Guía de Investigación Documental

8/20/2019 Guía de Investigación Documental.

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Escuela de Antropología UCV. Técnicas de Investigación Documental

Carmen Tahis Ochoa 2013

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LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL1

El Documento

Para realizar una investigación documental lo primero que se debe tener claro es ¿Qué es undocumento?

Un documento es todo soporte o registro físico que contiene “información” de interés antropológicosusceptible de ser estudiada; es toda aquella información contenida y registrada sobre cualquier soporte materialy que es producido, recibido y conservado por las instituciones u organizaciones como museos, el Archivo deIndias, o personas (colecciones privadas) o inclusive, están expuestos o preservados por la misma naturalezaAsí las cosas, un documento es, por tanto, un testimonio de la actividad humana. Los documentos puedenser textuales (manuscritos, mecanografiados o impresos, libros, catálogos), iconográficos (mapas, planos,dibujos, fotografías, diapositivas, etc.), sonoros (discos, cintas magnetofónicas, discos compactos)audiovisuales (cintas de video, películas cinematográficas), electrónicos (disquetes, CD.ROM, bases de datos,

etc.), virtuales (webs, blogs, facebook, etc.), y cualquier otra propuesta que el avance tecnológico pudiera plantear en el futuro. También puede ser un documento las inscripciones sobre bases sólidas (tablas, paredes)como la epigrafía o el graffitti. Una moneda, un jarrón, un pedazo de arcilla puede ser un documento valioso para el antropólogo. Entendido este punto, lo próximo es saber qué es la investigación documental.

La Investigación Documental

Concepto:

Se entiende por Investigación Documental, el estudio de problemas que revistan importancia para laciencia y en particular para la Antropología con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de

su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos2, información y datos divulgados por mediosimpresos, audiovisuales o electrónicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios,conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, en el pensamiento del autor.

Según los objetivos del estudio propuesto y las disciplinas en las cuales se ubique su temática, lostrabajos de investigación documental pueden ser:

a. Estudios de desarrollo teórico: la intención del investigador es la presentación de nuevas teorías,conceptualizaciones o modelos interpretativos originales del autor, a partir del análisis crítico de lainformación empírica y teorías existentes.b. Revisiones críticas del estado del conocimiento: integración, organización y evaluación de lainformación teórica y empírica existente sobre un problema, focalizando ya sea en el progreso de la

investigación actual y posibles vías para su solución, en el análisis de la consistencia interna yexterna de las teorías y conceptualizaciones para señalar sus fallas o demostrar la superioridad deunas sobre otras, o en ambos aspectos.

1 Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2002). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis

Doctorales. Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. Caracas: Autor. 2 Los trabajos previos son investigaciones realizados por antropólogos cuyo contenido permite entender una realidad.


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c. Estudios de educación [ANTROPOLÓGICA] comparada: análisis de semejanzas, diferencias ytendencias sobre características o problemas de la educación en el contexto de realidades socioculturalesgeográficas o históricas diversas, con fundamento en información publicada3.d. Estudios de investigación histórica, literaria, geográfica, o de otra índole.

Recuerda que el propósito principal de la investigación documental no es sólo descubrir sinotambién interpretar la información contenida en el documento.

LA REVISIÓN DE LA LITERATURA: ¿En qué consiste?

Para Hernández, Fernández y Baptista (1997), la revisión de la literatura consiste en lo siguiente:

Detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y necesaria queatañe a nuestro problema de investigación (disponible en distintos tipos de documentos). Esta

revisión es selectiva, puesto que — generalmente — cada año se publican en diversas partes delmundo cientos de artículos de revistas, libros y otras clases de materiales dentro de las diferentesáreas del conocimiento. Si al revisar la literatura nos encontramos con que, en el área de interés hay10 000 referencias, es evidente que tendremos que seleccionar solamente las más importantes yrecientes (p.26).

