rodríguez, 1982).

SHAVELSON, R.J., HUBNER, J.J. Y

STANTON, J.C. (1976). Self concept:

validation of

construct interpretations. Review of

Educational Research, 46 (3), 407-

441.

Por lo que se está de acuerdo según Shavelson,

Hubner y Stanton (1976) cuando definen al

autoconcepto como las autopercepciones que la

persona tiene de sí misma, que se forma

directamente a través de sus experiencias en

relación con el entorno y está influida

específicamente por los refuerzos ambientales

y por las personas significativas.

46


Redacción del trabajo de investigación5

Es una habilidad no una cualidad “escribir estimula y clarifica el pensamiento”

Escrito inicialBorrador(es)

preliminar(es)

Entre más ideas se escriban más pensamientos surgen y se desarrollan

Anaya – Prado y cols. 2006

Escrito final

Claridad y coherencia

Motivar, educar y

convencer

Importancia del trabajo

Introducción e índice al final Evitar plagioEscribir nombre del autor que lo refirió

47

Tema a investigar

Búsqueda

Descriptores o

palabras clave

Operadores

Resultados de la búsqueda

Artículos

Libros

Bases de datos

Internet

Análisis de la información

Validez

Confiabilidad

Precisión

Prestigio del autor

Experiencia del autor

Crítica

Selección y organización de la

información

Fichas de trabajo

Redacción del escrito

48

Orientaciones de la actividad

• En grupos de 4 estudiantes plantear una investigación, Protocolo. Incluyendo:

• Título, antecedentes, descripción del problema, objetivos y metas, hipótesis, Revisión de literatura, procedimientos metodológico, bibliografía y Anexos

• Este documento s escribe en tiempo futuro, ya que será una propuesta a realizar.

49

• video

50

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