Así mismo, Dankhe (1986)4 señala que se distingue tres tipos básicos de fuentes de información parallevar a cabo la revisión de la literatura que a saber son:

A. Fuentes primarias (directas). Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica orevisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano (Dankhe, 1986). Un ejemplo de

éstas son los libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis ydisertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados enconferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, películas,documentales y videocintas. Un tipo muy importante de fuentes primarias son los artículoscientíficos. B. Fuentes secundarias. Consisten en compilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas en un área de conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias). Es decir,reprocesan información de primera mano. Por ejemplo: revista y compilaciones donde sereportan y comentan brevemente los artículos, libros, tesis y disertaciones y otros documentosrelevantes dentro del campo de la comunicación en las organizaciones (publicados básicamenteen inglés, aunque también se incluyen referencias en otros idiomas). Es pertinente comentar que

Las referencias se listan alfabéticamente por autor o autores según la clasificación que se utilice para ordenarlas (por temas, cronológicamente, área de conocimiento, etcétera).C. Fuentes terciarias. Se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas yotras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias y simposios;nombres de empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios (pertinentes para las

3 Puede realizarse en comunidades indígenas por ejemplo.

4 Danhke, G.L. (1989). Investigación y comunicación. En C. Fernández — Collado y G.L. DANHKE (comps.). La comunicación

humana: ciencia social. México, D.F.: McGraw — Hill de México, 385 — 454.


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ciencias de la conducta; por ejemplo, directorios de empresas que se dedican a cuestiones derecursos humanos, mercadotecnia y publicidad, opinión pública, etc.); títulos de reportes coninformación gubernamental; catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos; y nombres de instituciones al servicio de la investigación (organismos nacionales

e internacionales que financian proyectos de investigación, agencias de investigación, etc.). Sonútiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyanestudios, miembros de asociaciones científicas (quienes pueden asesorar en un campo en particular), instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias delgobierno que efectúan investigaciones.

Diferencia entre fuente secundaria y terciariaLa diferencia estriba en que la primera compendia fuentes de primera mano y la segunda

fuentes de segunda mano. Una fuente secundaria agrupa referencias directas, por ejemplo,artículos de satisfacción laboral: “Different goal setting treatments and their effects on performance and job satisfaction, Academy of Management Journal, 1977 (Sept.), vol. 29(3),

406‐4 19, artículo de J.M. Ivancevichll”; “School climate and ita relationship with principal’seffectiveness and teacher satisfaction, Journal of Psychological Research, 1975 (sept.), vol.21(3), 105 —107, artículo escrito por M. Sharnu”, etc.). En cambio, una fuente terciaria agrupacompendios de fuentes secundarias (revistas que contienen artículos de satisfacción laboral:Academy of Management Joumal, Journal of Organizational Behavior and Human Performance,Investigación Administrativa, etc. Dankhe (ob. cit).

LA MONOGRAFÍA

En los Estudios Monográficos5 se aborda un tema o problema con sustento en los procesos de acopio de

información, organización, análisis crítico y reflexivo, interpretación y síntesis de referencias y otros insumos pertinentes al tema seleccionado. Estos trabajos o estudios monográficos, según los objetivos propuestos, ser:

a. Estudios teórico-reflexivos y analíticos sobre situaciones prácticas y problemas en el área de laespecialidad (que en nuestro caso es la Antropología), con el fin de describirlos, identificar factoresintervinientes o posibles causas y vías para su solución.b. Propuestas fundamentadas de políticas, acciones, enfoques, programas, modelos, métodos oinnovaciones en el área.c. Estudios analítico-críticos sobre teorías, concepciones, conceptos y propuestas en el área deestudio.d. Recopilaciones acerca de un tema o sobre la obra de un autor, que conlleven un esfuerzo original

de análisis, organización y síntesis del material.

5 Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Ob. cit).


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Estructura del Trabajo de Investigación Documental

El trabajo de investigación documental se organiza en las siguientes partes fundamentales:

a. Las Páginas Preliminares: comprenden la página del título (portada, ver Anexo A), el índice de contenido(la lista de cuadros, la lista de gráficos que se incluyen si el trabajo lo contiene) y el resumen.La página de índice de contenido consiste en una relación de los títulos de las secciones y subsecciones deltrabajo de investigación según el protocolo de investigación (como se ilustra en el Anexo B). El resumen esuna exposición corta y clara del tema seleccionado, de la metodología que se propone seguir y de los aportes eimportancia del proyecto. No debe exceder trescientas (300) palabras y se presenta en interlineado sencillo (verAnexo C). b. El Texto Contiene la introducción y la organizado en secciones o capítulos. En este aparte se muestra everdadero trabajo de investigación. El investigador debe presentar un discurso coherente, se debe observar queexiste análisis y profundidad en la exposición del argumento. Debe indicar los autores a los que hace referencia;

es decir, “debe citar los autores de donde extrajo la información” (usos de citas largas o cortas, textuales o parafraseadas), de no hacerlo incurre en plagio. En el texto, organizado en secciones o capítulos se presentael problema en estudio, las bases referenciales o teóricas, la metodología empleada, la recolección y análisis delos datos, las conclusiones y recomendaciones o reflexiones finales. Recuerde presentar correctamente lostítulos y subtítulos (ver Anexo D)c. Las Referencia: comprenden la lista autores citados o de referencias (impresas, audiovisuales y electrónicas)que se deben presentar en estricto orden alfabético (ver Anexo E) y, cuando sean necesario, los anexos, que se presentarán después de las referencias Un trabajo de investigación con abundante bibliografía consultada reflejaque su autor se esmeró en investigar.. Los anexos deben ser identificados y presentados entre corchetes, asícomo también deben ser discutidos o comentados en el corpus del trabajo para referir al lector a ellos. Ejemplover Anexos 1 o A, el lector lo busca en el índice y se remite a la página. De ser el caso, los instrumentos de

recolección de datos y el glosario de términos se presentarán en la parte de los anexos, además en este apartese podrá incluir información adicional que sirva para ampliar o apoyar alguno de los puntos tratados en el textoEn los anexos también se incluye los instrumentos de investigación, glosarios, artículos de prensa, mapas, entreotros.

Elementos del Texto

1.

En cuanto a la Introducción, esta consiste en una reseña de la temática del Trabajo de manerasucinta, sus propósitos principales, aportes más relevantes, la metodología empleada en la investigacióny estructura general de las secciones o los capítulos que contiene el cuerpo del documento.

2. El Problema: Un problema es toda situación que no pueda ser resuelta con los actos reflejos. Un

problema puede ser teórico o práctico. En la exposición del problema en estudio, se debe indicar elcontexto en el que se ubica la situación estudiada (histórico, espacial y temporal) 6, la población que seestá estudiando, a quienes afecta el problema, cuáles son las causas y los efectos (consecuencias) del problema. Se debe indicar las interrogantes7 que luego se convertirán en los objetivos en estudio

6 El aspecto histórico hace referencia a la estructura política del entorno en estudio, el aspecto espacial hace referencia al lugar y el

temporal a la época (o fecha) en que se generó el fenómeno (o problema) en estudio.7 Las interrogantes son las preguntas de investigación y es a ellas a quienes se le dará respuesta. Expresan lo que el investigador está

buscando.


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recordando que estas interrogantes son las que direccionan la búsqueda. Se indica además la justificación que expresa la importancia o el motivo de la realización del Trabajo; esto es, lasimplicaciones que pudiera tener para el desarrollo teórico y la solución de problemas prácticos en laespecialidad (aquí se indica lo que motiva a hacer ese estudio, es la dimensión teleológica de la

investigación).3. Marco Referencial: también es llamado Marco Teórico, comprende una revisión de los trabajos previos

(antecedentes) realizados sobre el problema en estudio y/o de la realidad contextual en la que se ubicaDependiendo de la naturaleza del Trabajo, el marco referencial puede comprender aspectos teóricos,conceptuales, legales, filosóficos, epistemológicos, situacionales de la realidad objeto de estudio propuestas de intervención, cambio e innovación u otros según convenga al caso. La función másimportante de una teoría es explicar, decirnos por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno. Una teoríade la personalidad autoritaria, por ejemplo, debe explicamos — entre otras cosas — en qué consiste estetipo de personalidad, cómo surge y por qué se comporta de cierta manera una persona autoritaria antedeterminadas situaciones. El marco referencial conduce al establecimiento de hipótesis o afirmacionesque más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.

4.

Metodología: es la descripción de la metodología a utilizar y su justificación en función del temaelegido, se describe el tipo de investigación (documental comentado supra) y el método abordado (puedeser hermenéutico8), las técnicas o procedimientos utilizados para el acopio, organización, procesamientoy análisis de la información relevante, y para el establecimiento de conclusiones, de modo que el lector pueda tener una visión clara de lo que se hizo, por qué y cómo se hizo.

5. Resultados: es la exposición de las derivaciones de la ejecución del Trabajo. La organización yextensión de esta parte del texto varía según la modalidad del mismo. Corresponde al estudiante, decidirsobre la estructura que más convenga a los fines de la más clara presentación de los aportes. En losestudios documentales el análisis de los resultados se puede presentar a través del Análisis deContenido9 o Análisis Morfológico10 del tratamiento dado a una noticia por ejemplo. En los EstudiosMonográficos los resultados pueden presentarse en uno o en varios capítulos, bajo títulos descriptivos de

su contenido, como es usual en las monografías y ensayos. Puede presentar los resultados utilizandográficos y cuadros. Estos gráficos y cuadros deben estar identificados correctamente y deben serreferenciados en el texto. Ver anexo F

6. Conclusiones y recomendaciones: se resumen los principales resultados y aportes más significativosdel Trabajo. La conclusión es el cierre del trabajo, como tal, expone los resultados obtenidos en lainvestigación, manifiesta el logro de los objetivos; debe tratarse de una deducción lógica. Además, debeañadirse una sección con las recomendaciones que el autor formula para contribuir a la solución de problemas o al mejoramiento cualitativo de la práctica en sus procesos o resultados.

7. Recuerde que los títulos y subtítulos deben ser presentados correctamente como se indica en el AnexoD8. Las citas textuales se usan cuando queremos dar énfasis a lo dicho por un autor o analizar su postura.

Estas citas pueden ser cortas o larga. Las cortas (menores de cuarenta [40] palabras) se escriben entre

comillas dentro del texto y las citas largas (de más de cuarenta y un [41] palabras) se escriben fuera del párrafo a interlineado sencillo y con margen a ambos lados de cinco espacios y no llevan comillas [“”](Ver Manual UPEL). Es importante comentar que si te indican hacer un trabajo de investigación queincluya conceptos, éstos se deben referenciar pues debes indicar quien es el autor, de lo contrarioestarías cometiendo plagio.

8El método hermenéutico es el utilizado por excelencia por todo investigador pues permite interpretar la realidad.9 Se extraen las categorías a priori y a posteriori 10 El análisis Morfológico al que se hace referencia es el de Jacques Kaiser que permite analizar la noticia y el tratamiento dado a ésta


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MÉTODO HERMENÉUTICO

Método Hermenéutico: Según Martínez Miguelez (2006)11 epistemológicamente, hermenéutica significa

interpretar o comprender. Se utiliza para el análisis de contextos históricos, para el análisis de textos escritos problemas de interpretación de situaciones, interpretación de significados en el contexto social; indaga sobre lacomprensión y significados en textos específicos. La comprensión de la realidad social se asume bajo lametáfora de un texto, el cual es susceptible de ser interpretado mediante el empleo de caminos metodológicoscon particularidades muy propias que la hacen distinta a otras alternativas de investigación según exponeSandoval Casilimas (2002)12

Existen tres tipos de metodología hermenéutica:1.1. Hermenéutica de validación u objetivista: Captura a través de la indagación el significado de los

textos (observación, entrevistas, diarios, cartas) y el significado que una persona atribuye a susexpresiones.

1.2. Hermenéutica Crítica: Valora la interpretación del significado de una expresión a la luz del

momento histórico. La investigación se ocupa de clarificar las condiciones bajo las que unacomprensión distorsionada puede haber ocurrido.

1.3. Hermenéutica Filosófica: El investigador interactúa en un diálogo (con el otro), en un intento dellegar a una mutua comprensión del significado que está detrás de las expresiones de cada uno.

2. Método Hermenéutico Dialéctico: “está concebido y diseñado especialmente para el descubrimientola comprensión y la explicación de las estructuras o sistemas dinámicos que se dan en los seres humanoso en la organización y dinámica de grupos de personas, étnicos o sociales” (Martínez, 1999). En estemétodo se concede especial importancia al contexto social en que se registra el fenómeno, interpretandola intención del actor que produce consecuencias no intencionales. Para realizar un estudio con estemétodo se recurre a la observación de documentos (libros, cartas, artículos periodísticos, casette, CD

grabaciones) y a la entrevista dialógica. El análisis de datos se efectúa a través del análisis de contenido.

Parafrasear o Resumir una Cita

Paráfrasis y ResúmenesEn los trabajos de investigación y tesis de grado, se debe evitar el uso excesivo de las citas textuales

pues por el abuso de esta forma de citado, la redacción resulta en collages, sin argumento de fondo. Confrecuencia, lo que interesa destacar es la idea del autor o un resultado; ello se puede hacer utilizando palabras propias, en forma de citas de paráfrasis o de citas de resumen que hilvanen más claramente el argumento. Lorecomendable es una combinación equilibrada de las formas de citado de fuentes descritas en este capítulo, buscando que el material tomado de otros autores encaje lógicamente dentro de la estructura del argumento

propio, para apoyarlo o complementario.Una paráfrasis es una formulación personal (de quien investiga) de las ideas expresadas por otro autor,utilizando palabras y un estilo propio, para explicarlas o para interpretarlas. Es una manera diferente de decir lomismo que está en el texto; una “traducción flexible” que permite la inserción del material citado, en laredacción propia, de un modo más fluido. Una buena paráfrasis es difícil. No se trata de sustituir palabras por

11 Martínez, M. (1989). “El método hermenéutico-dialéctico en las ciencias de la conducta”, Anthropos (Venezuela) , 18, 1989

85-111.12 Sandoval Casilimas, C. A. (2002). Investigación Cualitativa. Colombia: Arfo Editores.


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sinónimos o el orden de las frases y oraciones conservando inalteradas las palabras. Si así fuere, el esfuerzo notendría sentido y sería preferible conservar la cita textual de la fuente. La paráfrasis implica un esfuerzo deanálisis, asimilación y reelaboración de las ideas, exponiéndolas de modo que sirvan para reforzar elargumento propio, pero con respeto riguroso del sentido de lo expresado por el autor que se cita . Se

reconstruye y se cuenta lo que dijo otra persona, con palabras y estructuras gramaticales propias, para ir másallá de las ideas del autor. Recuerde que debe indicar el apellido del autor y año de publicación de la obra entre paréntesis que está parafraseando y luego los datos completos los registrará en las Referencias. Acuda a la biblioteca y solicite investigaciones realizadas para que observe modelos de citas textuales y de paráfrasis.

El resumen es la expresión del material original, en forma condensada, también con palabras propiasSe distingue el resumen de la paráfrasis en que implica un esfuerzo especial de selección y síntesis de las ideas principales, dejando a un lado la información de soporte o complementaria, los detalles y los ejemplos.

La paráfrasis y el resumen son preferibles a la cita directa cuando se quiere explicar o interpretarconceptos o términos, traducir textos difíciles en términos más sencillos, abstraer de los hechos o concretarideas del autor. También cuando se quiere presentar una visión de conjunto acerca de una situación, enfoques,conceptos o resultados de trabajos previos. A través de la paráfrasis y el resumen, el investigador demuestra la

comprensión e interpretación personal de la literatura (textos) sobre el tema y las habilidades para integrar lasfuentes en el pensamiento propio. Se trata de formas indirectas de citas y, por tanto, deben ir acompañadas delos datos de autor, fecha y localización, aplicando las mismas prácticas de la cita textual. En la redacción debequedar claro dónde inicia y termina el material que se parafrasea o se resume de otros autores.

Las citas indirectas de un material se pueden presentar combinándolas con citas textuales breves detérminos claves o frases utilizadas originalmente por el autor. Estas citas textuales se colocarán entre comillas,integrándolas en la redacción del párrafo. Si tienen soporte en referencias introductorias o finales que lasengloban, no hará falta documentarlas por separado, excepto cuando se trate de citas tomadas de páginasdiferentes, en cuyo caso se introducirán los acostumbrados paréntesis con la información necesaria.


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[ANEXO A]

[MODELO DE PORTADA]

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELAFACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE ANTROPOLOGÍAMATERIA MATERIA MATERIA

TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO

TÍTULO TÍTULO TÍTULO

Autor: Apellido, Nombre

Ciudad Universitaria, enero de 2013

http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://eresuniversitario.com/wp-content/uploads/2007/06/ucv.jpg&imgrefurl=http://eresuniversitario.com/2007/06/27/cursos-de-gerencia-y-protocolo/&h=251&w=250&sz=56&tbnid=rAZCbMxsTVpuXM:&tbnh=111&tbnw=111&prev=/images?q=logo+ucv&hl=es&usg=__vGz3jQhKqpWVDoa_iwx3rbM8nJg=&ei=lDZgS8fRIZPS8Ab3t8yODA&sa=X&oi=image_result&resnum=2&ct=image&ved=0CAkQ9QEwAQ


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[ANEXO B][MODELO DE ÍNDICE GENERAL]

ÍNDICE GENERALPP

LISTA DE CUADROS………………………………………………………………………………………..vLISTA DE GRÁFICOS…………………………………………………………………………………………viiRESUMEN……………………………………………………………………………………………………ix

CAPÍTULOIXXXXXXXXXXXXXXXX………………………………………………………………..………….………....1

Xxxxxxx Xxxxx…………………………………………………………………………………………...2Xxx Xxxxxxxxx…………………………………………………………………………………………...3

IIXXXXXXXXXXXXXXXX………………………………………………………………..……………………5

XxxxxxxXxxxx………………………………………………………………………………………………..…………..10

Xxx Xxxxxxxxx………………………………………………………………………………………..XX

IIIXXXXXXXXXXXXXXXX………………………………………………………………..…..…………….XX

Xxxxxxx Xxxxx……………………………………………………………………………………….XXXxx Xxxxxxxxx……………………………………………………………………………………….XX

Conclusiones…………………………….……………………………………………………………………… ..……........XXREFERENCIAS………………………………………………………….……………………………...........XXANEXOS……………………………………………………………………………………………..….........XX

A XXXX Xxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx……………………….…………………………………....XX

B Xxxxx Xxxx Xxxx…………………………………………………………………………………..….XX

Nota: Los anexos deben estar identificados y discutidos en el corpus del trabajo


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[ANEXO C]

[MODELO DE PRESENTACIÓN DEL RESUMEN]

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE ANTROPOLOGÍA MATERIA MATERIA MATERIA

TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO

Autor: Puente, JoséAño:

ResumenXxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxx,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxxxxxxx xxx xxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxx xxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx. Xxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,xxxxxxxxxxxxxxxxxx, xxxxxxxxxx xxx xxx xxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx.Xxxxxxxx xxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxx xxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx (se escribe hasta 300 palabras)

Descriptores: (son palabras claves que detallan el problema en estudio)


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[ANEXO D]

[FORMA DE PRESENTAR LOS TÍTULO]

CAPÍTULO I

TÍTULO CENTRADO LETRA MAYÚSCULA TIPONORMAL RESALTADO EN NEGRITAS

Subtítulo de Primer Nivel Centrado Letras Mayúsculas yMinúsculas tipo Normal Resaltado en Negritas

Subtítulo de Segundo Nivel Centr ado LetrasMayúsculas y M inúsculas I tálicas Resaltadas

en Negri ta

Subtítulo de Tercer Ni vel al Margen Letras Mayúsculas y M inúsculas I táli cas Resaltadasen Negri ta

Subtítulo de cuarto ni vel con sangría de cinco espacios al margen letras minúsculas enitálicas resaltadas en negri ta y terminado con pun to y aparte. El texto de la sección se inicia acontinuación, justificado en ambos márgenes………

Tipo

(1)

(2)

(3)

(4)

[ANEXO E]

[MODELOS DE REFERENCIAS]

De Autor:Edwards, E. (1992). Antropology and photography. New Haven: Yale, Ed. University Press, 135 pp.

De Revistas:Subirats, E. (2012). Mito, magia, mimesis. Universidad de Los Andes, Colombia: Revista No 15 Tema

Antropología y Literatura. Julio - Diciembre 2012 Páginas: 31-66

Electrónicas:Quintero, P. (2003). Desarrollo, modernidad y colonialidad. Revista de Antropología Experimental nº 132013. Texto 5: 67-83. Universidad de Jaén (España). Disponible: http://revista.ujaen.es/rae. [Consulta 2013 junio 03]


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[ANEXO F1]

[Ejemplo de Presentación de Figuras, gráficos, fotografías]

Gráfico 1 . Medidas Antropométricas. Fuente Xxxxxx

[ANEXO F2][Ejemplo de Presentación de Cuadros]

Cuadro 1.Indicadores Antropométricos y de rendimiento técnico.

Fuente: XXXXxxxxxxxxx


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[ANEXO G]

[PROTOCOLO PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL]

PORTADACARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTORÍNDICE GENERALLISTA DE CUADROSLISTA DE GRÁFICOSRESUMEN

INTRODUCCIÓN:1. Visión panorámica del Estado del Arte.2.

Metodología Abordada.3. Esquema Analítico Integrado (Técnicas de análisis).

4.

Abordaje Paradigmático.5.

Comentario Final (En caso de ser pertinente).

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA1. Planteamiento del Problema (Descripción, causa y efectos).2. Planteamiento de la tesis (Indicadores de la situación).3. Planteamiento del sistema de hipótesis (Cuando la investigación lo amerite).4. Planteamiento de los objetivos o Propósitos.5.

Justificación de la Investigación: Sinergia y recursividad. (por qué se hace esa investigación)6. Operacionalización de las variables o categorías (Cuando la investigación lo amerite. Esto es opcional).

CAPITULO II (Relativo al Objetivo Específico o Propósitos 1).Estado del Arte.Elementos Discursivos, Análisis y Comprobación o Refutación de la Tesis

CAPITULO III (Relativo al Objetivo Específico o Propósitos 2).Estado del Arte.

Elementos Discursivos, Análisis y Comprobación o Refutación de la Tesis

CAPITULO IV (Relativo al Objetivo Específico o Propósitos siguiente).Estado del Arte.

Elementos Discursivos, Análisis y Comprobación o Refutación de la Tesis

CONCLUSIONES1. Discusión sobre el logro de los objetivos.2. Discusión sobre el logro o rechazo de las hipótesis

REFLEXIONES FINALES (A manera de colofón en caso de ser pertinente)REFERENCIASANEXOS

A XXXXXXXXXXXX (Se identifica cada anexo)


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[ANEXO H]TEMAS QUE SE PUEDEN ABORDAR EN LAS INVESTIGACIONES ANTROPOLÓGICA

Los temas que se “sugieren” no son limitativos para realizar un trabajo de investigación. Es importante que elestudiante establezca la relación del tema abordado con la Antropología según el área de conocimiento.

1. ARQUEOLOGÍA: Arqueología de Venezuela (por zonas geográficas).

Arqueología Cronológica de Venezuela de Rouse y Cruxent.

2. ANTROPOLOGÍA FÍSICA:

Craneometría Forense

Genética

Osteología Antropología del Deporte

3. TEORÍA Y MÉTODOS Conceptos de Ciencia Investigación Bibliográfica (Importancia, modelos) Métodos de Investigación Antropológica y formas de aproximarse a la realidad

4. LINGÜÍSTICA Diversidad Lingüística y Cultural

Situación de las lenguas minoritarias (indígenas, alemán coloniero entre otras). Lengua e ideología (religioso, político, educativo, científico). Relación lengua e identidad. Lengua y conocimiento ecológico cultural.

Lengua y poder (inclusión-exclusión, discriminación étnica y socioeconómica).

Semiótica y proceso de la cultura material (objetos, arqueología y lingüística). Fonética forense y antropología física. Arqueoacústica y fonética. Trabajo de campo etnográfico y documento lingüístico.

5. ANTROPOLOGÍA SOCIAL

Vida Urbana Vida Campesina Vida Indígena


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[ANEXO I]

[Clasificación de las fichas de investigación documental en caso de ameritarlo]

T I P O S D E F I C H A S

FICHAS

BIBLIOGRÁFICAS

Contiene los datos necesarios para

identificar un libro, una revista o un

documento

FICHAS DE

INVESTIGACIÓN

En ella se anotan concepto o los datos

que en relación con un tópico se encuentran en

un libro, una revista o un documento, pueden

elaborase en forma

- Textual

- Interpretación

FICHAS DE TRABAJO

En ella se anotan las ideas generales o los

puntos de vista del investigador en relación

con un tópico de investigación.

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